家庭教育对小学生行为习惯的影响探究[1].docx

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1、家庭教化对小学生行为习惯的影响探究【关键词】家庭教化；学生：行为习惯；氛围；方法【中图分类号】G626【文献标识码】A【文章编号】0040463(2018)08-0036-01在小学教化阶段，学生的行为习惯养成教化始终是教化教学的重中之巾，帮助学生树立正确的人生观和价值观，是教化工作者首要的责任。家庭教化是教化体系不行或缺的一部分，老师如何合理利用家庭教化帮助学生养成良好的行为习惯值得探讨。笔者认为，在家长队伍中培育批高素养且驾驭确定教化教学理论的家长，既能减轻老师负担，又能加强学生良好的行为习惯养成，让家庭教化充分发挥其作用，让学校教化和家庭教化都起到事半功倍的作用，有利于学生的全面发展。一

2、、家庭教化在孩子成长中的重要地位家庭是孩子踏入社会、踏入学校前的第一课堂，家庭教化一般是指父母与长辈对孩子进行教化的过程，是孩子接受的第教化。家庭教化应当为孩子的学校教化打好基础，不同的家庭生活环境培育出不同特性、不同品质、不同习惯的孩子，家庭教化更是其他教化无法取代和完成的。父母是孩子最好的老师，每个孩子都是从仿照自己父母的行为起先，学习如何适应社会，培育各种习惯，并且逐步驾驭在社会活动中所需的各项技能，父母在孩子成长中的重要地位是没有人能够替代的。二、小学生家庭教化现状与对小学生行为习惯的影响目前，许多家长没有意识到家庭教化的重要性，他们认为把孩子送到学校，教化工作应当由学校和老师进行，对

3、于孩子的行为听之任之，从而形成各种不良习惯。有些家长不懂得观赏孩子，导致孩子缺乏自信：有些家长脾气急躁，导致孩子没有是非观念，丢失责任心；有些家长为孩子制定一系列规则，而自己却我行我素：有些家长对孩子过分溺爱，导致孩子好吃懒做，不能自理、独立；有些家长对孩子疏于管理，导致孩子缺乏关爱，体会不到生活的美妙。这样不仅教化不好孩子，甚至有可能会适得其反,使孩子产生逆反心理，形成不良的行为习惯。三、培育小学生良好行为习惯的家庭教化策略1 .让家长意识到家庭教化的弱要性，营造良好的家庭氛围。应创设各种平台，如通过家长学校、母亲教化等各种讲座、沟通活动，让家长深刻意识到家庭环境对孩子无意识的、潜移默化的影

4、响是孩子成长的基础。只有良好的家庭环境才能为日后接受良好的学校教化制造条件。家长在家庭环境的营造上，努力地为孩子创设个轻松自然、相互敬重的家庭氛围，孩子在这样的家庭中就会感受到暖和，接受爱的熏陶，从而养成良好的习惯。2 .教给家长科学的家庭教化方法。(1)激励、确定，培育自信孩子的自信念来源于成人不断的激励和表扬，当孩子满怀信念地尝试做一件事而没有胜利的时候，家长应W1.劝导孩子只是还未驾驭技巧而已，激励孩子假如变更方式方法，卜次确定会取得胜利。我们要与时确定和表扬孩子做得好的地方，使孩子明确什么行为是正确的，什么行为是不正确的，与时强化、表扬，确定比单纯的说教效果要好得多。当然激励和表扬也应

5、适时适度，以免孩子产生傲慢自满心情。（2）规范要求，训练习惯。孩子良好的行为习惯通常表现在生活的细枝末节中，如文明礼仪习惯，会运用礼貌用语，良好的卫生习惯，平常能勤剪指甲勤洗手，爱惜环境卫生，不随地扔垃圾等。良好行为习惯的培育是个按部就班的过程，家长要有耐性、恒心，严格坚持卜去。家长为孩子制定的习惯培育目标和规范要切合实际，切实可行，并且确定要全家全程参加，坚决执行。家长还必需持之以恒地对孩子的良好行为习惯进行强化训练和不断巩固，直到好习惯在孩子身上成为一种常态化行为。（3）言传身教，榜样引领。父母是孩子的启蒙老师，也是孩子最干脆的学习榜样。孩子有很强的可塑性和仿照实力，父母的一举一动始终感染

6、和影响着孩子，落至有些行为会给孩子留卜.深刻印象，所以家要做到言传身教，重视家庭榜样作用，潜移默化地引导孩子在仿照中养成良好的行为习惯.，（4）家校一样，紧密协作。孩子在学校迫于老师的管理和校纪校规约束，同时时刻受到集体环境的影响，从而努力地表现自己，渐渐养成良好的行为习惯。在家里假如没有父母的严格要求，不良习惯很快形成。这就是我们为什么要强调家校合作、家校同步教化的必要性。因此，家长必需和老师达成一样，老师在校怎么要求，家长在家也应同样严格要求。T-常家长还应多与老师沟通孩子在校的状况，发觉问题与时想方法解决。家长也要常常将孩子在家的行为表现反馈给老师，这样家校一样的教化能使孩子更快、更有效地形成良好的行为习惯，从而使孩子受益终身。总之，在孩子的成长过程中，家庭教化起着不行估量的重要作用，每位家长只有自觉地做好家庭教化工作，尽好家长的责任与义务，领先垂范，家校协作，才能为国家培育出合格的栋梁之才。（本文为2017年甘肃省教化“十三五”规划课题家庭教化对小学生行为习惯影响的探讨成果，课题编号20172438）编辑：郭裕嘉