幼儿园教研总结.docx

《幼儿园教研总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教研总结.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、幼儿园教研总结(一)一学期的工作,在惊慌和劳碌中过去了.又姬来了新的一年。可谓几分耕耘,几分收获。在上级领导的帮助下，在我汲全体教职工的共同努力下,圆满地完成了这个学期的教化教研工作任务。其中，有胜利的再悦,耐人反思的不足,防神的困惑„&bdqu。；，下面针对这一学期的教化教研工作做以下几点筒洁的做结：加强伸资培训I,提离老伸素养。1,更新观念.何立新的幼儿教化理念。我们通过集体教研、集体培训等形式迸行学习,充分发挥教化探讨的作用。我园规定每周一下午第三节课为全园老师柒体学习时间，由周二和周三上午为科组学习时间。要求老师们主动地学习坳要3、规程,学习业务学问，学习国内外先进的幼教管

2、理阅历，学习幼儿园新教材，探究可性的教学方法。还激励老师勿把教学中遇到的怀疑案例说出来，让大家共同探讨沟S.尝试解决。这样让老师们在理念与实践,实践与反思,反思与爱试的循环中学习.不断地枳累诩历，使老师们真正理睬新纲要的实质，树立新的理念，运用新的救化方法去组织活动和正确的评价若一位幼儿发展。2.开展研讨课、听课、说课、评谀等活动来提高老师的教学水平和业务实力。我们要求每位老师轮番上一节研讨潭,在上课之前，还要求年级组的老师朱体备课，使每节课成示范课或克有特性的课。课后,要求老师说课.进行反思,听课的老师再评课，酸终总结该课值得我们学习的地方，以达到共同提高的目的。除此之外，园领导还植机深化课

3、堂听课.检互和驾驭老师上课的状况,了解幼儿的学习状况，以加强名导。因此,在老师的主动努力下，教学水平日渐提S5这学期在开展研讨课活动中，林明婵老师和陆雪艳老师,能够面对该班的实际状况.大胆尝试，不怕麻烦，在课堂上，供应了一个目由、同当、宽松的学习氛围，让幼儿主动自动地学习学问,为我们树立了一个好榜样。3、把新纲要的楂神理念融入到现代化教化技术中，让老师在成长博客这个教化平台上，取快补短,相互沟通.共同进步。期间,我们每位老师不仅都主动发表搐彩,探讨解决了不少教学的凝难杂证,期末担位老师正泊影完成了五个一任务(即一篇优秀教案、评课稿、教学论文及案例反思.二、优化一日学习生活，落实教学支配。教学是

4、幼儿园工作的生命坡.提高教学质重,也就是教研蛆研讨和工作的核心,本学期,我们依据坳要精神,以整合的课程.结合各个年龄段的幼儿的特点、爱好制定教学目标,优化一日活动支配，围正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我门从学期支闻到制定同支用的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加双范和精确，另外，期末到大班和大大班教学状况测试和总结，也让每一个老伸从目标到教学,又从教学对应到目标有了更消渐的相识，让我国以后的教学支配和教学旎行更有了方向。三、开展课通探讨,摸索教化阅历。1、探究幼儿早期阅彼实力的培耳。早期诩读对促进幼儿语言发展宾有王要的价值。幼儿鼠救

5、化指导期要试行）明硝把幼儿早期诩读纳人了语言教化目标体系.棉出：要培育幼儿对生活中附见的简洁标记和文字符号的爱好；利用图书,绘出和其他多种方式，引发幼儿对书籍、诩i和书写的爱好，培自的阅读和前书写技熊。早期向读实力的培房刻不待时，我园以然合的教化方法，把早期闻读的培南涛透于各个领域中,审点放在语言领域.以煌好为切入点,让幼儿把阅读当作嬉戏.并在嬉戏中留读，增长幼儿对割馍活动的浸好,建立良好的阅读习惯.我们提倡让幼儿多说,多看.多读，敢说先于正确。小、中班除了整合教材外.我们先供应色调艳丽而有吸引力的大卡片或大图书，让幼儿观赏,简洁地讲解并描述内容,假如幼儿不慎.老师一句一句她敦他门，让他们渐渐

