学校三年发展规划79648.docx

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1、商老庄乡中学坚固树立“以人为本”的思想，以“发展”统领全局，依据“示范、提高、创新、实效”的管理原则，“科学、规范、民主、自主”的管理思想，”学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理思路，注意内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、队伍建设、教科研、办学特色、校内文化等十个方面形成科学、规范的管理模式,构建可持续发展的和谐学校。一、总体发展目标（一）、培育目标使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美实力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高，凸现显明的学生特色。把学生培育成具有创新实力和实践实力，既全面发展又具有独立特长的现代中学生，

2、促进学生可持续发展。（二）、办学目标经过三年努力，把我校办成“小而精，精而高，高而优”的高质量精品学校。二、具体发展目标和措施（一）德育工作目标：营造主动、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培育具有特色的学生。措施：1、进一步理清德育工作思路，深化学习和贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设，加强探讨新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期”体验型德育活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任实行，学生操作、实践的教化网络。3、狠抓学生行为规范教

3、化。行为规范是国家对中小学生的基本要求，是学校德育的基础工程，是中小学生的基本伦理道德教化和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素养的重要标记之一。行为规范教化的目的是为了让学生现在和将来更适应社会生存。围绕此项教化主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教化，二是学生良好行为养成教化。任课老师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。学生会、团委要发挥学生自我教化和自我管理的职能，协作学校开展各项活动。班主任要加强对学生行为规范的教化和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化支配。政教处要制定行为规范教化的系统方案。4、营造班级特色文化，开展班级管理竞赛活动。每学期学校

4、开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教化活动的延长。逐步把行为规范教化由外部压力变为学生的自觉行动。班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增加班集体的向心力和归宿感。各班开学初要制定班级文化建设的实施支配，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。5、构建学校规范、系统的德育网络(1)完善制度德育工作方案(2)特殊教化活动一一利用重大节庆日或纪念日，在学生中坚持开展相对应的

5、主题活动。常规纪念日如清明节、全省成人仪式、五四青年节、老师节、国庆节、一二九运动等，学校重大活动如开学典礼等都要仔细支配，形成制度。同时要不失时机地在学生中开展“信念教化”“胜利教化”等，激励学生树立信念，促进其胜利和发展。(3)渗透课堂一一要通过教研组、备课组，依据学科特点开展活动。(4)家长学校一一构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教化合力。坚持每学期开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。(5)坚持规范的学生评优活动。如每学年文明学生、学习标兵、优秀艺术生等评比。（6）社会实践教化活动。每年组织学生进行一次有意义的社会实践活动。（7）坚持办好每年寒、暑假两期

6、“学生素养技能培育超市”活动，形成特色，产生效果。（8）建立学生学习指导询问中心。6、充分发挥学生社团在德育工作中的作用。7、加强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教化的有效形式，开展学生自我教化活动。8、加强心理健康教化，提高心理健康教化的针对性和实效性，使学生能够学会自我调整和缓解心理压力，养成健康的心态，具备乐观向上的人生看法。（二）教学工作目标：巩固课堂教学改革成果，完善特色教学模式，尝试和推动课程教学改革，不断提高教化教学质量。培育学生特长，促进学生持续、和谐发展。措施：1、进一步深化课堂教学改革，将学生创新精神和创建实力的基本点放在课堂上，向课堂要效率。完善课改主动分子的

7、评比方法，使更多的老师投入到课改之中。2、在新课程理念下，接着狠抓备课、讲课、练习、考试、评卷、辅导等具体教学环节的管理，以过程促进效果。要求老师在课前细心设计教案，课上要主动运用诱思探究教学思想组织教学，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，变更学生被动接受的学习方式，落实每一节的教学任务。教务处要探讨常规教学管理方法，形成新的管理模式。3、主动实施“社团形式”的特长生培育活动。三年中要成立科技、乒乓球、篮球、艺术等社团，通过社团把培育学生特长，开展素养教化活动真正落到实处。4、坚持校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。教研组、备

8、课组要制定具体的工作支配，每周教研活动要有主题、中心发言人，有活动记录，备课组要定期进行集体备课，要求教案、作业、测试三统一，包组领导要定期参与教研组、备课组活动，教务处要进行检查。5、建立教学质量监控体系。教务处要通过调研制定科学有效、简洁易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教学质量持续稳步提高。（三）师资队伍目标：强化师德建设，突出敬业精神培育，通过引进、培育、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学实力、高素养和谐观念的具有可持续发展的敬业型、学习型、探讨型、专家型的高素养老师队伍，为构建“将来名师学校”奠定基础。措施：1、加强师德建设，强化敬业精神和奉献精

9、神的教化,主动协作市教化局开展的师德评比和为每位老师建立师德档案活动，树立我校老师乃至我校在社会上的良好形象。2、坚持学习制度。由学校或教研组长为老师供应教改信息、理论文章、阅历总结以及上级政策要求，老师要仔细学习，深刻领悟。特殊强调对教化教学改革新理论的学习和信息化技能的驾驭。3、注意沟通。加强校内沟通以及与省内外学校的教化教学沟通，刚好了解省内外教化教学信息，促进先进教化观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。校内的先进、骨干老师要为其他老师上观摩课，教研组也可以组织老师到市内兄弟学校听课，有支配地组织老师到市外、省外听课，学习考察。每年聘请2-3名教化专家到校开设讲座，尤其是对课改有探

