幼儿园教师教学叙事文章.docx

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1、幼儿园老师教学叙事文章名老师要想全部的学生对你都多一份亲近、尊敬与信任，使每位学生都能得到你同等的关注，这就须要我们的老师躬卜身来主动去亲近每一位孩广的心灵，照亮他们的精神世界。下面是由给大家带来的幼儿园老师教学叙事文章7篇，让我们一起来看看！幼儿园老师教学叙事文章篇1今日玄玄轻轻的一句，老师，我喜爱你”，让我兴奋不已，像是吃了蜜枣一样，心里甜甜的.玄玄是这学期从韩国来我们班的一个瘦小男孩，头发黄黄的、眼睛小小的、个了矮矮的、动作快快的、特别调皮的小男孩。上课时无精打采地趴在桌子上，对什么活动都不感爱好：卜课时，似乎变了个人似的，在教室里打闹乱跑。于是，我留意视察他，鼓舞他，尝试着走进他的世界

2、。一天，我在走廊上拖地，正好看到玄玄跟在妈妈的后边，边捉迷藏，边走过来。于是我用亲切的声音跟他打招呼：“玄玄，早上好！“按常理来说，这时，孩了们一般都跑过来抱着老师向老师问候。可是玄玄却躲在妈妈的身后，不愿跟我打招呼。我蹲在他的身边细声地说：“怎么啦，玄玄，怎么不跟老师问个好呢？今日你不快乐吗？还是你不喜爱老师？”玄玄不跟我说话，还是躲在妈妈身后。玄玄妈妈觉得挺不好意思的，对他生气地说：玄玄，快点跟老师问个好。可孩了始终不开口。阅历告知我，玄玄可能不喜爱我。后来我也跟玄玄有过几次谈话，他总是以缄默报之我的热忱，甚至是敌意的眼神，戒备的表情。是啊，万事开头难，而对簇新的事物，每个人都有接受，熟识

3、的过程，特殊是对于一个刚入园的孩子，让他无条件地接受你，信任你总会有一个过程的。于是我不气馁，仍像以前那样在口常的一口活动中给他以更多的关怀和帮助，对他晓之以理，动之以情，希望有一天他能对我有所变更。上个月，我在智力区域里发觉给幼儿打算的材料溜溜球一天比一天少，究竟是怎么回事呢？经过一段时间的视察，我发觉玄玄跑步的时候，裤兜里总是响起溜溜球的声音，于是我问他：玄玄，这个溜溜球是怎么来的呀？是我的呀！是妈妈给我买的。”这时.，几个孩子们说：老师，不是他的，那个是区域里的。玄玄说：不是，是我妈妈昨天给我买的。我说：是吗？老师知道了，以后家里的东西不要拿到幼儿园里来，好吗？因为教化孩子的事情不仅仅是

4、幼儿园老师的事情，应当是家园共育，所以等孩子们离园的时候，我静静地问玄玄妈妈，她说：“没给他买过溜溜球啊，我也问他溜溜球是怎么来的，他说是幼儿园的挚友浩浩给他的呢？于是我把这几天视察的状况和今日跟玄玄谈话的内容跟家长说了一下，家长感到很惊异，还有点半信半疑似地回去了。其次天家长不好意思地说：“回家问了玄玄，玄玄说他怕我说他就撒谎啦。老师，真感谢您，您让我刚好地知道孩子身上的一些不良的习惯，所以才能刚好地改正，这是玄玄用他存钱罐里的钱买的溜溜球。”玄玄很细致地把溜溜球放在了智力活动区域里。H那以后，我发觉玄玄特殊在意溜溜球的数量。为了培育他的责任心和管理实力，我让他担当那个区域的小组长，负贡那里

5、的材料整理和组员的纪律等等。一起先他，自己也管不好自己，何况管别人呢？我给他以足够的耐性与时间，让他渐渐成长起来。有一次玄玄很懂事地跟我说了一句：“我得好好表现表现，不能让老师累着啊。”听到这句话，我内心暖暖的，我摸摸他的头，贴一贴他的脸，表现出我对他的爱和喜爱。最近玄玄喜爱画画啦，美术区域里他会静静地坐在那画画，我新奇地走过去看看他画了什么。我问：“玄玄今口画什么啦？”“嗯，我画的是老师啊！我看了半天，看不出是哪位老师，于是我问：“画的是李老师？崔老师？还是朴老师呀？哎，看不出来吗？我画的可是你呦！你看看这衣服的颜色，还有裤子的样子，再看看这个头发，不是跟你的一模一样吗？咦，这个鞋子也蛮像的

