部编版小学道德与法治一年级上册配套教学设计（全册）.docx

《部编版小学道德与法治一年级上册配套教学设计（全册）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学道德与法治一年级上册配套教学设计（全册）.docx（21页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、二、想一想，找一找（一）学生谈谈自己在学校的这段时间遇到过的事情。学生汇报师：同学们，我们上学这段时间以来，在学校发生了很多事情，你们有没有遇到过自己不能解决的事情呢？（二）学生分组讨论：互相都说一说自己都遇到过哪些不能解决的事情。（三）课件出示学生们在学校可能遇到的不能解决的事情。师：孩子们，你们也遇到过这样的事儿吗？（四）共同找找解决问题的办法。师：同学们，遇到这样的事情以后，你们是怎么做的呢？最后事情是怎么解决的？找有类似经验的学生说一说事情的经过和解决的办法。（五）引导孩子说出：在学校遇到这样的事情时，一定要找老师，老师会帮助我们的。（六）小结：同学们说的都很好，我们还小，在学校有很多

2、我们自己不能解决的，这时候我们第一想到的人应该是老师，这样的事情都是可以找老师来帮忙的。三、想一想，评一评（一）帮老师解决问题。师：孩子们，刚才同学们已经找到自己不能解决的事情的办法了。老师也遇到了一件事儿，老师有点不高兴，你们来帮老师出出主意。课件出示图片，并讲老师遇到的事儿。（二）分小组讨论：老师做的对不对？这位同学做的对不对？教师巡视，并借机指导学生。（三）小组选代表汇报。（四）找一找校园中的不和谐行为。师：孩子们，在学校中，在与老师相处的过程中，有些行为是不好的，我们应该杜绝和制止，现在就让我们来找一找哪些行为是不和谐的吧。学生汇报同学们辨析。教师出示课件补充。（五）夸夸这些有礼貌的好

3、孩子。师：在我们的校园里还有很多很多懂礼貌的好孩子呢，让我们认识一下他们吧。请你来夸一夸（六）你想怎样做？孩子们，看了这么多，你想做一名什么样的小学生呢？四、课堂小结。师：老师相信你们都能做一名合格的小学生。我们的老师为我们付出了很多，我们应该学会感恩，就让我们用心学习，快乐成长，以此来回报老师对我们的爱吧。板书设计：第三课我认识您了老师，谢谢您！老师，我爱您！教学反思：第四课上学路上教材分析：本单元我是小学生啦是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而上学路上这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让

4、学生深刻感受到社会对自己的爱。学情分析：该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。教学目标:1 .知识与技能：学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。学习有关的交通标志和交通规则。了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。2 .情感态度价值观：愿意遵守交通规则，树立保护自己的安全意识。感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，自觉遵守交通规则。3 .行为与习惯：具有交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的好习惯。在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、

5、过街天桥地下通道。4 .过程与方法：在教师的引导下，初步学会应对突发事件的方法。运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。教学重点：让学生知道有关的交通标志和交通规则。了解生活中不同的上学路。让学生在学习过程中体会到安全、快乐的来到学校。教学难点：使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。强化交通安全意识，并落实到具体行动中。养成遵守交通规则的好习惯。教学准备：1 .教师准备：用手电筒、红布、绿布制作简易红绿灯、交通工具头饰。教学资料与课件，安全测试小卡片。2 .学生准备：交通标志贴图。留意自己上学路上的标志性建筑和有意义的事件。教学时数

6、：2课时第一课时教学过程：一、导入新课（情景导入）播放视频上学歌，儿歌里面的贝瓦在去哪里的路上？这节课我们就共同学习上学路上。板书：上学路上二、WSO（一）活动一：不同的上学路1 .想一想，每天是怎样来上学的呢?描述一下自己上学的路途，分享给大家。2 .小调查，每天清晨，我们离开家，来到学校，那么同学们是怎么上学的呢？走的是哪条路？用的是什么交通工具呢？是父母送还是自己来的？（师总结，我们上学的路远近和路况都不同，所以我们来学校的方式不同，经过的地方也会不同。但是都要注意要要“平平安安来学校。”)3 .观看课件，试着描述一下图片描述一下小朋友是怎样上学的。4 .观看课件(1)观看乐乐的上学路线

7、，学生讲述一下自己的上学路线。(2)进行交流，自己上学路上都有哪些标志性的建筑或是特殊的设施？分组讨论不同上学路上应该注意什么？(3)师总结，你们都记得自己的上学路线，也想到了潜在的危险，我相信你们一定可以平平安安上学来，高高兴兴地进课堂！)(二)活动二：这样安全吗？1 .观看课件，结合图片，描述一下他们这样做安全吗？这样做可能带来什么样的结果？学生思考并分组讨论，你有什么好办法来保证上学路上的安全。2 .你有什么好办法来保证上学路上的安全？3 .师帮助学生认识正确的、安全的行为、落实安全教育。(过马路不要跑，站立观察最重要。骑车带人很危险，坐在车上要抓紧。校车里面别打闹，空间狭小危险高。池塘