10、讨的资深专家到学校为老师作报告。4、建立激励型的老师队伍管理机制(1)评价机制。不断完善对老师的评价方案，每年、每期对老师进行全面、科学、规范的考核和评价，并将其作为评先、评优、职评、嘉奖的重要参考依据。(2)培训机制。老师每年必需参与校本培训，并参与学校实行的测试，测试成果记入个人业务档案。制定老师校本培训制度，每年暑假进行一次全员培训I。校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教化科研和实际工作相结合。5、规范学科带头人制度。要总结完善学科带头人的培育、运用、举荐方法，努力做到校级、市级、省级、国家级的逐级举荐与培育。学科带头人从备课组、教研组、年级长或兼任教学工作的干部中产生

11、。校级学科带头人在任课老师中举荐。6、坚持对青年老师的培育。（1）坚持拜师制。（2）开展青年老师岗位练兵制度。（3）加速培育青年骨干老师。（4）组织青年老师外出学习沟通。（5）实行实习班主任制。7、推动名师工程建设，完善名师工作室制度。充分发挥名老师的示范带动作用。同时要以名师标准培育中青年老师，使30%的中青年老师成为市级（含市级）以上名师或骨干老师、学科带头人。8、加强班主任队伍建设。一是加强教化培训不断提高其带班实力；二是强化责随意识；三是不断提高班主任待遇;四是为优秀班主任解决实际问题。（四）教化科研目标：坚持“问题探讨”，聚焦学校教化教学，强调科研与教学实际的结合，形成教学和科研的统

12、一。提倡探究、探讨和解决教化教学中的具体问题以及学校发展过程中最须要解决的问题，不断更新老师观念，提高老师教化科研实力，更好的为教化教学服务。措施：1、提高对教化科研在教化教学实践中的重要性的相识。2、坚持问题探讨思路。依据我校快速发展的实际须要,设立校本重点课题，实行招标制，限制参与人数，供应适量科研经费，激励多出成果，出好成果。3、以校为本，构建融教化理论与实践为一体的科研培训模式。（1）要求每位老师依据自己的教化教学实际，每位老师每年至少写一篇高质量的教学论文和教化教学心得，论文切忌脱离教化教学实际。（2）教科室要加强对科研课题的管理，特殊是对课题立项、探讨、结题的过程管理。（五）学校管

13、理目标：完善和确定同心圆管理思想，主动合理地运用激励机制，让学校人、财、物等有效的教化资源发挥最大的作用。以敬重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创建一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、老师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。措施：1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想,完善“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理思路，实行校长负责制。进一步通过民主办学、科学管理和共同愿望实现全体教职工的进一步团结，共同创建将来。2、同心圆管理思想。学校管理的核心和动力是人，学校里的工作都要围绕人的发展绽开，学

14、生是学校工作中的核心，老师的工作应围绕全部的学生，而行政和后勤服务既围绕老师，更围绕学生。3、改善学校办学条件，加快学校现代化建设。4、制定学校重大活动（如教学、教研活动等）规范，初步形成重大、重要及常规活动（工作）的系统性、固定性、长期性模式。5、落实行政、监督、反馈三大管理机制，尤其是要落实党委、工会对行政管理诸环节的监督、检查。（六）校内文化目标：完善校内硬件设施，走内涵发展的道路，着力提高校内的软件建设，营造特色校内文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、环境美丽的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校，不断形成我校的品牌文化

15、。措施：1、理念文化。坚持学校的校风、学风、教风、校训。我们的校风是：团结、求实、创新、育人。教风是：严谨、善导、敬业、垂范。学风是：乐学、勤奋、多思、争优。校训是：科学、务实、创新。2、育人文化。在基础课程中充分挖掘人文学科内涵、丰富人文科学素养，使学生在获得学问的同时，不断发展思维品质，不断丰富其内心世界、陶冶其情操、完善其人格。3、社团文化。组织各类学生社团，由专人负责，开展社团活动，丰富学生社团内容，发展实力特长。每年举办大型的汇报活动或艺术节，丰富学生的学问，为学生供应展示才艺的舞台。4、和谐的教职工文化。从管理人员的作风、老师的教风和学生的学风入手，坚持以人为本的管理思路，加强人文

16、关怀，营造和谐开心的人际关系氛围，使教职工在和谐的环境中乐业勤干。激励教职工确立现代的思维方式、现代的工作方式、现代的教化方式、现代的学习方式、现代的生活方式，达到人与环境的和谐统一。5、优秀传统文化。探讨、继承和发展学校的优秀传统文化，走内涵发展的道路，着力提高校内的软件建设，不断提高文化含量和美育功能，营造特色校内文化。6、学生特性文化。充分发挥学生的特性特长，每年举办才艺展示周，为学生供应展示才艺的舞台。7、环境文化。完善校内硬件设施，充分利用我校艺术特色优势，美化校内每一个角落。开展健康向上的校内文化活动，丰富教职工文化生活。逐步形成布局合理，环境美丽的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校。（