职业技术学院学前教育专业人才培养方案（5学年一贯制）.docx

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1、前教育专业人才培养方案(五年一贯制)一、专业名称与专业代码学前教育(专业代码：16O100。二、入学要求初中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限高等职业教育专科学历，修业年限以5年为主，可以根据学生灵活学习需求合理,弹性安排学习时间.四、职业面向(一)职业面向阶段所属业大类(代代)所属专业类代玛)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)职业资格证书或技能等级证书中职阶段教育大类(学前教育(160100)教学人员(2-08)幼儿教向教师(2-08-04-00)幼儿园教师早期教育机构教加保育员资格证向婴酊资格证高职阶段教育大类(67)学前教育(670102K)教学人员

2、(2-08)幼儿教向教师(2-08-04-00)幼儿园教师早期教育机构教师幼儿园教怵资格证保育员资格证(一)可从事的岗位岗位名称岗位职责岗位能力要求保育员1 .负成本班房舍、设备、环境的清洁P生、消幽工作：2 .在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织开展教育教学活动：3 .在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健和传染病防控制度:4 .妥善保管本班物品、幼儿衣物和本班的设备、用具.1 .热爱幼教事业，有较强的事业心、责任感、管理能力与创新意识：2 .具有良好的职业道的素养：3 .掌握幼儿保育的必备班础知识，了好幼儿生理、心埋发展特点及规律，会观察分析幼儿生长、发音情况；

3、1.掌握对幼儿实施保育的技能，具目能独立完成幼儿园保育工作的能力；5.了解幼儿教用工作的-，般知识，协助开展教育活动.幼儿(早教)教师1 .观察了解幼儿，依据幼儿园教育纲耍，、3-6岁儿童学习与发展指南.结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划，完成数丙任务：2 .严格执行幼儿园安全、卫生保健制.度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作：3 .与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教行环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成数Ff任务：4 .参加业务学习和幼儿教育研究活动：5,定期向主管领导总结汇报保教工作，接受其管理和指导,服从幼儿园的工作安排.1.热爱幼教事业,有较强

4、的事业心、责任感、管理能力与创新意识：2 .具有良好的职业道德素养:3 .具有编制和实施具体教行方案初步能力.了解和掌握幼儿园教学模式、课程体系:4 .熟悉学的教育各项政策法规,能全面掌握优彻、落实幼儿园敦育纲要B和幼儿园工作规程；5 .掌握绘画、音乐、舞蹈、钢考、手工等专业技能：6 .兵符观察、分析幼儿的基本能力：能独立开展教有教学活动，7 .运用现代化教学手段等方面的幼助能力和技能：幼儿园管理人员1 .组织领导幼儿园的教育、卫生保健、安全保卫等常规管理工作：2 .深入实际飙织和领导幼儿园的保教工作,全面关心幼儿生活,认我总结教育教学等方面的经脸.不断提高保敦工作质量:3 .仇而建立并殂钗执

5、行各项规章制度，指导、桧查利评估教师及其它工作人员的工作,并给予奖励：1.管理好园舍、设备,坚持勤俭办园方Ih领导全国事务.5.关注教职工的心理健康,引领国所的精神文化.I.熟悉学前教育各项政策法规,在教方管理工作中能全面贸徇、落实幼儿园教育纲要3和幼儿园工作规程：2.注重知识的更新,具有一定的教育创新意识，在教ff教学、科研方而起带头引领作用：工具有良好的信息素养和较强的研究能力能敬悦的发现教育教学问西、思考、解决何咫，以科研促效研.(三)典型工作任务及其工作过程序号典型工作任务工作过程1学前儿敢生活保育通过对学前儿童入园、进餐、饮水、如用、午休、离园等一11生活的指杼，帮助幼儿掌握基本的生

6、活经粉，培养幼儿的生活自理能力,促进幼儿身心健康发展.2学前儿童常见病危识别与应对通过时学前儿童生长发育、解剖生理与卫生保健的学习,掌梅学前儿童一常见病症的症状.对儿童的病症表现做出货判,积极采取打效预防措施3学前儿童.急症救助与突发事件应急处理通过学前儿童急症救助与突发少件应急处理知识的学习，面时幼儿急并和突发事件能对幼儿进行及时的救助，保护学前儿童的牛.命安全.4学前儿童问魄行为识别与应对通过对儿童行为进行观察，能科学辨别儿欧的行为向Sb并能提出有效的干预策珞，促进幼儿的全面发展5学前儿童游戏支持与引导通过幼儿园游戏的基本理论、游戏的分类与发展,游戏对儿童发展的价值、幼儿园游戏环境的创设等

7、知识的学习：在幼儿园教学中能将游戏融入到五大领域的教学中，培笄学生设计和组织幼儿园游戏教学活动的能力6园所环境创设通过美术技能的学习，让学生掌握幼儿园室内活动场地设计与布留美化装饰方法，能根据幼儿园特色和主咫活动进行环境创设7幼儿园教讦活动设计实施与评价根据幼儿的年龄特点和学习特点，通过有目标，有组织、有计划地指导幼儿进行五大例域的集体教H活动，帮助幼儿养成良好的学习习惯和学习品侦，形成良好的规则意识8园所班级管理通过掌槐幼儿园班锹管理的相关概含、内容、过程、方法、各年龄班的幼儿特点与管理要求以及家园联系工作的现税与管理，使教师能够科学管理幼托同所班级9学前儿童心理发展通过常押儿童心理发生发展

