幼儿园教师教学随笔反思中班.docx

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1、幼儿园老师教学随笔反思中班教化随笔的写作是老师进行教化艺术、教化理论、教化思想、教学方法总结的良好形式。下面是由给大家带来的幼儿园老师教学随笔反思中班7篇，让我们一起来看看！幼儿园老师教学随笔反思中班篇1户外活动起先了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小了，生怕他

2、出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并时常的用另一只小手去掰我的T-,用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噫一下，感觉到时这种异样的呵护方法起r疑问，我一边说：伟伟，必须要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩了不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟”。但他却有自我的幻想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去制造、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的特性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、

3、数数都不差。小挚友想做的事情，他也想做；小挚友想玩的事情，他也想去玩。假如别的小挚友去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的FI尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关怀和照看。所以，伟伟最终鼓起志气，对老师说：老师，我也要去玩。老师应当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去参与，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照看关怀有残疾的小伙伴，明白相互帮忙是一种美德，更能体现出一种人人同等、和谐相处的氛围。幼儿园老师教学随笔反思中班篇2

4、给孩子一点自尊我刚接触这个班级的时候，方键文小挚友就给我留下了深刻的印象,调皮好动他但反映灵敏，爱钻空子的他有时也听听劝说，教室的每个角落里都能望见他的身影，热闹的每个场景下都能找到他，所以我对于他的印象特别深刻。刚运动回到教室后，孩子们正在自主地去做自我想做的事情，只听到扑通一声，方键文已经在地上，椅子也歪了下来，可见是他没有坐好，被小椅子戏弄了，整个人摔倒在了地上。望见我留意到他，他好像也意识到F1.我的错误，马上从地上爬了起来，这时全班的孩子的目光都转向了他，他好像也接触到了我肃穆的眼神，但见到他马上起来了，端正地坐了下来，我没有将他的这一行为扩大，没有指责他。这件事就这么过去了。一向到

5、自由活动时我才单独对他进行了教化和引导。假如当时在全班面前指贡他，确定会影响孩子一天的心境，同时未必会起到较好的效果，所以我选择了先用眼神蜴予提示，而在H山活动时再赐予个别的帮忙。幼儿行为习惯的培育是个持续和长久的工作，仅有从细微环节处抓起，运用必需的方法，对于不一样的孩子有的放矢引导，才会有较好的效果和成效没有在全班面前指贡方键文的行为是顾及孩子的自百，但在自由活动中赐予个别教化，说明老师已经关注了他，并赐予他改正的机会。在团体教化中选择必需的资料，对于幼儿的行为习惯再加以引导。同孩子沟通，沟通是了解和帮忙他们的有效策略。发觉孩子有提高赐予刚好表扬是今后一向要做的事情。幼儿园老师教学:随笔反

6、思中班篇3我们班的孩子今年自小班升入中班，我独创他们起先喜爱为集体为同伴干事情，便在班级建立了值口生工作。全班幼儿分成五组轮番实行，每天由67名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的实力以及来园的早晚给他们安排值口项目。起先时，孩子们对值日生感到特别簇新和治奇，每天都快乐地早早来园，乐观完成我安排的任务。可是过了不久，我就独创值口生来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因原由时，孩子却无所谓地说：“我忘了！。尽管值口生都能依据我的要求去做，但时常出现干事不当真、坚持欠好，须要老师不断地提示。这时，小挚友的一句话引起了我的思索，某一天，在我正打算支配值日生工作时，

7、郭子豪小挚友说：老师，今日我不想当卫生员了！，为啥子？我急迫地想知道原因原由，今口我想当景象形象员！”孩子的回覆好像提示了我，原来对做值口生他们有本身选择的愿望,做啥子值日也有本身的设法。可是以前，值日生都是由我来支配孩子做的，从未摒酌他们的爱好和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权力还给孩子，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢！于是，我紧接着说：“可以呀，今口就由你们来选择做啥子值口生吧。孩子们马上乂变得兴抖擞来，这个说：“我今日要当接待员！阿谁说：我要当监督员！。那一天，我特殊留意视察他们，独创孩子们对F1.选的值日项目充溢爱好，都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。幼儿

