职业技术学院机电一体化技术专业人才培养方案.docx

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1、职业技术学院工业机电一体化技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：机电一体化技术专业代码：560301二、入学要求高中阶段教育应往届毕业生、中等职业学校应往届毕业生或具备同等学力者。三、修业年限学校实行弹性学制。学制为3年，弹性修业年限为25年（含休学）。超过上限（服兵役除外）仍未修满学分者，予以退学、肄业或结业。四、职业面向机电一体化技术专业职业面向如表1所示。表1机电一体化技术专业职业面向所JB专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业代由主要职业类JN（代码）主襄岗位群或职业贵格证书或技能等税证书举例装备制造大类（56）自动化类（5603）通用设备制造业设符工程技术人员2-02-

2、07-04）机械设各维修人员6-31-01）机电一体化设得安装与调试技术员、自动化生产线运维技术员、机电一体化设备生产管理员、工业机器人应用技术员AutoCAD工程师证/数控制作中级/中能电工/中级焊工五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业，金属制品、机械和设备修理业的设备工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备

3、安装与调试、机电一体化设备销售和技术支持、机电一体化设备技改等工作的复合型技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。掌握马列主义基本原理、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠

4、精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的劳动、健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。(7)有明确的语言文字规范意识和应用能力。革的历史进程、历史变革、历史成就干j更加深刻的认识：对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解：对运用4克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问明和解决问题能力的提升有更加切实的怖助。2思根道谯修养与法律基础帮助大学生牢固树立

5、社会主义核心价值观，培养良好的思想道的索质和法律索质.电造学生他康、克美的人格.该课程主要由结论、人生者春之何、望定理想信念、弘扬中国精神、映行社会主义核心价值观、明大循守公他严私德、尊法学法守法用法等七个方面知识殂成。让学生了解掌握思想道德修养和法律基础基本知识，用正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观指导实践.做社会主义”业的合格建设者和可靠接班人。讲授十分组讨论平时考查思想道德修养与法律基础课程由课堂授课理论学时和课外实践实践学时两部分构成，共计54学时，课堂授课需完成36理论学时,课外实践学生按照课程实践安排完成18学时的学习,在课程Q/与学时、学分分配我中体现的36学时为理改学

6、时，学分计2学分。3行情教自使学生在系统掌握专业知识的同时,全面了解货州,认识费州的本质特征，把提贵州经济社会的发展规律，激发大学生然爱贵州、开发货州、建设费州的热情.结合国情.从贵州省情出发,阐述贵州政治、经济、人口、文化、教行、科技、民族、宗教、自然环境资源等要素的源流、现状及其发展方向。同时，介绍六盘水历史文化.建议学时：18学时讲授十分祖讨论平时考杳融入国情方面知识4形势与政策掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识,让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，引导学生树立世界观、人生观、价侑观，增强学生实现“中国梦”的信心值念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力,提高

7、综合素质，紧紧困绕党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想.把坚挣和发展中国特色社会主义作为聚焦点、着力点、落脚点,尽可能把当的最新发生的由大千件和国际国内形势变化、发展趋势反映出来。建议学时：32学时，（每学期8学时）讲授+分殂讨论平时考查5体育与健康使学生保持健康的体魄体旗、培养团队协作精神.根业;高职学生身心发展的特点及各系的人才培养方案，本课程作为公共课程分为四个学期授课:第孕期所学项目分为身体素顺、短跑、M关操和理论部分训练平时考查四个板块：第二学期分为排球、体惊、实心球和理论部分四个板块：笫三学期分为中长胞、篮球、形体和理论都分四个板块；第四学期分为太极拳、篮球、急行跳远和

8、理论部分四个板块.要求学生在掌握有关知识、技能的问时，强调学生在运动实践中体於心理感受,并形成良好的行为习惯.建议学时：144（每学期36学时）6计算机应用施础培养学生计算机应用能力。计算机日常使用与维护,常用软件使用及汽车专业软件使用与维护.建议学时：72学时讲按+训陈平时考杳选考计算机等级证7普通话贯彻国家的语言文字政策.规范使用谱古文字.普通话的基本知识,许通话水平测试的方法和技巧，普通话练习和提高的方法等.建议学时：36学时讲授+练JJ平时考查通过普通话二级乙等水平测试8大学语文培养学生的语文知识基础、谙文能力基础和人文情感基础.为学生终身学习和发展览定艇础.汉语基础、口谱交际、应用文

9、写作、文学整资.建议学时：72学时.讲授练习平时考查9生态文明教育通过课程学习，加强生态文明认知数可，培养学生掌握生态科学基本知识，了解生态环境现状,产生生态危机感.激发解决生态问遨责任蟠:加强生态价值观、生态消戏观、生态法制观等牛.态文明观的教仔.培养学生正确处理人、白然、社会三者的关系。生态科学域本知识、生态环境现状等生态文明认知教育及生态价值现、生态消拢观、生态法制观等生态文明观教Fa建设学时：16学时讲授平时考查10劳动教科使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民.养成劳动习惯.劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教行及日常生活劳动、生产劳动和极务性劳动等实践建议学时：16学