6、吗！你这么一说还真是哈，可你为什么画我呀？哎呀，我喜爱你呗，这个都不懂？”为什么喜爱我呀？嘿嘿，不知道，我就是喜爱你，你说的话我全听。看到玄玄从不喜爱老师到发自内心的喜爱老师，这是一个多么让我们心动、快乐的一件事情啊！都说当老师很辛苦，尤其是幼儿园老师，可我想说，我越来越喜爱这个职业。它让我从中体会到，每天和一群天真烂漫的孩子在一起，虽然很辛苦，但他们一点一滴的进步，让我从中体会到欢乐，品位到华贾，这样的生活是奇妙的，令人艳羡的。因为，孩子们喜爱我！幼儿园老师教学叙事文章篇2幼儿园里，小挚友们玩玩具，总会有人把玩具乱扔一地。一次，梓越在玩玩具时，把玩具扔了一地，我过去告知他：请你把玩具放到筐里

7、，我喜爱你。孩子听了我喜爱你”这样的话语，往往会当成是表扬。果真，他一回家就告知了他妈妈老师今日表扬我了，说我是个好孩子。”其实孩子常常因为相识不足和理解不当产生心理错觉，用想象的情节代替记忆中不准确的部分，也就会发生这种现象。针对这种状况，我通常接受随机教化，让梓越和其他小挚友明白，原委什么是对的？什么是错的？H己应当怎么做。现在，孩子们玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不乱扔。假如谁扔了，小挚友还会去提示乱扔的小挚友“乱扔玩具，不是好孩子。”瞧瞧，多懂事的孩子们哪！幼儿园老师教学叙事文章篇3在教完一堂课、组织完一次嬉戏活动后，老师要静下心来，思索一下这堂课的得与失，学习材料的供应、活动环境

8、的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点等。然后，老师可以依据自己的教学体会和幼儿反馈的信息写“修改建议，如对教材内容进行质疑或提出修改看法，或重点考虑某个环节应当怎样处理才更有效等，从而使自我反思达到肯定的深度。在组织幼儿吹泡泡的嬉戏活动中，我进行提问：你刚才在玩吹泡泡嬉戏的时候发觉了什么?幼儿一般比较关注泡泡的形态大小和数量，这时我有意提问幼儿：那你们是拿什么形态的泡泡器吹的？发觉泡泡是什么颜色的?于是孩子有了不同的看法。由于幼儿视察的角度不同，所以看到的颜色也不同。另外有的幼儿在嬉戏中是渐渐的吹出泡泡，因而发觉了由于气流不足，泡泡在液体表面张力的作用

9、下未能愈合成一个封闭的球体，因此是椭圆形的。课后,我进行了思索,我觉得在此活动中应重点培育幼儿的质疑精神,提出问题，进行试验验证，并要鼓舞幼儿敢于说出与别人不一样的看法。此外，作为活动组织者和引导者的我，首先应驾驭科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次还要创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表看法的前提。同时，老师在活动中还应关注幼儿在活动中的视察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，鼓舞并引导孩子乐观思维，这是培育孩子质疑实力的关键。幼儿园老师教学叙事文章篇4午饭前，孩子们按惯例听我讲故事。讲着讲着，我发觉小宇的椅子越来越往前移。

10、我有些生气地说：你看，别的小挚友都在细致听，就你把椅子挪来挪去的，快，挪回去。小宇很不情愿地把椅子搬回原位，我接着讲故事。可一转瞬，趁我不留意，他又把椅子一点点往前挪。我忍不住走过去问他：为什么要挪椅子?他看了看我，好半天才说：我想望见解老师。”小宇的话让我在发怔的瞬间涌起一种感动，我把他紧紧搂在怀里，重重地亲了一下他的小脸。坐在他的座位上，我这才发觉他只能看到小挚友的头，根本看不到我。那一刻，我理解了他刚才的行为。于是，我把全班幼儿的座位作了调整，让每个孩子都能看到我。此后，他们听得特殊专注。我很庆幸，我能通过亲身体验了解孩子的感受。倘如我主观地认为小宇不守纪律而指责他，不给他说明的机会，不

11、仅会丢失孩子对我的酷爱和敬重，更严峻的是孩子的心灵之门从今将向我关闭。这以后，无论组织什么活动，我都会让每个孩子处于能看到我的位置上，因为我要把眼睛当成我和孩子沟通的工具，走进他们纯真奇妙的心灵世界。幼儿园老师教学叙事文章篇5你走开，老师是叫我收玩具的！“每天，我们教室都会上演这样的情形，一听到这句话，我就知道肯定乂是陆皓宇去“多管闲事”了。陆皓宇是平常小挚友眼中调皮的孩子，他不听老师话，始终跑来跑去。但是我却发觉了他的“不同之处每次整理玩具的时候，陆皓宇总是第一个去整理，甚至乐于去帮别的组整理玩具，但是其他组的小挚友就不快乐了。针对这个问题，我就想：能不能让陆皓宇当小组长试试，他有了责任感，

