学校2024-2025年度“一校一策”——学校发展规划改进计划书.docx

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1、XXXX学校2024-2025年度“一校一策”学校发展规划改进计划书学校名称：XXXX学校所在区域：XXX镇填表人：m项目内容校情分析XXXX学校，是一所农村九年一贯制学校。她位于XX省XX市XX试脸区，始创于1995年，该校历史悠久，文化底卷浓厚，为XX区培养了大批优秀人才。该校服务于XX区XX镇和新第二矿，服务面枳达8平方公里。现在校生361人。教既30人，其中高级教师12人，一级教师M人.初级教师4人，学历达标100%.蜉资力量尚可.教学硬件齐备，“三风”良好。学校占地平方米，建筑面积平方米，图书万余册，各功能堂齐全，学校是XX市特色示范学校。卿情分析我校本学期共有教师30人，其中高级数

2、师12人，一级教师14人，初级教师4人，本科学历29人，达标100%.近年来，我校部分中青年骨干教师向城区单向流动频繁，我校教师队伍小学部老龄化严重,初中部由新招牌教师补充，学科极其不配套。各学科教师结构的断层严重.薄弱学科增多。生情分析我校本学期在校生共现在校生361人，其中住宿生40人，共有11个放学班。主要来自新集二矿生活区和XX镇。大多是农民子弟。来我校就读的学生中.学习基础差,学习习惯不好、留守儿童及单亲家庭子女多。办学定位办学目标：创一流、办特色、建名校、育新人办学理念：为学生终身发展奠基校训：合作求真、和谐尚美校风：崇健尚文、和融精进教风：和爱涧生、博纳善教学风：和乐求知、笃行致

3、远育人目标：学有特长全面发展德智双全身心两健办学思路以习近平总书记散育论述伟引领，努力实践社会主义核心价值观，提高教育教学水平，不断提高办学质量.全面贯徇党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本,遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生,为学生全面健康、和谐发展.终身发展奠定基拙。一、指导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍.全面推进素质教有，使学校教学、教研工作再上新台阶。二、工作目标1、加强现代教商技术培训，提高多

4、媒体使用效率。2、严格各项教学管理，提高精细化程度。3、加强实骏室规范化管理，保证实验教学正常进行.4、突出学校中心工作,保证教学质量稳步提升,确保完成中招任务。5,教学工作深入开屐，重点抓理念转变，抓课堂教学备课质量，做好学困生工作，关注留守儿童.三、主要工作、（一）强化校本培训向教师素质要质量1 .人性化管理激活教好教学活力（1）为优秀教师创造成功扬名的机会。我们广泛与市、区教研部门，电教馆部门取得运常联系，积极参加他们发起的论文评选、优康深竞泰、课件制作竞赛、案例反思等活动，做到“四必”，即有活动必参加，卷加必精选（校内选拔），赛前必辅导（校内专家和学科教师精心辅导），叁与必奖励。鼓励优

5、秀中青年教师积极参与教研教改，大胆展示才情，勇教育教学于冲剌,做教书育人的行家里手.做教研课改的弄潮儿。情况2）为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台,各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雉用武之地，我们支持鼓励他们在校园开展各秽活动。3）为各类优秀教师披戴桂冠。老师是一个特殊的注重精神生活的知识群体。他们一般淡泊名利却重视荣誉。为此,学校非常重视时教师的激励，每学年在校内开展各类优秀教师的评选活动，分别授予各类荣誉称号。如首席敢师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等，校领导亲自为他们领星戴冠，并在

6、社区橱窗然像张榜公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。2、多元化培训催生优秀教好团队（1） 抓师徒教育,提升教师思想境界。我校紧紧抓住新时期师德工作特点,开展多种形式的师德教育活动，以漕强职业的光荣感、责任感和使命感.我们利用我暑假和周皴师例会时间，采取讲座、看录像等形式,给教师讲教育法律法规、时事政治、师律规范、教育方针政簸等，教育广大教职工增强法律意识，恪守职业道德，树立现代教育观、学生观、人才观、质量观。讲座前打印下发学习材料,讲座后人人结合实际谈感思、写体会。方式既强化了教书育人、服务育人的角色意识，又从思想作风、观念及方法上明确了教师的价值取向.（2）、落实常规培训，整体优化教师队伍

