家庭教育案例分析.docx

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1、冢庭教化案例分析教化中的作用力与反作用力小辰是个貌慧的孩子，头脑缴速.思维活跃而且俣择长的也特别讨人喜爰。虽然刚进学校上一年级,但他的接受实力和学习实力特殊强，学习成果始终是在班里名列前某，甚至在年级中也数一数二。照道理这么脱慧又活泼的孩子老师应当是特别喜爱.同学也很情想正他做至友的，承实却怡恰相反。在校的老师无不见他直播头，同学只要见到他就立马脱得远远的，就想老闻见到痛似得胆怯O原来,小辰有个坏毛病,喜烬欺压其他同学,常常是看到迸中的同学被他打，因it同学们都特别胆怯他。另外，小辰有多动的毛病，无论是上课迁是其他活动，他始终没有方法让自己宁除下来,造成老师常第为了他而停下来没方法正常上课。教

2、学进度没法完成,他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习状况,就这点也让老牌特别头大。在这个案例中,孩子的表现的确让我打很担优,这么小的孩子就如此行为,等他长大了，会成为一个怎样的人？后果不行思议。那么，究竟是哪儿出了向通，让孩子登成了这样的呢？个案基本状况：小辰，男，民族：汉.族，诞生年月：2000.10.2二.个案背景父亲是长途客运司机.愦期在外工作,家中只氯母亲和他两人。母亲负责照看料理他的生活以及对他学习进行辅导和后锭。母亲只有初中文化水平，没有工作在,本庭及济收入一般。由于父亲很少在家.因此小辰跟父亲的沟通和沟通很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人.小辰的父亲文化程度也较低，平

3、常只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用相察的方式来教化孩子,把孩子打一饭来解决问题。父母亲常用因为教化孩子的问题而产生冲突,可以说小辰生活在一个不够安定、和活的冢度环境中.三.个案分析事实上，孩子出现这样的问咫,多半是源自对父亲行为的仿照。冢庭环境中父母的行为方式是幼儿仿照的主要对考,父出有爱动手的习惯,孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们常用在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。希杀孩子好.就必需时刻留意自己的言行。这是一方面的提示。细致分析案例近可以发觉.当孩子表现出错误帧同时，冢长没有去找寻孩子出现问的绿因,而是野孩子痛打一皱以那决问题，这样的方法并不有效。缘由在于父

4、亲没有让垓子心用口取。以暴力解决问国时，由累力产生的不满心情孰会储积下来，它像洪水猛兽，必需找到发泄的途径,忸如不能刚好得到正洞的前导,就会揭成孩子心灵的扭曲.最终产生过激行为。正如我门在物理中学过的经典力学原理，你用多大的力，就会产生多大的反作用力。你打我，我打猫是核子潜怠识中典型的反作用力心态。该怎么办呢？我想起了大禹治水的故事。据传闻.送的父亲斛花了9年时间治水.没有把洪水治服。因为他是水采土掩.造堤筑坝，实行的是猪的方法.结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而雨得更凶了。而大,总结阅历，采纲了谥导的方法.开渠排水.舔道使滔天洪水决九川,距四海把洪水引到大海中去,结果泊版了洪水。当孩子表现出错误馁

5、向时，生要的是找寻问题产生的根源，并能像大揖治水那样，从源头上赐予疏导和正确的引导,使孩子心悦谀服地接受我忙）的指导,改正自己的错误。四.个案指导（一） .培音良好的亲子关系1、不当法官,学做律师有些父母看到垓子出了问跄，便迫不及待地当起了法官,这是很危悬的。孩子的内心世界丰富多彩,父母要主动如影响与教化孩子.不了解只内心世苏便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊.维护其权利,成为其信任和敬生的学友.如父母对待孩子,要像律师对待目己的当第人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。2、不当裁判，学做拉拉队在人生竞技场,孩子只能自己去努力。父母既无法总代孩子,也不该自作主见去

6、当裁判，而应当照予孩子一种保持良好竞技状态的力气，即拉拉队的力气。这样更能帮助孩子建立自信念,而这正是家庭教化的核心任务。父母做孩子的拉拉队,既要擅长发觉和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失效,在座折前做孩子的战友。3、不当驯篦师.学做镜子孩子只有相识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来相识自己，这时父母的反饰作用即镜子的作用就很桑要了。不做卯色如，学做镜子,才能用助孩子提高自我意识，才能让垓子不胆怯父母的权般.转而和父坦沟道。好的笑系赛过很多数化。父母什么时候与孩子笑条好，对孩子的教化就简洁胜利；什么时候与孩子关系不好，对孩子的救化就简洁失败。而建立良好的案子尖系,其关钳在于定位。

