化石吟优秀教案及点评.docx
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1、化石吟优秀教案及点评化石吟优秀教案及点评是语文网小编跟大家共享的优质教学资源,化石吟教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的主动性。下面一起来学习下吧!化石吟优秀教案及点评教学目标:1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点2、理清诗歌结构,把握诗歌反映的科学学问。3、培育学生酷爱科学、酷爱文学的思想感情和探究未知世界的爱好。4、驾驭诗歌中运用的修辞手法,理解其作用。教学重点:反复诵读,把握诗歌的主要内容,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。教学难点:1、感受该诗的音乐美以及学会从多角度品析诗歌2、理清诗歌结构,把握诗歌反映的科学
2、学问。教学时间:两课时教学方法:1 .朗读法。化石吟是一首科学诗,更是一首赞颂化石的杼情诗。诗歌节奏显明、声调和谐,富有韵律美,引导学生反复诵读,感受思想感情和音乐美。2 .探讨点拨法。课堂教学中,充分发挥学生的主动性,探究诗歌的内容要点和首尾照应的结构美。教学过程:第一课时一、导入:同学们,大家好?信任大家都度过了一个开心的国庆节,你们都到哪里去玩呢?哪位同学情愿来说说,让其它的同学感受下你的欢乐呢?(让三位同学来说)看来,这几天大家的确过得很快乐,老师此刻也被你们的欢乐所感染。有没有同学去深圳呢?据老师所知,国庆期间,一批国家级恐龙化石首次走出博物馆,在深圳的华发北、华侨城铜锣湾广场亮相,
3、重现“侏罗纪公园”里的场景,市民可以免费观看。有没有同学去看呢?(有的话,就让学生说一说)虽然很多同学错过了这次展览,但也用不着惋惜,因为老师今日将和同学们一起来学习新的课文化石吟。老师信任,同学们通过细致学好这篇文章,可以了解到更多关于化石和生物进化的学问。本文是一首科学诗,以诗的形式介绍科学学问,作者是张锋。二、解题:化石吟及听录音朗读。1、化石:古代生物的遗体(尸体、甲壳)、遗物(如唾液、粪便)或遗迹(活动留下的痕迹)埋藏在地下变成跟石头一样的东西,探讨化石可以了解生物的演化并能帮助我们确定地层的年头。2、吟:“吟”是古诗中的一种体式,我们在小学的时候曾经学过白居易的暮江吟“一道残阳铺水
4、中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍宝月似弓。”(让学生背诵)还有孟郊的游子吟“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”(让学生背诵)谁能说说这两首诗主要抒发了什么感情啊?(提问学生)老师归纳:暮江吟主要是贽颂了夕阳西下傍晚时分江面的美景,游子吟则抒发了对无私母爱的赞美。所以“吟”是吟咏的意思,以“吟”为体式的诗歌一般是含有赞颂、赘美的感情。我们通过对题目的解析可以了解到化石吟全诗写科学家通过探讨化石,呈现了亿万年前的奇妙景象,从而赞美科学的奇妙与人类的宏大,同学们在读这首诗的时候要留意把作者饱含贽美的感情读出来,下面就让我们伴随着录音一起来感受一下这首
5、诗的美。请同学们把课本打开,留意在听的过程中细致体会这首诗歌的感情色调,并同时思索一下这首诗究竟介绍了哪些学问?三、检查预习,理清重难点字词。依据拼音写汉字或给加点的字注音。奇huan()gu()藏cng1.ong()zhuoyue()骸()骨潜()行躯壳()档()案猛鸡()悄()然(2)在下列横线填上此诗中的修饰词语。的神话的真理的骸骨的密码的魔法师的雕刻家明确:(1)幻裹葱郁卓越haiqiankedangm奇幻平凡冰冷珍贵高超卓越理解下列词语的意义奇幻:出人意料的,充溢变化的。进化:事物由简洁到困难,由低级到高级渐渐改变。乌有:虚幻,不存在。潜行:在水面以下行动。裹藏:缠围着藏起来。葱笼:
6、(草木)青翠茂密。幽雅:幽持而雅致。叹服:赘扬而佩服。海枯石烂:形容经脸很长时间。日转星移:形容发生极大的改变四、通过朗读,梳理文章结构O刚才,我们通过做这两个练习把这篇诗歌的重点难点字词进行梳理归纳整理,希望同学们课后能够自己再好好巩固一To接下来,我们全班同学一起来朗读下这首诗歌,留意把作者饱含赞美的感情读出来。同时思索下面两个问题:1、全诗一共有多少小节?可以划为几部分?2、各部分主要写了什么?明确:第一部分:(12节)通过提出问句,引发我们的想象其次部分:(36节)详细写出想象的内容。第三部分:(7节)回应第一部分,表达了作者的赞美之情。五、小结:同学们,这节课我们大致梳理了一下这首诗
7、的主要内容、重难点字词以及结构,同时我们也学习到了“吟”这种诗歌体式主要是抒发作者的赘美之情。今日的课就上到这里,回去请同学们好好复习今日学过的内容,同时思索课后练习的一二题。六、板书:一(12)通过提出问句,引发我们的想象二(36)详细写出想象的内容。三回应第一部分,表达了作者的贽美之情。其次课时教学目标:1、感受诗歌节奏显明,声调和谐,音乐性强的特点2、通过反复朗读,驾驭排比句的特点,了解诗歌所反映的科学学问。教学过程:一、导入:同学们,这节课我们接着来学习化石吟这篇文章,大家一起回忆一下,谁能够告知老师这篇文章主要写了什么内容?(提问学生)没错,通过昨天的学习我们了解到化石吟全诗写科学家
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