8、园老师教学随笔反思中班篇4一天，我班实行创编故事竞赛，竞赛起先了，小挚友们个个争先恐后地举起了手：老师，我来讲，我来讲.”我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜刚讲到这里，小挚友们就大叫起来：“不对，不对！是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜,小兔子才拔萝卜呢！小挚友们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，特别尴尬。我正焦急，唐嘉成急中生智接着说：上次，是龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。乌龟虽然胜了，但它还情愿和小兔结好挚友。所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。”其他小挚友还是不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃萝卜，他们拔萝卜干什么？这样编不行！这时我请小挚友安静下来：大家想一想，乌龟

9、和兔子赛跑这个故事中，乌龟成功了，但是乌龟还想多学本事，爱劳动，出去拔萝卜有什么不好？而且很情愿帮助别人，敬重他人，请小挚友们一起来编这个故事，看谁编得好。过了几分钟，我请小挚友臼山发言，有的说：“乌龟很爱劳动，拔了萝卜和伙伴一起共享。有的说：兔妈妈生病了，年纪大了，拔萝卜给兔妈妈吃。”还有的说：“小兔快过生口了，乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物。听了小挚友们的发言，我也跟着孩子们的思路一起编完了故事。通过这次幼儿创编故事，使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的实力，幼儿园老师教学随笔反思中班篇5老师节这天，我一进教室，就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么美丽的画面，读着那温馨的话

10、语，我沉醉在奇妙的祝愿中。孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：老师，这张美丽吧，这张是我送给你的老师节礼物，我让妈妈去给我买的。出庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。其他小挚友也接着说:“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。听着听着，我心中渐渐沉重起来，今日，送祝愿卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝愿卡，学问还真不小呢，有必要细致地对待。我正想着教化对策，顺手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，四周开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老

11、师节口快乐。这张卡是佳琦自己亲自制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文雅内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中最好的祝愿送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教化课呢。“孩子们，老师特别感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜爱佳琦的贺卡，因为这是她F1.己制作的，用自己奇妙的心来表达对老师的爱，这才是给老师最好的老师节礼物呢。孩子们听我这么一说，都用艳羡的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：今口的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的奇妙祝愿都画出来好吗？孩子们兴奋地说：好，我们也来H己制作。”于是，我把区角中打算的所需材料拿出来，止孩子们自己去设计贺

12、卡，看到孩子们个个都那么用心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着F1.己的愿望和祝愿.一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精致的话了幼儿园老师教学随笆反思中班篇6今日早上，我在打扫卫生时，李明小挚友的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗？”我惊异地问：“李明在哪？他怎样不进来？妈妈焦急地说：他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：你为什么哭？他看了我一眼，更哀思地哭了起来。我好不箭单、哄他来到活动室，让他坐下，

13、等他母亲走后，我蹲下身子，摩擎着他的头说：“李明，你能不能静静地告知老师，你为什么哭吗？他满眼泪水地说：老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？我一听，最终明白了，原先舞蹈老师在排节I=I时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参与咱们班的节目吧！他说：老师，我能行吗？你会不会乂不用我了？我说：不会的！只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：老师你真好！”从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多探讨以下孩子们的感受！存容不再含手指了老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方

14、法。今口早上入园时,容容妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都特别喜爱他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家容客的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必须要帮睿容改掉这个坏习惯。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节相识小手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好挚友，要疼惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本事？孩子们争先恐后地回答出很多答案

15、，当然容容也很进取回答。借此机会我之后问：手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下视察一下就明白了。孩子们经过视察发觉指甲里藏了很多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里,就会生病。所以我们必须要刚好给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从今以后，我细心的视察着睿睿的一些改变，并刚好的鼓舞他，一周下来，客睿含手指的习惯渐渐改掉了。幼儿园老师教学:随笔反思中班篇7看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望那还是小学三班级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，一本正经的中年男老

16、师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地颈项,一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的颈项，我们还偷偷的给老师起外号呢！“长颈项老师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的争论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感爱好的就是上数学课，不是因为我的数学成果太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最细致的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么华蜜的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成果一向都是考一百分的原因吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的嘉奖，远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去