安徽星瑞包装有限责任公司培训计划.docx

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1、培训安排目录一.背景分析与关键问题分析二 .培训需求调查结果分析1 .基层员工培训需求调查结果总结2 .中层管理者培训需求调查结果总结3 .高层管理者培训需求调查结果总结三 .培训目标四 .培训体系运作安排1 .课程体系2 .培训师培训3 .培训设施4 .培训管理制度五.人才培训开发安排1 .确定人才需求2 .确定人才来源3 .培育的方式一.背景分析与关键问题分析星瑞包装是一个快速发展的企业。对人才的需求提出了新的要求：一是人才的数量要求增加；二是对现有人员的素养提出了新的要求，原有的观念和方法有待于更新和改善。随着公司的快速扩张，公司员工数量急剧增加，对公司的企业文化、凝合力梃出了新的问题，

2、如何深化宣导企业文化、提高员工对企业的凝合力是培训所要面临的一个重要课题！鉴于此，制定2014年人才培育开发安排，重点培育公司急需的人才。二.培训需求调查结果分析1 .须要进行管理学问培训2 .情愿休息时间参与培训3 .内部培训师对公司发展作用较作用以上的4 .个人可以担当培训费用的，不担当费用的；5 .认为培训能够提升工作绩效的不能够的，说不定的6 .可以接受签订协议的，不行以接受的。分析以上数据，说明基层员工对培训有了较初步的相识，在某些方面仍有较大的改善空间。在课程的需求方面，较急需沟通技巧、人际交往谈判技巧、顾客服务技巧等课程.三.培训目标星瑞包装快速发展的2014年，人力资源开发中心

3、将在培训方面为公司发展供应力支持，力求达成以下培训目标：1 .完善基层员工的培训课程，加强培训I,显著提高基层员工的专业学问；2 .执行人才开发安排，培育一批公司急需的中层管理者；3 .提高现有中层管理者的职业素养与管理技能；4 .为公司高层管理者提高自身管理技能供应条件；5 .进行规模的团队建设培训，加强部门、员工的沟通；6 .主动宣扬企业文化，增加员工对企业的认同，提高企业对员工的凝合力。抓住“平安第一，质量第一”核心生产理念。四 .培训体系运作安排2014年，在既有的星瑞包装培训课程书目的基础上，接着丰富和完善课程体系。重点开发一线员工（技术员、销售员、管理员）的业务技能与服务意识培训课

4、程、中层以上员工职业素养培训课程，同时引进重要职位所需的技能培训课程、管理技能课程。引进的方式有两种，一是派遣内部培训师参与外部培训课程，进行二次开发，形成公司内部培训课程；二是干脆聘请外部培训师，形成外部培训课程及外部培训师团。通过以上各种方式，最终形成一套较完善的培训课程体系。培训师资的培育是2014年培训组织部门的工作重点之一。依据新的培训管理方法。公司须要培训一批较高素养的公共课程培训师，须要培训一批担负一线员工技能培训的培训师和一些公共课程培训师，在新的培训管理方法生效后，至少保证每个现场部门有一名岗位技能培训师。在本培训年度内，人力资源开发中心为内部培训师创建多种机会提高培训技能，

5、供应开发课程便利，使内部培训师能高效地实现培训目标。2014年，接着完善培训设施，力争总部能建立一个独立的合适的培训教室，公司有自己的培训场地。应添置光学投影仪、摄像机、数码相机、便携式CD机、DVD刻录机等培训设施。2014年，接着完善培训管理制度，依据执行反馈的状况修改现有的管理制度，增加新的培训管理制度。在整个公司内部建立培训管理员体系，年底前达到有一至两名素养较高的培训管理员，有一个运行良好的培训管理体系。五 .人才培训开发安排近期人才培训开发安排主要以培训行业专业性强职位人才和具有很高协调实力和服务意识的中层管理者为主，同时培育现有的中高层干部，提升其职业素养，提高其工作效率。通过培

6、训开发，培育星瑞自己的人才梯队，使公司的人力资源适应公司发展的须要。较长远的人才培训开发安排则主要考虑到公司两年以上的人才需求，通过较长时间的培育能够独挡一面的人才。人才培训开发安排的实行以下步躲执行：第一步：确定人才需求人才需求主要是依据两个方面的状况来确定。一是公司的扩大安排。依据扩大安排，确定适合公司需求的人才；二是动态人才需求。公司的人才可能因员工离职、人才晋升、职位调动、公司发展部门增编等状况而出现的职位空缺。依据以上两种状况，人力资源开发中心统计整个公司所须要的人才。其次步：确定人才的来源人才的来源有两种方式，一种是内部竞聘、选拔。通过在公司现有的人力资源中选拔来实现人才需求，可激发员工的潜力，提高员工的主动性，而选拔的人才也更了解公司的状况,更易于融入整个团队当中。另一种方式是外部聘请。通过聘请选拔适合公司须要的人才，能刚好满意公司的人才需求，并可以使公司获得较簇新的观念、方法。第三步：培育的方式人才的培育采纳以下方式，一是进行岗位熬炼，在岗位熬炼中由上一级管理者进行工作指导，这是一种最干脆、快速其岗位技能、积累行业阅历的培训方式，；二是在不同岗位、不同的地区进行实习，通过此种方式，培育较高层次管理者的；三是依据职业素养模型对其进行培训，提高其职业素养,管理技能。勤劳的送蛛有助吃2014年3月170