学校教师教学常规管理制度.docx

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1、XXXX学校教师教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范教育教学行为，加强对教学工作的管理，推动教学质量的提升，特制定本制度。一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范。2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。3、学情分析要客观，实事求是；提升教学质量的措施得力，具有科学性和针对性。4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。5、学科计划在开学一周内完成。二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无

2、准备之仗，不信口开河，为把好这个关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计实行构思。5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。6、每节课上完后要实行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课

3、的一个重要环节。7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的实行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语学科按要求备课。小学科一课一案。（二）备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当,是否有教后反思等内容实行检查。三、教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，持续提升教育教学质量，促动学生全面发展，树立良好

4、师表形象，特制订以下上课管理制度：1、教师要严格遵守课堂教学常规，不得无备课上课。2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。3、教师提前1一2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。5、上课时，教师都必须使用普通

5、话。6、课堂上，教师要做到既教书又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的实行学习。关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。严禁将学生赶出教室。7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着或靠在学生的课桌上讲课。8、所有教师不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。9、室外课上课要求

6、：(1)体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。(2)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。(3)上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。(4)下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。(二)学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况实行督察。四、作业布置、批改、公示制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提升水平

7、的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。（一）布置作业要求1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时:一、二年级不留书面家庭作业；其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。严禁教师将书写作业作

8、为惩罚学生的手段。4、各科教师需提前与其他任课教师沟通拟定作业量，班主任需掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。（二）批改作业要求1、作业教师要亲自批改。作业即时批改，数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要即时反馈2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业潦草、抄袭、拖交等现象，要即时教育，要求学生补做。3、对作业的错误要即时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要即时批改，符号也要实行修改。（三）速立作业公示制度1、每周

9、一各年级教研组组长向教导处上报本组本周作业规划（包括必做和选做作业），由学校审核通过后在学校公示栏公示，以接受学生家长与社会各界的监督。2、公示作业内容简洁明了，表述清楚。做到一、二年级不布置家庭书面作业，三到六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。3、同一年级各班级作业布置要尽量保持一致，因教学进度快慢造成作业布置差异，各班班主任要根据年级作业公示调控本班各科作业总量，以保证作业总量控制在1小时以内。4、严禁各科教师自行增加作业量，或以增加作业量的方式惩罚学生，一经发现，严肃查处。5、以作业公示制度促进各学科加强作业研究，引领和指导各科教师规范作业布置行为，自觉缩减作业量，精编练习，减少机

10、械重复作业，有效减轻学生作业负担。教导处及时反馈与提炼各科在作业设计与布置方面的亮点，提升作业布置的科学性和有效性。（四）作业检查学校每月对各年级作业布置与批改情况进行督查。五、学生辅导辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，协助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切能够利用的时间抓好中差生的辅导。六、教师校内听课制度课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业水平中的核心。为了推动我校校本教研的进一步展开，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提升、相互促

11、动的教学氛围，提升课堂教学效率、提升教学艺术,提升教师队伍的整体素质，从而提升教学质量。特制定听课制度如下：（一）听课量1、学校校长平均每2周不少于1节节，分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于15节。2、教研组长每学期听评课不少于10节，教师互相听评课每学期不少于10节。（二）听课要求1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。3、明确观察方向，实行有效的课堂观察。4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、筒评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。七教师学习与研究教师在日常工作中要加强学习，多读书，及时撰写学习随笔。外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，学校定期对教师个人学习笔记从数量及笔记的内容实行检查。