7、。所谓的常规培训是指教师必备的素质培训,即教育理论培训、普通话培训、多媒体技术培训、通识性培训、教材教法培训等基本技能的培训，学校通过开展一学期一次的教学基本功大比武、“一堂好课的评比活动和入门深、达标深、先行课、研究课、示范课、观摩课的讲、听、评活动，促使广大教师自觉锤炼自我教学基本功，提高自身的珠合索康。（3）、搞好付干培训，发挥示范辐射作用。骨干教师是教育教学的顶集柱，充分发挥骨干数灯的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。在骨干教师的培训管理上，我们打破“五年不变”的模式，实行动态管理。制定骨干救师考核绢则，从政治思想、教学水平、科研能力、示范作用等方面进行综合评定，能上能下，末位淘汰

8、，激励骨干教师自我加压，自主学习，自动提商。学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带头人，外出参加培训班学习、优质课观摩学习、学科研讨会学习.新教材培训学习及优康课竞赛等。3、常规化教研引领教师专业化成长教学研究是在科学方法指导下探索教育规律的活动，是实施新课程、开展教育创新，提高教育质量和办学效益的有效手段.近几年，我校高度重视教科研工作，实施“科研兴校”战略.积极探索校本教研模式。为使教研工作常规化，我校制定了三个制度，即教育科研活动制度、集体备课及研究课、听、评课制度和学校领导蹲点教研组制度,这是我校教育科研行为的基本要求。通过三个制度，将敛学研究纳入了教学常规中，促进广大教师主动开

9、展教有科研，自觉运用科研成果.（二）、夯实常规向严格管理要质量1、加强制度建设在规范管理上做文章学校从建章立制人手，立足一个“全”字，着眼一个“实”字，突出1.个“严”字，逐步戏立健全一系列规章制度。所谓“全”，就是在制度种类、条款上，力求做到涵连面广，渗透到工作每个环节.目前教学方面已制定出台了“集体备课”、“教研教改”、“教学奖惩”、教师任用、班级管理等五大规章制度。所谓“实”，就是一切从教学实际出发，保证每条内容实在管用，便于操作。而“严”，就是要求制度出台后，全体教师严格按规矩办事，用制度自觉约束自己的数学行为，管理人员在执行过程中做到秉公办事、严格把关。2、加强过程管理在常规落实上下

10、功夫学生的发展和教学用量的提高是一个长期的过程，加强教学过程管理是教学管理的中心环节,是教学质量稳步提高的基拙和保障。因比,我校非常注重过程，在落实上下大气力。（1）抓教学计划的制定。为防止皴师在教学过程中出现盲目无序，学校每学期要求教务处、教研室提前制定教学计划、教研计划下发至教研组、备课组学习，然后各组据此迅速制定教研、备课组计划和教师个人计划.要求把学期教学任务分为几个阶段，器实到每个月、每个周，学校组织人员对计划迸行认真检查.不合格的更新修订，分管年级的校长定期对计划执行情况进行抽查，督促各组长及全体教师按照教学计划完成任务。（2）、抓集体备课的落实.备好黑是上好课的基础。为保证备课质

11、量，学校要求每位教师在备好课的基地上枳极拳加集体备课。集体备课每周一次.要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。在集体备课的基础上，教师裾一本班教学实际再确立教学的“三维目标”，散学重、难点、教法设计、学法指导和作业布置等内容，尤其是在集体备课活动中，我们借签江苏东庐中学经盼.集体撰写讲学稿。讲学稿既是学案.也是教案的补充，既可指导学生预习，也可充当学生练习,收到很好的效果。为把这项工作落实到实处，教务处、年级组每周检查一次，学校每学期评比一次优秀故案和讲学稿，以此保证备课质量的提高。(3)、抓课堂教学效率的提高。为提高课堂教学效率，学校制定下发学校教学规范十条，其中一条要求教师必须提前

