实习调研报告范文(多篇范文).docx
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1、实习调研报告范文江苏理工学院教化实习调研报告学院:江苏理工学院班级:姓名:学号:实习学校:系:化学与环境工程系指导老师(实习学校):指导老师:评分:评分:摘要:经过在校期间两周的教学技能培训,经最终考核由学院统一支配,我们江苏技术师范学院化学与环境工程系实习生一分队于XX年11月14日进入.,开展为期八周的教化实习活动,随着各项实习任务接近尾声,我也从实践教学熬炼中对教化工作得到了深刻相识,对以后进入老师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教化实习和班主任的工作实习过程中,我渐渐提高了对教化的相识,并结合实习相识开展教化实习调查。调研内容包括高校的教学法,依据高校学生年龄特征和心理特征总结高校
2、学习法,并针对中学生学习状况提出优化学习方案等。关健词:班主任工作,教学法探讨,年龄特征,学习法探究正文:调册报告具体内容如下:基本状况:总概况:是一所全日制一般高等院校,录属于江苏省教化厅。学院始建于1958年,经过近半个世纪的不懈努力,现已发展成为集文、理、工、艺术类专业于一体的有着丰富办学阅历和显明办学特色的一所多科性高等职业院校。XX年6月由国家级重点中专独立升格为高等职业技术学院。学校秉承“进德、立业、敏学、笃行”的校训,主动实施“人才强校、品牌特色、校企合作、国际合作四大发展战略。开设52个专业,其中染整技术、服装设计、机电一体化技术、纺织品设计、商务英语、影视动画、现代纺织技术、
3、服装制版与工艺8个专业为省级特色专业;省级人才培育模式创新试脸基地1个;有省级实训基地4个,共建共享型省级实训基地15个,市级重点试验室1个;省级工程技术中心1个;国家动画无纸化公共技术教化服务平台1个;国家电气自动化试验平台1个,全国色调搭配师培训基地1个;拥有国家职业技能鉴定分站并可进行39个工种职业技能鉴定。现有在校生1万余人,设有创意与艺术设计学院、纺化系、服装系、经贸系、外语系、机电系、信息系、常纺-莱佛士国际学院和接着教化部、体育部、思政部共六系、两院、三部。纺织化学工程系:是学院重点建设的系部之一,现设置专业(方向)15个(三年制9个,四年制2个,五年制4个),在校生数2700余
4、名。其中“染整技术”、纺织品设计”专业为江苏省“特色专业”建设点,“纺织品整理与测试”专业为江苏省“示范专业”,“染整技术”、“纺织品设计”、“现代纺织技术”专业为本院“品牌专业”。织化学工程系现有老师58名,其中副教授、高级工程师共2()名,具有硕士学位的老师18名,占专任老师总数的36.7%,并拥有一大批长期服务于企业的科研型、双师型老师。近年来,该系老师担当并完成的省部级教化教学及科研项目十多项。该系共设置五室(纺织教研室、纺织品设计教研室、纺织品检测教研室、染整教研室、应用化学教研室)、一所(纺织探讨所)、一中心(纺化实训中心)。有校内实训基地10个,并建有国家劳动和社会保障部“特有工
5、种技能鉴定站”一个。“中心”拥有国内先进、同行中领先的教学仪器设备,部分仪器设备达到国际先进水平,为产、学、研供应了有1力的技术支撑。二十多年来,纺织化学工程系为社会培育了一大批“合格+特色”的高等技术应用性特地人才,毕业生在人才市场供不应求,并涌现出一批胜利的创业者,在社会与纺织业界享有美誉。“立足纺织,依托行业,市场导向,服务地方经济,达到同类院校领先水平”是纺织化学工程执著的追求!鉴于此,本次的调研针对性更强。一、调研目的1 .了解学生目前的学习状况。2 .分析学生学习效果产生差异的缘由。3 .找出改善这种差异的方法。4、探讨与分析高校的学习法;5、明确高校教学法。二、调查对象及其方式此
6、次调查针对性强,明确调查对象是常州纺织服装职业技术学院大一的学生,学生基础中等,自主学习性不强,好在对自我提升和就业去向有着很强的爱好,而且具有很强的动手实力,具有巨大潜力。通过问卷调查、沟通访谈等形式开展调查活动。三、调查结果与分析学生基本状况:刚升入高校中学习,学生学习状况差异很大,如何快速适应高校中的学习,能够有效地提高成果,学生还需经很长的携索过程来发展与提高。常州纺织服装职业技术学院大一的学生基础中等,自主学习性不强,但是具有很强的动手实力;在自我成长中找寻到适合自己的学习方法是至关重要的。学生依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况,很快就在成果上产生差异。现就调查状况做以下论述
7、(一)学习法探究1、预习状况与方法众所周知,预习是听好课的基础,能让学生快速的融入课堂教学,接受新学问并加深记忆,更能体现学生自学实力。经调查显示,近40%的同学没有养成预习的习惯;学习主动性强,能够自觉预习的约为32%;完成老师要求预习18%。能够做到主动预习的学生,通过预习课本,能够很快的学习新学问,亦能发觉问题,并在课堂学习时能刚好的反映问题。而缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发觉问题,花费时间较多。预习是学生学习主动性的一种表现。要做到预习有效,可以简略的了解新学问,发觉问题,上课时老师讲解的更快地汲取以解决问题;要做到颈习快速以节约时间,明确预习达到的效果所花时间近无预习后复习
8、效果所花时间的三倍。所以,形成预习的习惯至关重要。2、听课状况与方法听课是学习最主要及最重要的途径,听课效率干脆影响到成果提高。经调查显示,学生学习爱好、自身学习习惯及自制力对听课造成干脆影响,课堂学习氛围与课程结构支配对学生听课均产生重要影响。调查学生群体中,学生在心里上对学习重视程度各异,高一学生就对主科与副科及文科与理科定位清晰,导致在基础学科学习上投入时间较少,甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向,有近七成的学生还是能细致的听课,有九成以上同学有记笔记的习惯,但有的学生目的却不是很明确。因此,课堂听课因人而异,在听课效果上产生的差异也较明显。听课是学习最有效的一种方式。学习爱好起导
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