家庭教育指导案例---我 睡 不 着.docx

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1、我睡不着午觉是正确的，但是躺在床上还是忍不住想玩，想着其它好玩的事情，在床上翻来覆去的睡不着。2.家长教化认知不统一、方法不统一孩子的母亲对孩子很溺爱，从来不提任务要求，导致孩子自我中心思想更加严峻，我想F什么就干什么，不想干什么就不情愿干。导致孩子的自我约束实力未能得到发展和提高，在幼儿园里因为老师要求明确，只有午睡，现在在家里，母亲不能很好地发挥引导孩子自我约束的作用，因此孩子就不情愿午睡【案例】辰辰是个5岁的男孩，鸟假期间，孩子的作息时间就完全没有规律了，中午从来不睡午觉，即使在大人的逼迫下躺在床匕也是翻过去翻过来不能入睡。通过与家K沟通，r解到辰辰喜爱玩手机嬉戏，对其它事情不感爱好，平

2、常父母教化方法不样，母亲放任自流，从来不给孩子提任何要求，父亲想严格要求，但是常常用斥衣或者打骂的方式进行教化，教化效果不佳。【前言】培育3-6岁孩子良好的生活卫生习惯是这阶段教化的重要任务，孩子的生活习惯是在生活中习得的，是在实践中形成的，家长的要求不一样简洁造成孩子的习惯的反复。【分析11.生理缘由幼儿时期正处于直觉形象思维发展时期，自我约束实力和自我限制实力较差，因此，虽然孩子即使知道中午睡了，在心理上就产生了“认为我可以不午睡，反正母亲也管不若我”这样的认知结论。孩子的父亲对孩子严格，常常斥责打骂孩子，也相识八，融STW分析依据与资料来源到午睡对孩子的身体健康特别重要，良好的规律的作息

3、时间对孩子的习惯养成也特别重要，但是因为教化方法不对，孩子特别抵触，导致孩子即使躺在床上也不情愿睡觉，而且用“我睡不着”这样的借口来示威，向父亲的简洁粉暴的教化方法进行抗拒。孩子父母家庭教化认知的不统一和方法的不一样，给孩子不午睡供应了可乘之机，让孩子也在认知上和行动上产生了摇摆，再加上年龄特点给予的自我约束力差的特3-6岁儿童学习与发点，导致了孩子难以形成良好午睡习惯的重要缘由。展指南社会领域目标【解决方法】1 .父母的教化观念和方法一样孩子的母亲和父亲要有效沟通，在孩子午睡这件事情上达成一样看法，主要内容包括：午睡对孩子有哪些好处？什么时间起先午睡？午睡多长时间？午睡教化工作由i隹来完成？

4、用什么方法来帮助孩子形成午睡习惯？孩子睡不着时应当怎么引导和教化？感觉到，从而影响他对幼儿心理学：幼儿社会性发展是否午睡的推断和自我约束力的提高。2 .开展对辰辰的认知实力教化父母应当把辰辰叫到身边，温顺而肃穆地告知辰辰，我们的大脑辛苦，上午做了许多事情，中午就须要睡觉来休息，假如不让我们的大脑和身体休息的话，那么我们的身体幼儿心理学：教化方法与幼儿行为形成就会越来越乏累，我们也会越来越没有力气，越来越笨。但是假如我们每天中午都让我们的大脑和身体都休息的通过对以上问题的沟通和沟通，父母双方应当达成一话，那么，我们的球体样看法，这对孩子的午睡习惯能否形成特别重要，因为父就会越来越有精神，大母双方

5、只要有一方要求不一样，聪抵的辰辰就会视察到、脑也会越来越聪悬你想自己的身体和大脑变成什么样子呢?嬉戏，自己只是观看,这样的的内容会让孩子养成不动、脑筋的习惯,也无助于孩子智力的开发，建议家长给孩子供应丰富的学习内容，如手工、绘画、和户外体育活动等内容，给孩子丰富的活动空间，让大脑和身体有更多的机会运动，消耗能地，产生疲乏感C【反思】孩子的规律作息时间有助于培育幼儿的自我管理实力和促进孩子大脑发育、身体健康，因此家长肯定要重视，强化沟通与沟通，严慈有度，敏捷指导。通过对家长的指导，让孩子通过形象生动和孩子简洁理解的话语，让孩子知道午唾对我们的身体有好处，提高孩子对午睡的认同度。3.营造良好的午睡

6、环境和教孩子正确的入睡方法幼儿要进入睡眠状态须要家长营造良好的午睡环境，因此，家长须要努力为孩子供应良好的环境。良好的环境包括午睡前的宁静活动：如看图书，不和孩子玩简洁让孩F兴奋的追逐嬉戏等；房间温度的相宜，房间光线的相宜；家人宁静的乐围（小声说话）；最好还有家长的示他和陪伴。幼儿从上床到进入睡眠状态须要肯定的时间，这时孩子会出现时常地找家K说话或者翻身、想起床、想玩玩具等行为表现，这时家长肯定要保持稳定的心情，要轻声而温顺地提示孩子不能说话，要闭上眼睛，不要动，这样才能睡着。4,限制孩子玩手机嬉戏的时间，增加户外运动员5岁的孩子长时间观看手机，对孩子的视力发有极为不利，而且通过家长的讲解并描述了解到孩子观看的是别人的在假期中也能坚持午睡了。3-6岁儿童学习与发展指南社会性教化策略但是家长教化认知的不统一和教化方法的缺失是长期的，不是时就能解决的，可能须要在今后的工作中通过开展各种形式的有效的家园共育方法，才能激发家长的自我学习实力，不断提高家长的教化实力。幼儿心理学：孩子认知实力特点