12、5分仲候课，同时要求教师上课要速循“以教师为主导，学生为主体,以训炼为主线”三主原则。教要生动，学要主动，充分调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学效率。在一堂好课的评价标准上，也有所变化。学校要求做到“两看“：一看学生兴矮激发了没有，学生枳极叁与了没有(即果、手、心动了没有)：二看老师营造了学习情境没有，拨动了学生兴奋点没有，教师课堂上有应变能力没有。要求教师在课堂上要做探究活动的设计者、辅导者、合作者、评价者。4),及时反馈抓批改。教师的讲授固然重要，但知识的落实还要练习。为此，我们要求教师布置作业要精选，针对性要强，注重典笈性、规律性，且批改要及时、认真.细致，当天作业当天批改发放,

13、要全枇全改,少数可重点批改，面批而改。枇改形式可教师集体批改,可学生互改，但要有批改记录.对出现的问题及时反馈校正，学生也备有专门的改错本。对批改情况，备课组每周检查一次，学校每月检查一次，对完不成任务的要通报批评，严重的要追究失误责任。5),抓好检测过“四关”提高教学质量关设环节在于落实。为保证学生所学知识落实到实死，我们要求每位教师把好“两关”即课时关、篇章关。文科要求一课1.练，理科要求一节一炼，教师及时批改，学生及时校正;备课组负责把好单元关，每单元一检测:年级组把好阶段关，每过一阶段，年级殂安排检测一次；了解,一阶段学生学习情况;期末由学校统一安排考试,把好整个学段关。大型检测或考试

14、，学校要求统一命题,统一改卷.流水作业.由年级沮、教务及统分。考试结束后分年级召开质量分析会，由备课组长写出高质量“质量分析”报告，及时总结经验，找出失误，拟定下一阶段整改措施，以促进教学质量的提高。3、加强学法指导在培养习惯上动脑筋学生是学习的主体.教是为了学生的学。为此,我们遵循学生的心理发展规律和认知发展规律,构建学生学习模式，培养学生学习习惯。-是构足学生课堂主动学习模式。它适应于师生互动式课堂教学，其结构是：科学预习超前定向一一专心听讲解难破疑主动参与有所发现一一独立总者分析归纳及时究习反馈校正。二是课堂自主学习模式，它适应以自学为中心的误堂教学，结构是：教时引导目标定向一一教师指导

15、尝试自学一教师辅导质疑解难一i教师启发归纳总结一一教师监督自测自评一一教师帮助补缺达标。课外自主学习模式是复习运用模式,其结构是：尝试回顾一一阅读补漏一一椅理归纳一一练习巩固一一迁移运用一一琮合自测。为使学生掌握和运用以上学习模式，我们通过开设学法指导课或利用班会进行学法指导，或学科教学中渗透学法指导等多种形式，对学生进行学习方法的讲授和学习能力的训练，从而培养了学生的良好的学习习惯，有效提高了学生学习能力.学校发展存在问题1.学区内学生家长追求优质教育，优秀生源向市区流失严重。2 .农村外出务工人员较多，我校留守儿童校多，难以管理。3 .教师学科不均衡，缺少体育、音乐、美术、地理、生物等学科

16、教师。4 .学校硬件条件差、办公条件羞。学校发展规划一、办学思路学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路，不断提高办学质量和效益，力学目标:创一流、办特色、名校、育新人办学理念：为学生终身发展英基校训：合作求真、和谐尚美校风：崇德尚文、和融精进教风：和爱润生、博纳善教学风：和乐求知、笃行致远育人目标：学有特长全面发展镌智双全身心两使二、发展目标1、总体目标：通过校园速设，改善办学条件，规范内部管理,优化师资队伍，深化课程改革，加强文化在设，全面推进素度教育的实施，加强学校设施速设，用文化和环境育人，力争把我校办成“校园环境优美，文化氛围诔厚，教师素质优秀，教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的市级先进学校。2