7、教化是三分数.七分等。等一等是很有用的。比如我们被蛟子叮一下，不管它，很快就会没小，若总去拱,却要很长时间才能好。缓由就是人体有确定的自我治点功烧，坡蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。敦化也是这个总理,停下来.等一等，给孩子领诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教化就能解决问题。（二） .培芬孩子的良好习惯习惯确定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更王要了。父母假如不留意培房孩子的良好习假，无疑是在葬送孩子关炒的将来。1、一切从习惯培盲起先养成教化是管一辈子的教化。智育是良好的思维习惯.德育是细小的行为习惯，素养教化更加体现在人的班小的行为上。大量事实证明,习惯是一种坚韧的力气,可以

8、主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培离起先。2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问翅,是大才智。员好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点.严要求.小步伐,快节突.多活动.求变更，快反馈,勤矫正。习惯养成父铠在头三天.确定在一个月。父母要充分敢里孩子的权利,让孩子在习惯扑成中发挥王子作用。3、通过习惯用高钱造品行教化犹如海上行船.必需按正确的航线行驶.否则.船越大越有触媾沉没的危急。人的品质，确定了人的发展方向.家庭教化的一个核心任务就是培育孩子成为一个真正的人。但人格的培育问题通常很难落实到具体操作上来。不过,探讨者发觉.习惯与人格相诵相成，习惯影喷人格，人格更会影响习惯。正派、滋思、贾任

9、心.爱心.合作精神、讲究效率等品行都可以通过习惯垮禹来铸造。五.个案指导成枭小孩这样的性格不是一两天养成的，让她在短期内完全变更,那是不行统的。目前，她的心情镌定多了,脍上的那仇视的表情已圾不见了,笑容也渐渐地增多了.和一部分同学的关彖也还不楣.我想.这是学校家庭合力的结果六,结论与反思通过个案,我点识到家庭内不正确的教化手段必定促使孩子对短的情感的St足.对嬷的情感的麻木不仁，亦抑制了其对四周人产生浸，简洁滋长傲慢目大、陪我独尊的心理，加刷对孩子心灵的损三。小辰家庭教化的恶性循环.加市了孩子仇视学校、老师、同学的心理。家庭因孩子的问遂失去了往日的快乐，从溺爰到打月,对一个心智迷不成熟.靖别实

10、力不强的孩子来说,心理的不结应是自不待言的，导致孩子问题的产生也就不足为奇了,于是只墟通过不恰当的方法宣泄内心的不满。儿童再少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为与家庭教化气冢.父母教化方式及心理环境等亲密相奂，任何一个学生的心理愧差以至于黑迩的行为保差都可能从家庭的教养方式和家庭人际尖系中找到某些干脆死间接的根源。忸如这一问地得不到中视和解决，不仅会对学生的学业产生负面的影响,严峻的还会制约学生人格的键康发展。因此，每一个教化工作者更应当把对亥迸步行安赛教化指导作为一种责任,以此让学校敦化、家庭教化有机整合，共同雕塑具有完备人格的一代新人。初三不只是孩子要努力中考,人生第一次面临淘汰的较验,

11、对于孩子而言，很多同题都猿以选择。但是最贵要的，是让孩子明白；没有付出，是不会有回报的，天上弱定不会片馅儿饰。做为初三的学生应当学会苦中作乐！要知道.假如你比别人多了这样的经验，回过头来你会发觉你的初中生活是很丰富的！而这些，必需等你到了中学以后才能亲身体会到。现在最重要的就是矫正看法。保持一种平室,心首先要目己给自己良好的心理示意，每天要做支配，并依据自己的支配进行复习。现在的学习可能在分数上不会芾助很多了，但是每天望见自己的迸步，就是调整心态的一大法宝.这样就可以是自己不会太惶惶。其次就是要明晰中考的目的；虽然中考是一次很奂燧的考试，但是它并不点味着全部而且中考的改卷有的时候真的很离奇！所

