家庭教育中常见的50个错误.docx

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1、家庭教化中常见的50个错误转每一个孩子It生的时候都是一样的，光着身子来到这个世界，只会畦畦地大关，不会说话、不会写字、不会在法庭与人辩怆、也不会拿着手术刀做手术.可当磷于慢慢地长大了，他们有的人会成为事前、医生、商人；有的人却会成为流浪汉、穷鬼、.不是因为这绘孩子成或笨，也不是因为他们的家境有JR1.r用，而是后天的敦化环境因素在椎大程度上确定了孩子以后的人生观.英国的教化思想家洛克很早就提到过,家庭教化确定要慎重又慎用，不行以掉以轻心，他说：“教化上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能希望用其次次和第三次去补救，它们的影响是终生清洗不掉的。”有可能说得有一点夸张，但是家长在教化自己的

2、孩子之前的确是有必要知道一些常识的东西，至少这样犯的错误更少，错误的影响也会更小。错误一：把孩子当成自己的玩具。中国闻名作家老舍先生说：“摩登夫妇，教三四岁小孩识字，客来则表演一番，是以儿童为玩物，而忘了儿童的身心教化甚慢，不行助长也。错误二：期盼孩子的感谢。很多母亲都认为：我哺育了你，我有特权去指使你。这些母亲在为孩子奉献的时候，其实也在内心对孩子有所期盼，希望孩子能够根据自己所预想的方式去成长。假如孩子并不如其所愿，她们就会深深地悲观，并用这种悲观去损害孩子。错误三:和孩子没有密切接触。闻名精神分析大师弗洛伊德提过：，对一个诞生不久的婴儿来说，除了须要被细心地照料之外，还须要和母亲有温顺的

3、身体接触。不要以为这是一件小事情，美国纽约高校的曾做了一个触摸心理试验，试验的结果表明，缺乏和父母身体接触的儿童，长大后普遍缺乏温情和爱护，而且也往往不自信，自我评价偏低，这样的孩子总是不懂得想别人传达自己的欢乐心情，对四周的人也冷漠没有亲和力O错误四：不理睬孩子的哭闹。哭，是孩子在用自己的方式和家长做沟通。错误五：习惯责怪孩子调皮。孩子调皮并非全是坏事情，那是孩子在用自己的方式进行探究，并且能从调皮的过程中学会不少东西。错误六：对孩子缺少耐性。孩子的成长是按部就班的，每一点进步都须要确定的时间，一个家长要耐性地期吩着孩子的进步，不要试图超越自然规律对孩子的成长抱着急的心态。错误七：喜爱和别人

4、的孩子做比较。世界上没有两个孩子的完全一样的，每一个孩子都有自己相应的优点和缺点，实力和特长也各不相同,但是很多家长却总是喜爱把自己的孩子和别的孩子比较，然后一味地抬高别人，贬低自己的孩子。错误八：忽视孩子的自尊。孩子的心是稚嫩的，须要特别的呵护，尤其在自尊心上。只要是有自尊心和爱心的父母都会留意到这一点。（H是很多父母常常在不经意中损害了孩子的自尊心。错误九：打搅孩子做他喜爱的事情。很多家长都把孩子的一些行为看成是在胡闹，假如不加阻挡就是对孩子的纵容，而事实是当孩子调皮的时候，也是他最全神贯注的时刻，他把全部的留意都放在了自己渴望知道的东西上，家长过在这个时候干涉孩子，孩子专注的心情会被打搅

5、,这对孩子的大脑发育是很不利的，孩子正是在专注的行为里培育自己的对事物的推断实力，现在些孩子常见的“感统失调症”，往往就是因为缺少行动的自由造成的。错误十：总是做坏的示范。当孩子还没有与外界有更多的接触以前,父母在他们的心目中就是一个权威，父母的-切言行在他们看来都应当是正确的，很少有孩子会在童年的时候怀疑自己父母的正确性。所以孩子会把父母的言行当成是自己行为的一个范本，因为父母既然如此那自己这样错确定也不会错。在孩子有正确是是非观念前，是否符合家长的做法是他们内心评价是非的唯一尺度，即便是家长的错误他们也会盲目仿照，而且这些行为一旦重受下去就会成为一种习惯，即使后来孩子意识到这是错误的，形成

