幼儿园教师教育随笔开学记录.docx

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1、幼儿园老师教化随笔开学记录教化随笔的写作是老师进行教化艺术、教化理论、教化思想、教学方法总结的良好形式。下面是由给大家带来的幼儿园老师教化随笃开学记录7篇，让我们一起来看看！幼儿园老师教化随笃开学记录篇1小班孩子年龄小，基本的日常生活都不能自理，假如一味帮他们做，就会使孩子养成依嵬心理，使他们失去熬炼机会，要是让孩子们都自己做，孩子们乂实在做不了。为此，在日常生活中我实行了从留一半给孩子”的做法，逐步培育他们的生活自理实力。比如在午睡起床时，大部分孩子不会穿鞋，都嚷嚷着让我帮他穿，我就帮每个孩子穿上一只鞋子，并要求他细致看老师是怎样穿的，留下另一只让他自己学着穿，看谁先学会穿鞋子，孩子们的爱好

2、一下就有了，都抢着臼己穿另一只鞋子，我一边帮助指导，一边刚好鼓舞和表扬每个孩子，不长时间，孩子们就会自己穿鞋子了。生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用，老师正确引导,留一半让孩子自己做，让每个幼儿都得到充分的进展，促进了孩子们的成长，培育了孩子的F1.理实力。幼儿园老师教化随笔开学记录篇2每个儿童都有不一样的进展特点和水平。所以，在活动中，我都尽可能为孩子们供应丰富而有层次性的材料，提出不一样的要求，以促进幼儿有差异的进展。例如在树叶贴画的活动中，对于本领较强的孩子，我提议他们运用剪刀，鼓舞他们动脑筋剪出老师未能供应而自我又须要的树叶形态，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们

3、能贴出简洁作品;而相对本领差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的爱好。在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的制造潜能而惊异和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知本领、生活阅历相互连接，选择确定适合本班孩子进展的资料与形式。所以，老师必需熟识全部的幼儿学习的基本阅历，学习综合教化的各种专业技能，自觉适应教化改革的须要。为幼儿的学习和进展供应更丰富的资源和广袤的空间。幼儿园老师教化随笔开学记录篇3老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教化职责。孩子的快乐，是对我工作的鼓舞;家长的满足，是

4、对我工作的确定。真诚地对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教化方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教化孩子方面的疑问帮着杳资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的挚友,有困难大家一齐解决。当问题出现,第一时间与家长联络很重要，让家长明臼老师对问题很重视，对幼儿进展很在意。在平常工作中，我经常主动与家长联系，经过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，刚好地向家长反映幼儿在园的生活学习情景。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情景，以便更好地教化好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展探讨。在学期末，我们

5、向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自我孩子的各方面的表现与提高，同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮忙孩子找出差距与不足，找到接着教化引导的方向。幼儿园老师教化随笔开学记录篇4小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好随意涂抹，画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是特别必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的爱好。由于幼儿年龄小,对绘画一窍不通,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己

6、心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的爱好。因此，这时老师万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱,而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓舞幼儿“画臼己喜爱的”让幼儿兴趣盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、相识绘画工具及材料。幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简洁导致幼儿没有簇新感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的簇新和新奇。刚起先我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有确定的了

7、解,运用时幼儿便会感到不簇新,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指引画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。三、学习简洁的绘画技能。在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，山易到难的一些简洁的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示根子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔及对他的限制力。四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的乐观性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文

8、学作品儿歌、故事,使教学成为好玩的活动，简洁引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于驾驭。五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬。幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿视察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色调、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的赐予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。通过这次月检的过程中，让我发觉许多让老师们惊异的事情，小挚友

9、们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小挚友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应当抓住这样的契机，更好的让孩子去接受学问，而不是让他们死记硬背。对于亿童英语来说，幼儿们通过VCD的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的时间去播放VCD,让孩子在观看中加深印象，从冒话”似地复读，到相识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中

10、，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我信任确定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。每一个孩子的将来都是须要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的熨习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师信任你们可以通过努力，达到同一个效果，那就是为了奇妙的明天，努力制造，为了自己的将来，打下最辉煌的基础。老师信任你们,加油。幼儿园老师教化随笔开学记录篇5在上午的整合活动后，我有时会让幼儿从图书角拿一本书到自己的座位上去看，孩子们一听到看书都很兴奋，但我提前也提好要求就是不能吵闹，孩子们也干脆地答应了。但这点安静