8、的一般规律、幼儿与童年期儿童的心理表现及其规律、不同年龄阶段儿童的心理活动、儿童认知及吉语发展的规律，情绪、个性、道侬发展的规律等教育心理学知识来辅助保育和教学工作10学前儿童教方基础通过学前数百基础理论知识的学习，为学生的教学实践能力提高奠定一定的理论基础.培养学生胜任工作的旎力五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，具有理想信念、人文素养、道镌情操和仁爱之心，具有先进幼儿教育理念，掌握幼儿身心特点，具备扎实的保育教育知识和较强的就业能力、可持续发展能力，胜任学前教育阶段的保育教育和班级管理工作，服务广西及周边地区的学前教育行业和社会经济发展，

9、面向幼儿园、早教机构的教师、幼儿园管理人员、保育员等职业岗位，能够从事幼儿教学、保育工作的高素质比合型人才。（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1 .素质（I）贯彻党和国家教白方针政策，遵守教育法律法规，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。(2)为人如表，关爱幼儿，成视幼儿身心他康，平等对待每一个幼儿，尊菰个体差异,培育幼儿良好的意志品痂。将保护幼儿生命安全放在首位，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。(3)注重保教结合，保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。(4)富有仁爱心、责任心、耐心和细心，善于自我管

10、理。2 .知识掌握专业文化知识和理论知识.包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等。具体为：(1)通识性知识。具有定的自然科学和人文社会科学知识：了解中国教育基本情况：具有相应的艺术欣赏与表现知识、一定的现代信息技术知识.(2)幼儿发展知识。了解幼儿生.存、发展和保护的有关法律法规及政策规定：了解不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法：了解幼儿发屣中容易出现的问题与适宜的对策。(3)幼儿保育和教育知识。了解幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；基本解幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识：掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育.活动、保育和班级管理的

11、知识与方法；熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法：掌握观察、谈话、记录等/解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。3 .能力具备专业能力素质。包括环境的创设与利用能力、一日生活的组织与保育能力、游戏活动的支持与引导能力、教仔活动的计划与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力等，具体为：(I)环境创设与利用能力.建立良好的师幼关系，营造乩好的班级氛围：创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境；合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩、教具和学习材料。(2) 一日生活的组织与保育能力。合理安挎和组织一日生活的各个环节：充分利用各种

12、教育契机，对幼儿进行随机教育；有效保护幼儿，及时处理幼儿的梏见事故。(3)游戏活动的组织与引导能力。充分利用与合理设计游戏活动空间，引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展；支持和促进幼儿主动学习：有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解、评价和指导幼儿。（4）教育活动的计划与实施能力。制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案:在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。提供更多的操作探索、交潦合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。（5）激励与评价能力。关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步：有效运用

13、观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿；有效运用评价结果，指导下一步教白活动的开展。（6）沟通与合作能力。使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作：善于倾听,和通可亲，与幼儿进行有效沟通：与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展：与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展：协助幼儿园与社区建立合作Ii助的良好关系。（7）反思与发展能力。不断进行反思，改进保教工作；针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究：制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。本专业培养的学生职业能力结构如下：表1专业培养目标的职业能力结构专业能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称

14、I环境创设与利用能力幼儿园环境创设幼儿园环境创设32一日生活的组织与保育能力一日生活常规培养与保育学前儿球R生与保育幼儿园掰级管理33游戏活动的设计与指导能力游戏活动的支持与引杼M学前儿童谢戏设计与指导34教育活动的设计与实能能力五大领域教学活动设计M学前儿童健康教育活动设计与指导学前儿童科学教丙活动设计与指导学前儿童艺术教丙活动设计与指导g学前儿童社会教讦活动设计与指导M学前儿童出古教育活动设计与指导5故事讲述和口语能力口头语言和书面语言儿童文学儿童故事讲述与表演为幼儿教师11潘6基本的乞体技能幼儿教师专业技能舞蹈、号法、声乐美术、4书法、乐理与视唱练耳7教学评价能力教学评价M学前教育学学前儿余心埋发展与评价？8反思与发展能力个人反思与个人发展所有必修课程表1专业培养目标的职业能力结构（续）方法能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称1好学上进,善于思考，诚恳谎虚.肯于请教,勤于怙研个人素质小养职业道诬与法律思想道德与法律基础为公共选修课程2R有一定的心理承受能力，能科学地应对择放压力和应对变化自我认知、心埋调节健康教丙（心理）!3诏吉与文字表达能力、逻物思维能力等个人综合素质能力体育、am、数学英语、音乐4有效安排各项工作，并掌攫各项工作的进展情况具有较强的业务执行能力.各项实训项目5具有一定的创新能力和创业能力.创新创业意识培笄科学创业大学生职业发展与就业