幼儿园教师读书的心得体会.docx

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1、幼儿园老师读书的心得体会幼儿园老师读书的心得体会1最近我读了幼儿教化中的一篇文章，它的名字叫激发幼儿主动学习，画出五彩世界讥通过学习这篇文章，我学到了很多对好的方法。首先，要选择幼儿感爱好的题材激发幼儿主动学习。量者在文中说到，要深化到幼儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到幼儿对四周事物的爱好和求知欲，在开展一系列探究活动中去找寻美术创作的题材，并将幼儿的创作放在一个不断探究和发觉的过程中。通过案例，我们也知道了只有当孩子对事物产生爱好，才会F1.发地想去了解并进一步视察和探究，而这些行为都是建立在幼儿主动的基础上的，最终幼儿学到的都将通过一系列手段呈现出来。其次，引导与评价相结合鼓舞幼

2、儿主动学习。在孩子的眼里，一切好像都是生命体，而情节的创设，让我们在引导幼儿学习探究和爱好须要之间找到了一个切入点。老师在引导过程中，用生动的语言激发幼儿对美术的爱好，易于让幼儿产生轻松、开心的嬉戏心理，所以尽量运用形象生动地语言将活动内容和孩子的生活阅历相联系，让孩子有一种身临其境的感觉，同时H己也投入到情节中，以自己的心情去影响孩子、调动孩子，这样孩子会自然而然的参与、自然而然的投入到情境中去，和活动融为一体。无论幼儿的作品是否志向，老师都应以细致、细致的看法去观赏，尽量去发觉其中的闪光点并刚好予以表扬和指导，使每个幼儿都在活动中体验到老师的关怀，从而增加绘画的爱好和信念。幼儿园老师读书的

3、心得体会2本书对志向的德育、智育、体育、美育、劳作技术教化都作了深度的论述：一同对志向的校内、老师、校长、学生及爸爸妈妈也作了形象地勾画。伴随着书中描绘的教化理念，我好像翱翔在一个簇新的国际。“志向的智育应重视调和调和，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面开展，着力于，合格加专长，的特性养成。我非常附和这一点，志向的智育不能狭窄了解为成果好就行了。它应当与德、智、体、美、劳融为一体，它不行是单纯的教授常识，还有着对学生正确人生观的教化、求真信仰的刻画、审美情感的熏陶、刚毅意志的培育、实践才能的练习等。试想，假如咱们培育出来的学生仅仅成果好，其他方面都不行，这是咱们所期望看到的吗？

4、现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习气了承受爸爸妈妈爱护入微的关怀照料，不明白得报答和感恩，短少着手才能和受挫才能，在与他人共处时到处表现出的锚铢必较和以自我为中心.关于这些状况，怎么改动，怎么在有限的教化空间有用施行学生的全面开展，值得咱们考虑。书中还说到的新教化试验六大举动：营建书香校内、师生共写漫笔、倾听窗外声响、娴熟运用双语、创立数码校内、构筑志向讲堂，使咱们这些一线老师眼睛一亮。营建书香校内，很多阅览书本。读书是一种奇妙，一种趣味，更是一种享用，这也正好和我校所发起的读书活动相吻合，很多的阅览的确会在不同层次、不同方面进步师生们的人文素养。读完此书，我一会儿被书中那句“中小

5、学搞教化科研，便是应当从记载自己教化现象，记载F1.己的感受，记载自己的考虑开端的，把这一串的，珍宝，串起来，那便是一条非常漂亮的项圈。”而勤奋好学。是啊，咱们平常不是一向在讲科研先导、科研兴课吗？假如我能从教化漫笔，教化日记开端，那不是最实在的科研吗？从那时起,我找到了自己尽力的方向一一肯定要坚持从重视学生心利开端，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教化，和学生一同生长!教化凄惨剧的发生往往缘于用一个规范去要求一切的学生，而只需针对每一个学生的实践施行教化，让每个学生都能在自己的基础上不断地进步，这才真实是教化的胜利，也是每一个学生的胜利。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头

6、来！因而，我以为，变更“后进学生”的关键是帮助他们垫付其学习的决心，使他们和优异生相同体会到学习的胜利感。正是因为“I们的学生习气、智商、学习成果等各不相同，但他们都是一个个有着F1.己办法、思想的独立的个别。所以，咱们所从事的作业是那样的异乎寻常和赋有簇新感。当然，加强德育还有必要充足重视学生的心思健康教化。曩昔,咱们常常把学生的道谯问题和心思问题同日而语。两者当然有亲近的联系，可是原委仍是不相同的。很多人在生活中所犯的过借往往被看作是德性问题，实践却是心思问题，如学生拿他人的东西，就一向被看作是道德问题，可是据研讨，很多都是一种心思障碍问题，因为很多学生底子不短少这些东西，可是他经过空他人

7、的东西而取得一种满意感。假如把这些因为心思问题而犯的过错曝光于公开场合之下，作为道德损坏而进行处理，则会大大损害学生自负心和品行的正常开展。老师有必要从学生的心思和行为等视点正确剖析学生发生问题的缘由。这就给咱们的教化提出了新的要求，要普遍地对学生进行心思教化。经过学生心思健康教化，帮助学生垫付心思健康相识，优化心思品质，增加心思调适才能和社会生活的适应才能，防备和缓解心思问题。帮助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、品行开展和心情调理等方面的困惑。经过心思健康教化，进步校内德育作业的针对性、实效性和主动性，健全校内德育作业的管理体系。作为老师，不能以一个成果的规范来看待学生，相

8、反，咱们要淡化成果，这淡化成果当然不是说咱们不要寻求好的成果。关于优异生，咱们要重视培育他们谨慎细致的治学心情，培育他们博学多才的良好习气，培育他们长子协作、不断超越自我的精力，让他们在寻求真善美中充足享用学习的兴奋，体会胜利的兴奋，而不是拘泥于分数。即便有些时分他们的考试分数不是太志向，咱们也不用太介意，只需他们知道H己尽力的方向，坚持一颗乐观向上的心，我以为现已很够了。而关于“后进学生”，咱们更要淡化分数对他们心灵的糟蹋，咱们要气XX放宽对他们学习的规范，真实做到对症下药、分层对待，咱们要重视培育他们对自己不自暴自弃的自决心，培育他们端端正正的学习心情：培育他们有不明白的内容能主动问老师同学，争夺了解；培育他们勇于正视老师、自负、自傲的,完备品行；培育他们融入团体的乐观向上的心态：培育他们为寻求志向而不懈尽力的精力与意志有了梦就会有动力、有期望。新教化之梦一一这此一切老师和学生一同的梦。我乐意做一把沼泽学生心灵的钥匙，和学生一同生长。