10、时讲授+实践平时考杳劳动教行共计4学分.其中理论学时16学时，1学分：劳动教方实践学分为3学分.根据专业特色制定劳动教育实践内容，11职业生涯规划与就业指导（网）通过课程的学习，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需该课程由职业生涯现划和就业指导两部分祖成,第一部分为职业生涯规划,包括职业导论、职业生涯设计的步骤与方法、职业网络线上学习步上考核要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件.生涯设计的实施与实现、职业生涯设计等5个部分，笫：部分为就业指导,包括大学生就业制度与政策、求职的技巧与礼仪、模拟面试等3个部分.学生要按照课程的进程，提高

11、对自我、职业和环境的认识，了解职业生赛设计的步强与方法，能终做出合理的IiH业发展规划：同时通过组织学生实地调查研究参加招聘会等活动,掌握求职的技巧与礼仪.建议学时：18学时。12心理健康教育（R）通过统上（翳课）践T（团队拓展活动）结合的方式，使学生了解心理健康的基本知识，掌娓常见的心理调适方法，并通过课程团队拓展活动体验，进一步增强学生的自信心和耐挫性.培养学生积极乐观的生活态度和顽强的意志品质，为学生的全面发展提供良好的心理基础.本门课程包括心理健康柢论；大学生的自我发展：自我意识团队活动：人际沟通团队活动：心灵成长团队活动：创新实践团队活动等6个方面的内容。让了斛心理健康的域本知识，使

12、学生掌握常见的心理调适方法.并通过课程团队拓展活动体验.进一步增强学生的自信心和耐挫性.建议学时:36学时。网络线上学习线上考核13创新创业（网）通过课程学习，学生如道创新创业的基本概念，了解一些基木的创新技法和创业基本流程，创新创业思维能力和创业能力得到一定提升.学会合作，诚实守信以及创造价值、I可报社会的贡任心得到加强,有一定的创业索养.进一步完善了学生的综合素质,通过课程学习和指导，毕业生创业率得到提升。本课程贯彻教育部“创业基础”教学大纲的要求，理论与实践相结合，讲述了创业认知与创业精神、创新主导逻辑与特征、创业者与创业团队、创业机会的取别与模式选择、创业资源、创业计划、创业企业成长与

13、管理等创新创业相关内容，梢助学生梳理创业基本问造、能备创业相关知识.建议学时：18学时.网络线上学习线上考核14军事理论通过教学，让学生增强国防观会、国家安全意识和忧忠危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基根据普通高等学校军果教学大纲军事课由军事理论、军事技能两部分组成.军事理论3包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、伯思采用我上线下混合一体式教学线上线下混合考核图1“双主体三台阶理虚实”人才培养模式按照培养目标要求，将教学项目与企业生产项目、专任教师与企业技术骨干、课程标准和行业企业职业标准、实训管理与生产管理、校内评价和企业评价有机融合在一起，以学生为中心，教师是学生学习资源的设计和

14、提供者，组织安排学生学习工作进程，在学生的学习工作过程中仅起到教练和指导老师作用，布置学习工作任务和学习目标，为学生提供咨询服务，引导学生观察问题、发现问题，培养学生分析问题解决问题的能力。创新教学方法和策略，重点采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、任务驱动、行动导向等教学方法，枳极推行小组合作学习。坚持学中做、做中学，校企协同培养，共同促进学生专业基础能力、专业综合能力、专业拓展能力、专业创新能力和职业综合素质的全面提升。（五）学习评价评价模式：采取终结性评价与过程评价相结合、个体评价与小组评价相结合、理论学习与实践技能训练相结合的评价模式，坚持素质评价、知识评价、能力评价并重。评价方式

15、：建立多样化的评价方式，例如：笔试、口试、观察、现场操作、案例分析、零部件修豆、机电设备故障诊断与排除等。进行整体性评价、过程性评价和情境性评价，部分课程可进行职业技能大赛、职业资格鉴定等社会评价。（六）质管理成立机电一体化技术专业建设委员会，成员由行业企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表等18人组成，其中行业专家3人，学生代表3人，定期开展专业人才培养专题会议，严格规范执行人才培养方案制修订程序，专业在开展调研的基础上，组织由机电一体化技术专业建设委员会成员对专业人才培养方案进行论证后，提交院级专业建设委员会审定。学院引入1S09001质量管理体系，根据教学质量目标与标准系统的要求，对学院、教学单位总体教学工作、专业、课程和各项教学基本建设、教师教学质量和学生学习质量实施评价，对教师教学、学生学习以及各主要教学环节进行督导。建立健全学院主要职能部门重点