6、的习惯在短时间内也很难改掉。错误十一：不给孩子做梦的机会。我们每个人小时候都有美妙的幻想，正是这些幻想为我们将来种下了胜利的种子。幻想是行动的前奏，须要经营。经营幻想，就是通过自己不懈的努力，把看似遥远甚至有些荒唐的幻想一步步变成现实。孩子或许会在成长的时候忘却一些幻想并有一些新的幻想，但正是因为幻想的存在孩子才有了努力的冲动和渴望。错误十二：孩子的心事无处诉说。倾诉是一个很好的发泄方式。孩子内心的苦闷若是无人知晓，只会让孩子背上沉重的精神负担，心理学家们始终提倡合理地释放心中的心情，让孩子大声地说就是一种释放的方式，孩子再小也有自己的苦恼，而且他们因为心智的薄弱，承受实力更脆弱，一些在成人世

7、界根本不能称为问题的问题都会成为他们承重的精神负担。家长假如仔细倾听孩子，哪怕是对孩子的苦恼不能赐予任何实际的帮助，至少也会在精神上让孩子感觉父母是在支持自己激励自己，而不是和自己在相反的立场。错误十三：把拳头作为唯一的工具。在一些欧美国家，打孩子会被认为是虐待，是要受到法律制裁的。要想让孩子有一个清晰明白的是非观,拳头是不起任何作用的，而旦也根本不行能仅仅凭借暴力就让孩子始终屈服。错误十四：缺少对金钱的教化。有很多父母在为工作劳碌的时候陪伴孩子的时间日益削减，于是劳碌的他们喜爱用金钱来表示对孩子的关爱，其实这样做是特别错误的，一是金钱不能替代父爱和母爱，此外，他也会让孩子对金钱产生不正确的相

8、识。孩子对金钱于财宝的相识也是须要教化的，而且这种教化主要依靠家庭的力气来进行教化。错误十五：不宽恕孩子的错误。假如孩子是真心后悔，就不要始终就复地把他的错误重提。错误十六：家不是孩子情感的归宿。很多家长不懂得家对孩子的情感发育有多么重要的重要作用，他们总是以为给孩子足够的物质关切就足够了，常常无意识地给孩子带来很多压力，不关切孩子的内心感受，这样的孩子，很难健康欢乐地生活。错误十七：以为成长是孩子一个人的事情。孟子说过，“未有学养而后嫁”，没有人能在生儿育女之前就学会如何教化孩子，也没有人能不须要学习就无师自通。或许在国小，会有老师教我们识字数数：到了国中，会有老师教我们什么是化学方程式：到

9、了高校，我们会学会很多和我们将来的职业有关的学位，但是对于如何去哺育一个孩子，却没有人来教我们，家庭教化是须要家长和孩子一起学习的。错误十八：不懂得如何惩处孩子。当孩子犯了错误，家长正确的做法是在惩处的同时让孩子学会补救，而不是做无意义的惩罚，因为当错误已经形成，再加上另一个错误也不会是正确，只布T补救才是最好的教化。错误卜九：不懂得道德的教化。急功近利的教化常常让家长们只重视孩子学问的积累，却忽视了对其道德品质的培育。道德并不是可有可无的东西。独创了激光排字技术，被人称为“现代毕升”的闻名计算机专家王选先生就很重视人格的培育，作为一个科技团队的领导人，高尚的人格是团结全部同事，提高团队效率的

10、重要保证。错误二十：习惯坚持自己的错误。家长假如犯了错误，最忌讳的就是碍于自己家长的权威而不愿轻易承认错误，让错误一再重复。错误二十一：给孩子错误的饮食。食补不是越多越好，独创家爱迪生曾经说美国人越来越笨了，因为他们越吃越好了。吃得好了还会笨吗？原来是因为若是始终处于饱食状态，胃会过于疲惫，并且损害到大脑。错误二十二：不愿赞美孩子。日本有一儿童教化学家的一项探讨表明,孩子常常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才率前者比后者高五倍。其实，中国宏大的教化学家陶行知先生，早在半个世纪前就深刻指出：教化孩子的全部隐私在于信任孩子和解放孩子。而信任孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子。没有夸奖就没布

11、教化。错误二十三：缺少有效的沟通。孩子们发怒或是调皮捣蛋往往都是有极其隐秘的心理缘由的。当他表现出烦躁、有意顶撞家长或者说粗话等不良好行为的石斛，很多父母往往并没有留意到他这种行为背后所隐藏的深层心理意义。而只是厉声指责孩子，这种指责就不能对症下药。错误二十四：家庭教化思想不一样。假如你与你的配偶之间看法不一样，就为孩子躲避责任供应了最好的机会。错误二十五：轻视对孩子心理的教化。健康的定义在今F1.的涵义明显已经是远远地不只是身体健康那么简洁了。孩子假如生了病，我们会看他的病是否严峻，假如只是感冒头瘩这样的常见病，家长用家里常备的简洁的药物就可以解决了，而不用特地去医院挂个号。同样的，孩子面临