11、并不能保持多久，很快，教室就像个菜场”闹哄哄的。之前几次我都是大声吼着安静，但在我一次视察之后，却发觉了缘由，原来幼儿在看书时喜爱跟自己的好挚友一起看，一起沟通，一起走走迷宫，讲故事，实力弱的孩子喜爱听人家讲，实力好的喜爱帮助别人理解分析虽然这样吵闹是影响了纪律，但孩子们能在其中学到更多的学问，比如人际沟通，F1.身语言的提高，动脑筋走迷宫。这样能提高幼儿自身的进展何尝不是一种学习呢?所以我个人认为适当可以给幼儿一些放松的空间，比如一周开展一次看书互动的活动让幼儿也不受管制的状况下自由学习。幼儿园老师教化随笃开学记录篇6午休入园时间已过，欣荣还没有入园。孩子们已进入区角活动。刚想电话联系欣荣的

12、爸爸问问是怎么回事，这时欣荣爷爷拉着哭着的欣荣走进活动室气呼呼的对我说：老师，你看欣荣今日可真是把我气死了。我询问了事情的前因后果：原来，欣荣拉肚子刚刚治好，来幼儿园时要买上雪糕，爷爷为了欣荣的健康不给买，欣荣就不来上学了。无论爷爷怎么劝她都不听，走到门口使性子，我只好把她叫进来。走进教室后，看到欣荣一脸的不兴奋，我对她说：“欣荣，你肚子刚刚好，怎么能吃凉东西呢？多喝开水才是最好的方法，欣荣牵强的点了点头走到IT己的座位上坐下。看到孩子一脸的不情愿，我想,必需想个方法，要让孩子心服口服才行。我告知孩子们假如拉肚子，我们的身体就会脱水，身体会不健康。水是我们的身体中不行缺少的，假如是肚子就不能再

13、吃凉的东西,最好是用多喝水来补充H己体内的水分，嗓子不疝，嘴唇也不干了，而且你会越来越美丽。臼开水与各种饮料是不能相比的，白开水才是最好的饮料。开水能提高人体脏器中乳酸脱氢酶的活性，有利于较快降低累积于肌肉中简洁让人感到疲惫的乳酸，从而达到消退疲惫，焕发精神的目的。喝水看起来微乎其微，但是对身体特别重要，须要我们长期坚持喝水，只有坚持喝水才能使小挚友的身体更加强壮”。从那以后，欣荣再也没有像爷爷、妈妈要饮料喝。他的爷爷说:“欣荣变了，不用再和他唇枪舌战了，孩子就是听老师的话从那以后，班内的孩子也没有因为向家长要省糕、饮料不来上学的现象了，他们都变的爱喝白水了。幼儿园老师教化随笔开学:记录篇71

14、、规劝案例：与同伴吵架、抢夺玩具方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在留意和关注;然后询问孩子争吵、吵架的缘由，并耐性听完孩子的想法;灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、感谢、对不起。建议：勿以很大声音去压住或威逼孩子;勿干脆将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是;言语间避开伤孩子的H尊心。2、帮忙做家务案例：乱画，乱丢东西、玩具.方式：打第一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成干净的习惯。建议：应随时留意孩子的平安;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙家事时学习到什么。3、画画案例：喜爱驾人、抓人、踢

15、人、咬人等小动作。方式：打算一本画册及颜色不同的画堂，让孩子画出、写出心中的想法。建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;大人先限制F1.己的心情，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心志向法;此为艺术治疗法，较不会损害到孩子的自尊心。4、排豆子案例：针对耐性不足，乱丢东西等状况。方式：打算一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子;让孩子将各种颜色的珠，摆放在正确位置。建议：此目的在训练孩子养成物归原处的习惯;可训练手眼协调、辨别实力，假如孩子本身很叛逆，视状况针对孩子来修改处理方法。5、禁止某些权利、要求案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西.方式：将孩子爱吃、爱玩的东西短暂禁止碰触，作为惩处。建议：不以威逼、生气的看法大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的缘由，当孩子口后表现佳时，复原其权利。