6、地过渡。此外，老师还常常给幼儿讲故事,读儿歌,朗读诗歌等。大诳和大大班我们采纳以下几种方法；第一，选择优秀的文学作品，帝着观赏和宠爱的情助和看法朗读给孩子听,和孩子共同感受作品的语言美、画面美、情感美、意境美；携择部分常用字单独写在纸上让孩子认依几遍，使之对这些字有初步的印；把着孩子的手指波作品。具次，激励孩子用其体动作、神态表情来表现作品；也可诂孩子把作品的内容画出来，贴在展上展览；汪可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演。噩过这些活动.加深孩子对作品的理解和体验.第三，激励孩子用身体动作、神态表情来表现作品；也可谓孩子把作品的内容画出来.贴在攫上展览；还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表

7、演。通过这些活动,加深孩子对作品的理解和体验。第四.可给孩子创设一个特地的诩陵区域.在区域里供应字的卡片、浅显的书籍等文字材料,让孩子读读玩玩、看看说说。第五，优秀的文学作品是孩子学习语言、丰高词汇的好范样,让孩子依招作品的结构迸行改编和创塌活动，可发展幼儿语言的创延性.对孩子思维实力和想&力的培芽具有确定的促进作用。通过按不同年聆.不同年圾有支配、有步骤地进行彻读实力的培育.幼儿的阅读爱好越来越浓，诩读实力有所提将。2、探究幼小连接的联结点。为了幼儿入学后能很快地适应小学的学习生活.我们把幼小连投作为课题来讨，警力来究幼小联结点。通过探讨制定幼小连接支配，开展一系列的活动。如；组织幼儿到小学

8、部去观看小学生的学习活动状况。在一日活动中.留意幼儿的常规意识、任务电汉、纪续概念和自我约束实力的塔耳。还留意指导幼儿正确驾驭握笔、运笔方法和坐上午姿态、写字的姿态。组蝮老师听一年级老师的课，和一年级老师交谈，了解大大港应怎样进行教学才能缩短幼小连接的距图。帮助冢长和幼儿做好入学前的各项打算工作。通过各种途径使幼儿缩短了适应期.为联当进入小学阶段的学习做好充分打算.从小学的信息反馈,我们因毕业的幼儿深受小学老师欢迎，各方面表现很好（I四、以感O教化作为德药工作的切入点和生点，引导幼儿思索爱、找寻爱、回报爰,促迸了幼儿道德发展，收到了很好的教化效果。我们首先充分树立榜样意旧，始终怀着一颗政恩的心

9、，对身边的人或不、动画片以及媒体政恩雄材广告加以关注,并,将正面的案例引入课堂，箴陶激发幼儿爱的情感.从周边的人，周边的事起先,培奇他们有一领娥感的心，。还以各班为单位，结合迸行了一些关于赅谢父母.感谢亲人，成谢老师，原谢祖国为主跑的活动,从而把硬思两个字深深地刻在孩子门的心里。这段时间，从孩子的一言一行中.在家长的赞美中,孩子1有了可喜的变更.我们心中无比的欣想。五、做好茯长工作,家园共建促教化。开展好家长工作是救化教研工作不行缺少和空要部分。我们坚持做好家长宜杨栏，让家长更多了解国内外幼教动向和笥儿鬻识。而且.充分利用安长接送孩子的时间或者电话家访,向家长汇报幼儿在的表现状况，沟通了解幼儿

10、在冢的表现状况，针对详细向翅.共商对策,刚好改进教化方法，更好她使幼儿的特性得到发展，实力得到提图。因此，我们热忱主动的工作领导的表扬,家长的费扬。六、收获与不足回顾这个学期的工作,我们得到7一些好评。国庆节期间,除当檐老师移与市局实行的幼儿老师歌颂竞法荣获全市第一名；年审小组对我门的教化教研工作的进步赞扬有加；元旦小歌手讲故里竟芟，孩子们的精彩表演，茨为了阵阵掌声，我忙!也受到校领导的表扬。但我们也清晰地相识到,与示范园相比,还存在一些差距和不足。1.从本园实际动身.加强教化教研的琛讨，提商全体老师整体索界。2、在教学实施工作中,彼理过程力度不玻,在下学期应加强。3、坚持做好环境布置工作,家

11、园共后专栏加强质31.4、坚持与社会紧密联系，冢长工作运有待提高。5、晨间活动，户外活动的组织上采纳税盘多样的形式及内容需更加丰苗.路漫漫其修坛兮.吾将上下而求索只要我们更加努力,擅长学习,勇于开拓,敢于创新,我国的幼儿教化教研工作就确定就再上一层楼，就确定会拥有关妙的将来。幼儿园教研总结（二）一、充分相&数册活动的懑义，调动老师参与教研活动的主动性。说起教研活动,有相当一部分老师认为教研只是专求学者的事.老他只要做好本股工作就可以了。针对这种现象,我们把让老师充分相识教研活动的意义.调动老师参与教研活动的主动性作为有效开展教斫活动的首要问三S.详细做法是；首先，让老师明确教研活动是幼儿园保救