12、的心理问题的时候也很多，但是只有小部分到了须要请教心理医生的地步的，一股状况下，这些问题就像感冒一样，家长只要稍加留意就可以处理。但是问题不严峻不表示就没有问题，感冒头疼假如不刚好治疗都有可能要人命，心理问题假如积累多了也会形成严峻的心理疾病，给孩子的成长带来巨大的危害。错误二十六：什么样的孩子才会听话？家长稍加主要就会发觉，听话的孩子往往是那些常见胆小、怯懦，压抑自己不敢表达自己的看法，不与长辈争议的孩子。这些孩子看上去是个特殊听话、特殊守纪律的好孩子，也不会和父母顶撞，因此常常被穹奖，其实他们的心理最脆弱。错误二十七：埋怨孩子的怯懦。每个人都会布自己胆怯的东西，不仅仅是孩子，当然孩子胆怯的

13、东西会比大人更多一点，遇到一些特殊单小的孩子，他们可能会什么都怕，怕打雷，怕去医院，怕小动物，家长要让孩子面对恐惊，并和孩子一起战胜恐惊的心理。错误二十八：不让孩子享受嬉戏。亚里士多德曾经也说过，人是展早的功课就是通过仿照来学习，孩子的嬉戏就是一种早期的功课。嫡戏是对智力的开发，能够帮助孩子社会化，使孩子拥有健康的心情。错误二卜九：限制孩子的想象。一味地限制是造成当今中国孩子想象力贫乏的根本缘由。错误三十：在孩子面前争吵。在孩子心里留下许久的阴影.因为父母在吵架的时候，总是会把孩子放在一边不管不顾，任由心情失去限制,孩子会在这种恐怖的场景中发觉自己的父母具有攻击性地一面，他们随时都会担忧自己是

14、否会受到父母的攻击。,方面，他看到父母的心情都失去限制，把自己扔在一边，他会感到自己随时都可能受到攻击。孩子也特别担忧假如父母感情不和会不会对自己的生活产生影响，因为对全部的小孩子而言，欢乐的家庭就意味着父母之间的和谐和父母对自己的关爱。错误三十一：忽视爱与性的教化。当孩子慢慢长大了以后，他会起先学者去爱，也起先对性新奇。很多家长认为这些事情就让孩子顺其自然地去发展，却不知道孩子须要在爱和性方面也被教化。错误三十二：把自己的意愿变成孩子的意愿。孩子是一个有思想有主见的个体，但是家长常常忽视这一点。错误三十三：不让孩子参加家庭事务。在家庭里父母不让孩子做家务其实是给孩子的温顺一刀，这会让孩子觉得

15、自己很无能，家长限制了他们利用发觉自己实力的机会，当孩子对自己产生新奇的时候，家长的爱护其实是在向他们的主动性泼冷水，孩子无法体验到自己的实力。错误三十四：把孩子的消极理解为懒散。孩子不是超人，成人也会有状态低迷的时候孩子就更不行能随时斗志昂扬了，不要总是对孩子被动的行为表示指责，假如他不是一个天生懒散的孩子，他的突然混乱和拖沓可能是他真的累了，他的主动性已经受到了打击。错误三十五：把成果看得太重要。家长教化孩子的最终目的是什么呢？当孩子还在学校的时候，家长总是把学习成果当成了是评价一个孩子的唯一指标，而当孩子走出了学校之后，却发觉没有了分数这有一参考，自己不知道该做些什么，因此变得特别地迷茫

16、。错误三十六；不让孩子体验挫折。家长总是渴望给孩子一个安静的成长环境，因此不情愿让孩子在童年的时候吃太多的苦，但是这样的孩子因为在童年时期很少遭遇挫折，长人后就会因为不适应激烈竞争和困难多变的社会而深感苦痛。错误三卜七：不给孩子独立的机会。随着年龄的增长，孩子的自我意识会不断地高涨，孩子们都会起先萌生出独立的愿望。在这个时候，偏偏很多父母却不情愿让孩子独立，甚至对孩子的独立精神有很大的恐惊。限制孩子的独立不仅对孩子的成长有反作用，也不利于维护亲子之间的良好关系.错误三十八：挑剔孩子的挚友。家长其实不应当去干涉孩子的交友,没有一个家长知道孩子须要什么样的挚友，当你替孩子筛选挚友的时候，其实是在替孩子选择孤独.错误一:十九：不做一个独立的家长。因为有很多时候，不是孩子不独立，而是家长不独立。孩子长到了确定的年纪，自然而然会产生独立的念头.想离开父母去外面的世界闯荡一番，在一些家庭，尤其是做妈