8、水库要远离，平平安安到学校。)4 .安全小测试:不能做能做平安上学在马路上玩哪签名：5.记一记过马路不要跑,骑车带人很危险,校车里面别打闹,站立观察最重要。坐在车上要抓紧。空间狭小危险高。池塘水库要远离,平平安安到学校。6.学生汇报，教师评价。教师总结：同学们，你们的表现真了不起!下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，遇到问题，开动脑筋想办法，我们一定能安全上学，安全回家。板书设计：第四课上学路上不同的上学路这样安全吗教学反思：第二课时教学过程：-、导入新课（情景导入）观看图片，展示上学路上的温暖。二、讲授新课（一）活动三：路上的温暧1.说一说，结合图片，描述一下路上的温暖。过马路，走

9、人行，红灯停绿灯行，警察叔叔呵护你，雨天外婆来送我，祖孙两代一把伞，互相谦让懂礼貌。上学路，大带小，姐姐带我上学校。1 .看图片，应该怎样做？学生谈看后的感受。（提示：摔倒了有人扶，乘车有人让座等等。）2 .引导学生讲出自己碰到过类似事件，心中是否感受到温暖？（二）活动四：交通“信号”要知道1.猜一猜，出示课件“红绿灯”图片，让同学们说出这是什么？你在哪里见过？它是干什么的？（三）教师总结常见交通标志的含义人彳亍道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。机动车道：机动车行驶的道路。信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯表示车辆减速慢行。（四）演一演，怎样安全过路口。（学生表演有红绿灯的情况下怎样过马路。

10、我是交通小民警，先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。）（五）交通知识我知道，通过连一连和贴一贴等测试出同学们对交通标志意义的了解，增强自我保护的意识。（六）师生共同学习儿歌：小学生上学校马路中间不打闹红灯停绿灯行不追跑不玩闹安全到校最重要三、教师总结：同学们，学完本节课的内容，试着描述你的上学路程吧。我们该怎样对待那些在路上关心呵护我们的人呢？交通信号和规则你会识别了吗？我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。开开心心上学来，平平安安回家去。四、课后作业：同学们，回家后把你今天收获的交通安全知

11、识说给家人听也向家人宣传遵守交通规则的重要性。板书设计：第四课上学路上上学路上路上的温暖交通“信号”要知道教学反思：第五课我们的校园教材分析：本课共有四个话题，主要是介绍学校的构成和主要工作人员，让学生能够初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自已的问题。学情分析：刚入学的新生对学校里的一切都很好奇和陌生，他们对学校开展的活动，糠他们的老师，对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但由于他们的年龄小、胆子小，阻碍了他们对学校的了解。教学目标：1 .情感态度与价值观：通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员及相关设施,培养学生热爱学校的情感。2 .过程与方法：小组合作探究。3 .知识与技能：

12、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。教学难点：初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：1 .记录本2 .画纸、笔、胶水等用品。教学时数：2课时第一课时教学过程：一、课前活动，初步体验布置任务，要求学生利用课余时间自由参观学校，参观完学校后，和小伙伴说一说到过的地方。二、引入话题激发探究兴趣（一）课件出示学校大门的照片导入：同学们，你们认识这是什么地方吗？（指生回答）师：这是我们学校的大门，在我们的校园里还藏着很多秘密呢，今天就让我们一起进行校园探秘。（二）师：我们升入一年级已经好多天了，大家肯定认

13、识了学校的一些地方，你们想一想学校里有什么？（指生回答）1 .提问：你们下课都在哪里玩？都和谁一起玩？（指生回答）2 .展示20页图片，说说图片上都有什么.你们有什么想法？3 .我们学校里还有很多好玩的地方，你们想不想去看看？（指生回答）三、参观活动（一）课件出示（教学楼班级图书室微机室画展室音乐教室厕所等）你们想不想到我们学校的这些地方去看看，下面老师就带领你们去参观，熟悉我们美丽的校园。（二）教师介绍1.我们先去一个神秘的地方，这是哪里呀！这是我们少先队员的活动阵地，是一个神圣而光荣的地方,希望同学们能早日成为一名少先队员，像大哥哥，大姐姐一样戴上鲜艳的红领巾。2 .下面我们要参观的教室可

14、有意思了，在这个教室里，我们可以在电脑上写字画画，还可以在电脑上和老师同学们一起交流，发邮件，可方便了，这就是我们的微机室，三年级时我们便可以来这里上课了。3 .依次参观图书室，教师办公室，科学实验室，音乐器材室，画展室等。四、拓展延伸“我是小导游”同学们向家长介绍我们的学校，在休息时带领家长来校参观。板书设计：第五课我们的校园实验小学我发现校园里有教学楼图书室科学实验室音乐器材室.教学反思:第二课时教学过程：一、活动一火眼金睛猜猜看通过上课的交流，同学们对学校一定有了更多了解，下面就考考大家，看谁能一眼看出图片是学校的哪个地方，并简要说一说这些地方有什么功能？（课件出示）指生回答，教师相机点

15、拨，补充。师小结：看来同学们上节课的收获真不少，这节课老师希望你们再接再厉！二、活动二我是小导游课件出示书中22页的情景图。让学生观察书中的小朋友在学校的哪里?都分别做什么呢？（指生回答）你最喜欢我们学校操场的什么地方?并讲一讲你喜欢的原因。（指生回答）师小结：操场是我们学生活动的乐园，我们要爱护校园的一草一木，保持校园卫生。三、活动三看看我们的教室(1)在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。(2)用观察讨论交流，情景演练等方式进行探究。(3)通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。(4)熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。3.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。教学重点：能分辨校园铃声的