12、以.很有可旎会有意想不到的事情发生：然后就是复习过程中，不要再去看那些难题、怪题，这样会打击自己的信念要回来书本，回来学问点，有什龙还不太明白的地方要刚好的从老师那里得到解答。在这段时间里，可能会圾脸一些很低迷的时期,那个时候千万不能自基自弃要坚持自己的学习习惯和作息时间,不能急跟在目己觉得有什麽心理状态不好的时候,要刚好的和老伸淡谈心，老仲向苏丰电，会使你受益无穷。饮食方面宜清淡.名京劳选结合！球接，不要遗忘烧瞿的体若运动！考试之前确定要调整好自己的心态，否则考试失利的可能性Mi的很大的！孩子进入初中，家长该打算什么呢？1 ,了解学校的各项制度。尤其是m上升中部的方式。及早的了解学校的相关制

13、度.为孩子的初中学习尽可签的创建条件。尤其是有些初中具有特别好的中学部,很多家长就是为了让孩子将来能迸入中学部，才进入该校的初中部的。这些冢长更要及早的了解学校有关宜上升中部的规定,究竟要求唧些条件？是要进行三年的成果排名？如是要进行城一的挺拔考试？数学或英语在考试中有无特殊要求？箸等。2,及早与班主任和任课老师做好沟通。这一点是很多袤长能够做到的.但小学冢长一般只会与讯主任老师打交道,了解孩子的学习状况。但到了初中,除了班主任外，与各个主要的任课老师沟通更王要，他忙!更尚洁了解孩子在该科目上是否良好，还存在1些问题。中考是一个综合性选拔考述，能够刚好与老师沟通，避开孩子过度保科是很更要的。另

14、外,与老怖沟通的内容除了学习成果外，如应当留意孩子心态的变更。初中是一个敏盛时期.孩子们有很强的求知欲和新司心。好的东西会影响他.坏的东西也会影响他。涧察孩子的心态变更，刚好与老师沟通解决问逆.帮助孩子在初中能够保持一个稔定的学习心态。3,与孩子班致的淡一下初中的问题（对学习的笠视、如何劭对压力等）。期刚步入初中的孩子存在两种妈然不同的心态：一种是授EJE钱的休息,心思汪不能集中的放到学习上。这种心态不利于及早是应初中新的学习环境。另外一种是对初中学习的Si度担忧，这些同学急负了很大的压力，如何帮助孩子分析问逆，解决学习上的困难，可以百度找李济鹏新浪博客.里面有通送的学习方法正版DVD.应是一

15、个特别不错的指导。4,父母双方要想好如何应对孩子在百看期的教化方式.尤其是谢对垓子的独立I向,如何更好的与孩子沟通。孩子进入初中，学习方法要变。袤长教化茯子的方式也要变更。一味的呵护或训斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小时候打不坯手.骂不还口.父母教化子女须要讲出总理，举出事例。而且语言的作用恒久没有行为更有劝服力。也就是说,小学时父母会果纳干驰的棍棒或箱衣教化,但到了初中孩子对间接教化更筒沾接受。5,及早的了解近年来的中考形势，帮助孩子设立自己的目标（想考入的中学。中考的形势每年都有相应的变更，分个中学当年的高考成果也不同。孩子在初一不行能关切到这样的事。但家长却要了解这些。家长若能好

16、帮助孩子了解这些,及早的确立目标，会为孩子指引一个努力的方向，增加孩子学习的动力。怎么驾驭初中英IS的教学方法？较学是老师和学生之间的双边活动。老师魏否教会学生，其中存在着教是否得法的问题.而学生是否会学,当然也存在若链否驾取一走科学、有效的学法问赳。教与学是教学活动中冲突的两个方面。传统的教学方法只更视老师教,而忽视了学生的学,但事实证明.如何学的同施怡怡是冲突的主要方面。尤其是社会发展到今日,历史的任务要求我们寻求一套学生做学习主子的教学方法，使教化想方设法她适应学生的特性特征，让学生在具体的学习情境中选择和运用恰当的学习方法，迸行有效的学习，以提高学习质I1.开发学生的智力.在实际的教学过程中,如何侬好优化学法的指导.在此谈谈我的几点做法与体会。一、建立学习目标体彖，进行目的教化敦学中制定的学习目标是可视察、可操作、可冽的，而且要求师生共同认定目标。这不仅