劳动教育学科教学基本要求.docx
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1、劳动教育学科教学基本要求为进一步加强我省劳动教育学科教育教学管理,规范教师教学行为,促进学生劳动核心索养发展,有效提高我省劳动教育教学质量,根据国家及有关文件粘神及义务教育劳动课程标准(2022年版)相关内容,结合我省劳动教育教学实际,特制定本要求一、计划与准备1 .制订劳动教学目标在明确劳动课程目标、学段目标及项目目标关系的基础上,结合劳动内容对应的具体任务群的课程内容要求,制订具体劳动教学目标。劳动教学目标的制订要精确、具体、可操作,力求最大限度反映劳动劳动实施的预期结果和学生身心方面的变化,注重劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神的有机融合。2 .选择劳动内容针对不同学段学生的经
2、喊基础和发展需要,考虑区域特点和学校劳动教白环境,把握不同学段劳动素养培养要求,围绕体现日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的十个任务群,合理选择劳动内容。在选择和确定劳动内容与任务的过程中,要注意体现劳动任务的系列化、综合化、科学化、体验性等特点,设计一系列劳动任务,促进学生在完成任务和解决问题的过程中发展核心素.养。(具体内容可参考附件义务教育阶段劳动教育清单)3 .确定劳动场域劳动场域是项目实施的基础条件。在实际操作过程中要根据不同的劳动内容科学、合理地确定劳动场域,包括劳动场所、工具设备、材料及劳动文化氛圉等。4 .明确劳动过程劳动过程可分为明阐任务,劳动准符、制订计划、组织实施、交流评
3、价等几个环节。5 .提炼劳动教与学的方式方法劳动课程强调学生直接体验和亲身参与,注重动手实践,手脑并用,知行合一、学创他通,倡导做中学“学中做”,激发学生参与劳动的主动性、枳极性和创造性。注重引导学生从现实生活的真实需求出发,亲历情境、亲手操作、亲身体验,经历完整的劳动实践过程,避免单一、机械的劳动技能训练,避免简单的劳动知识讲解,避免缺少实践、过于泛化的考察探究。注重引导学生通过设计、制作、试验、淬炼、探究等方式获得丰富的劳动体验,习得劳动知识与技能,感悟和体认劳动价值,培白劳动精神。项目操作方法是学生完成劳动任务、形成劳动感悟的重要基础和前提。在设计劳动项目时,教师耍对劳动项目操作的主要方
4、法加以提炼.二、课堂教学【课堂教学】劳动课堂教学过程可分为明确任务、劳动准备、制订计划、组织实施、交潦评价等几个环节。&创设合理劳动情境,明确劳动目标与任务让学生全面了解劳动任务的目的、要求、成果形式、评价标准等,对劳动项目进行任务分解,指导学生有目的开展劳动,并清楚劳动过程安全事项。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导.2.7 .根据劳动项目做好相应劳动准备,制订劳动规划在开始劳动实践活动之前,要根据劳动项口做好相应的劳动准备工作,引导学生在统筹各种资源的前提卜.,幽定劳动的程序和步骤,形成合理的劳动计划。围绕如何做的问题,注重示范与练习,让学生会劳动,强化规范意识,注重从最鞋
5、本的程序学起,强化质量意识,注重引导学生关注细节,每个步.骤、环节都要精准到位。要让学生针对具体的劳动任务,/解和熟悉劳动工具与材料,劳动场所及劳动过程所需的基本知识与技能等。注重从爆基本的程序学起,明确每个步骤的先后顺序、操作要求,严守操作顺序和要求等规则,避免主观陵意,要重视不同学生的需求,根据学生实际情况、兴趣和发展期望,引导学生尝试和掌握更贪杂的劳动操作程序和规范。同时,要强化质量意识,关注细节,以精细的劳动过程实现高质狂的劳动成果“8 .有序开展劳动实践活动,经历完整劳动过程组织学生开展劳动实践活动过程中,要让学生按照制订的劳动计划,有步骤地开展劳动活动,经历完整的劳动过程,在劳动实
6、践掌握实践操作的基本原理、程序、规则,正酹使用工具的方法和技术。加强劳动知识技能的引导,讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。在学生实际演练和操作之前明确劳动内容的关键要点、关键步骤、关键环节和注菽事项,让学生做到心中有数。9 .适时开展展示与交流活动,促进劳动索养的形成交流评价环节围绕劳动价值意义的建构,引导学生总结、交流,促进学生形成反思交流习惯。搭建平台引导学生采用多种形式展示劳动成果,进行自我评价、师生互评等多种评价方式,要让学生在学会劳动的同时,体会劳动成果来之不易,惭得珍惜自己和他人的劳动成果.引导学生关注自身劳动素养发展,及时查漏补缺,将反思交流与改进结合起来,使学生.在劳动中
7、获得成长。【劳动周教学】10 .合理安排劳动周时间劳动周一般在学年内或寒暑假自主安排,也可以根据农业时令特点安排在夏季农忙时节或秋收时节等,还可以安排在学宙锋纪念日、植树节及受国卫生运动周等时间。劳动周一般每学年安排一次,具体时间可根据劳动周的内容设计和具体任务确定。劳动周的时间安排可以打破年级限制,进行统筹实施.让不同年级的学生在共同的劳动周活动中,互帮互学、合作建构,形成良好的劳动合作与竞争狙国,促进劳动育人价值的实现。11 .结合劳动课堂教学统筹规划好劳动周的劳动项目统筹和利用好社会、家庭和学校的现有资源,结合当地历史文化、自然资源及本校校情等,利用当地博物馆、非物质文化遗产馆、生态园、
8、茶艺馆、校史馆、研学基地等劳动教育资源和空间,开展个性化的劳动周活动0可结合校园科技节、校园文化节、校园劳动节等活动,也可通过组织全校劳动技能竞赛等方式,对劳动周进行系统、整体安排。另外统筹和利用好教师资源。除了劳动教育专门师资外,可聘请不同行业的优秀工匠、非物质文化遗产传承人及经脸丰富的农民、技术工人等担任指导教师。还可以多方优化和开发劳动教育资源。学校可优化设计劳动实践环境,如建设“校园生活馆”“快乐农场”等。家庭可开辟阳台、露台“种植角”。教育行政部门应加强统筹,打通区域壁垒,共建共享吉少年劳动实践基地。.12 .合理安排劳动任务和强度,注意防范劳动安全合理安排劳动任务、强度、时长,在场
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