12、业%曾理中不行缺少的一部分，而且针对性很强.主要解决教化实践中的问思或戏难。通过教研可以改进工作方法,促迸教1匕教学活动质豪的提高。其次,让老昨明确教研活动是提高自身业务水平的桑要途径,而老师的业务水平有干腌影响幼儿园的敦化质.第三，让老师明确教斫的内容来源于老怖的实践闻历,而这种实践闻顷又来源于日常教学工作。因此,老师在进行日常教学工作时，不她遗忘自己是探讨者，老师提出的问国或许正是教研活动开屐的主要内容，这样老册的看法和想法被纳入探讨的行列中来,老师的怠识上得到王视,从而有效提高了老师等与教研活动的主动性.附着幼救改革的深化开展，教化理念的不断拓新，我f就发她感到传蜕的教化评价滞后于以人为

13、本、敬而幼儿的特使、发展幼儿的创建力、促进幼儿身心健康等现代教化理念。度着社会的发展,老师的一桶水己远近满意不了现代幼儿长流水的求知须要。时代进步的潮流和社会娈革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课建，在改革与竟争中探寻.在学习与反思中实践,本学期.我们教枫组以课改为发展契机.主动芭揖自我若求,自我JiI压的环境，不僚努力，同时以理论提升作为奂堪，用先进理念指导实践，从而提高保教质量.爆终更进每个幼儿发屈。一、丰富多彩的教研活动是提高教研质星的基础。一个优秀的教研组必须要有各关严密的制度做保证,为此,我们在民主探讨的基础上共同制定7载研组活动支配,通过这些细化和化的支配建立.增加了可操作性,

14、同时也提高了老师组织与实施的实力、评析实力、专也探讨实力、研讨实力及撰写的实力。同时我门还缴速地运用了四制的模式，枭提高教研活动的质.例如：中心发言制就是一种互动式的研讨学习方式，在教研活动中我们建立了人人是主持者的活动思SS,每一次活动都在不同的老师主持.供应自己新学习的文章.说出自己为什么选择这样的文至,这SS文至的价值所在.以及自己的见解.使老师之展获汨不同信息的沟坡,隹进老佛教化观念的转变,以it让老却以理念去指导教化实践、拓宽探讨的思路.在研讨中感悟学习的典谛。教研蛆作为考他学习的阵地提高保教水平的王要手段之一.恰当的教研活动方法,转使探讨更为深化、精确。我们发觉：以往教研模式最大的

15、不足在于忽视了老那的王体作用，教研活动中老师间的沟通和沟通大多停留在表面.很少有对向包和方法的深化探究。因而我们小班教研组依据这一现象制定出了相应的学习制度，形成我要学的学习第由。在教研活动中我们依据本国的实际状况采纳上沟通和点上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具较捷性、更具互动性和可探作性。理论与实践相结合的学习、研讨活动。理论学习有利于帮助老师恻立正确的教化观念，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为第潞。例如,在学习老新如何挖泥幼儿生成的内容的过程中,我门在平常自己熟读课程指南精神的同时，在大教研组活动中结合工作中的实际问钗进行探讨，如如何把强幼儿生成的内

16、容中哪些是有价值的教化内容、幼儿游质于老牌预设的目标之外老师该怎样应对？等问题,在探讨中老师自持自己的观点各抒己见,争辩不休,通过纲要、谀程指南的学习，老师认为：生成活动是由幼儿的近期的爱好和热点问迩或者新的发觉而产生的,也可能是他们在某一活动后生成的新的间!S和内容。现在，老部们知道预设和生成是交织12行,不行分刻的，它们可以相互转化。生成的同题可以支配成预设活动.预设的活动也可以留有生成的空间。其次盛华到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的须要和己有谣历以及在与环境相互作用中生成活动。随著研讨的深化,老他们对生成课程的相反会更完整、更全面。在学习研讨中，老师们端正了思想，提高了相反,初立了正确的儿童观和教化观。又如在学习在嬉成课程中对幼儿生成活动回应策略的探讨时,我们先组织老师学习有关的理论学问，苗助老师了解幼儿生成活动中回应指导的第骼,接着组内的各法展示了区角