12、说不定就不会跑来跑去了。于是在今口的晨间谈话上，我就让陆皓宇当了第一组的小组长，活动中，当他表现不佳时，我就提示他今口当了小组长，表现应当比别人更棒！经过一天的活动下来，我发觉陆皓宇小挚友有了很大的进步，上课也比以前细致多了。在平常的活动中，总会有些小挚友不那么守规则，这些小挚友让老师们很是头疼，我觉得可以给他们适当的鼓舞，激发他们的责任感，让他们觉得H己身上有使命！适时的给差生一点鼓舞，说不定他们的表现会让我们惊喜呢？！幼儿园老师教学叙事文章篇6我从事幼教事业已经有好多个年头了，在未从事幼教时，我和大多数人一样，始终认为幼儿的教化无非就是看好孩子，没有磕磕碰碰就万事大吉了，但自从我踏入幼教事

13、业以后，变更了我的看法，特殊是对幼儿教化从认知转向了实力的培育，这也是为了适应当前社会的进展须要。体育活动在幼儿园教化活动占据重要地位，实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教化，促进其身心和谐进展。作为融保育和教化为i体的学前教化，在对幼儿实施全面、和谐进展的教化时，必需把“体育”放在首要地位，以提高幼儿的身体健康水平，增加幼儿的体质，促进幼儿的全面进展。在幼儿园里户外体育活动尤其显得更为重要，今年我们中心园被评为淄博市体育教化示范基地，这是我们全园师生的荣幸更是我们的傲慢。在这种精神力气的鼓舞下，我们园在原有体育器材的基础上花一万多元乂新购进了感统器械，它是幼儿身体

14、发育领域玩具，利用玩具营造各种形态的空间，使儿童在移动的同时进行滚、爬、跳、投等各种教化课程，培育儿童须要的基本运动实力和基础体力，如身体的柔韧性和大肌肉发育，空间知觉实力和平衡感觉等，使儿童对其身体表现具有自信感。特殊是对多动症的幼儿有一个良好的调整功能。本学期我们可以带幼儿分组进行玩，每周让幼儿轮番玩2到3次，使幼儿得到全方位的熬炼，真正做到乐中练，动中练，玩中练，培育幼儿的活动爱好。要带好一节幼儿户外体育活动，我认为须要打算的东西许多，首先要依据幼儿期生理、心理的不同年龄特点和幼儿的运动负荷和心理负荷来支配教学内容，还要接受切实可行的教化方法。可接受同时练习法、鱼贯练习法、循环练习法和嬉

15、戏法等方法。比如：嬉戏法：即接受嬉戏的形式进行教化，在幼儿期，嬉戏是孩子特殊喜爱的体育活动，更何况嬉戏布.消遣性、趣味性的特点，提高孩子参与乐观性，选择适当的嬉戏尤为重要，如：数字嬉戏、抓鱼儿、抱球抢摊等。在体育活动中，确定I=I标培育幼儿的成就感，使幼儿获得胜利的体验也是特别的重要，这样他们才能产生活动的爱好乐观参与活动，特殊是体弱儿和胆小的幼儿，比如：依据跳起来摘果子”的教化原理，给幼儿提出的目标，应当是超出他们自身的水平，但经过努力可以达到的。这样，每个幼儿才能既有信念乂有实力去完成任务，才能更有利于其坚持性的培育。在体育活动教学过程中要留意幼儿的平安问题，因为幼儿处于生长发育过程中，其

16、骨骼及软组织易受到损伤，所以，我们在体育教学中应留意各种动作的正确身体姿态的培育，养成良好体态仪表，防止骨变形。依我所见，在设计课程时，不要支配难度过大、苦痛感较强和技巧性的练习。器械的平安也很重要，课前要做好检查，有担心全因素刚好处理，不要让幼儿离开老师的活动视线，把每一个幼儿的平安放在心里，确保每节课幼儿的平安。球是每个孩子最喜爱的一种体育器械，这也是我园的体育特色，历年来我国的球操在各种竞赛中都获得很好的名次，今年我园的球操在淄博市六一体育展示中乂获得了三等奖，还赢得了市长关玛莉的始终好评，我园的球操展示的不仅是一种体育活动，它更体现出我国全体师生团结奋进,乐观向上的精神。孩子从小班入园起先，我们就给每个幼儿配备一个球，每天带幼儿户外拍球，老师依据幼儿的不同年龄段给幼儿支配不同的动作。小班幼儿进行简洁的双手拍，单手拍：幼儿进入中班后，拍球就增加了肯定的难度，有蹲拍，左、右手交替拍，正