幼儿园教师师德演讲稿三到五分钟5篇.docx

《幼儿园教师师德演讲稿三到五分钟5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师师德演讲稿三到五分钟5篇.docx（14页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、幼儿园老师师德演讲稿三到五分钟5篇演讲稿以发表看法，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在现实社会中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，还是对演讲稿一筹莫展吗?下面我为大家带来幼儿园老师师德演讲稿三到五分钟，盼望大家宠爱！幼儿园老师师德演讲稿三到五分钟篇1敬重的领导、老师、同学们：大家好！人们常说，没有幻想的人生是枯燥的，没有缔造的人生是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱情的世界是黑喑的。我今口演讲的题目是爱与责任讥有人说老师就是老师，凭他三寸不烂之舌，得不到风雨。每次听到这些话，我都只是一笑而过，因为我明白，只有在三尺讲台上，爬着的老师，才能真正体会到这份工作的艰辛，才能真正感受到作为老师

2、,我肩上的担子有多重，才能真正体会到老师这个词。老师不是老师。教书育人是他们的天职。传道授业解惑是他们的本能。老师要从小酷爱生活，像学生的爸爸妈妈一样，严于律己,和顺敦厚。像蜡烛一样，努力燃烧自己照亮学生;就像梯子一样，努力站起来，让学生踩在自己的肩膈上，攀登学问的顶峰;像春蚕一样，很多桑叶被学生咀嚼，变成长长的细丝，描绘出学生奇妙的将来。老师是太阳底下最神圣的职业”。这句话充分说明白老师的辛苦，不然人家也不会给平凡老师那么多完备辉煌的桂冠。老师常常超负荷，不断的充电，学习，努力，让自己学会当高老师，学会踊跃向上。老师要写个不停，静默奉献。老师应当酷爱FI己的工作，牢记F1.己的愿望，心中有爱

3、，以爱行动，恒久奉献爱，以赢得学生的爱。用宽广宽广的爱,我们可以拥抱全部的学生，体验他们的啼饥号寒。多敬重，爱惜学生信念;期望更多激发学生的自我激励。让他们生活在同等互助的团队里，成长在团结进取的群体里，学习在欢乐无忧的摇篮里。让学生的荣誉感、凝合力、竞争力、得意的特性在师爱的阳光雨露下呈现出迷人的光荣。有爱心的老师有贡任感。有责任感的老师，不仅为学生的短期开展着想，也探究学生的长期开展。他们在困难艰辛的教化教学工作中，耐性细致地做着自己的工作。像春雨一样，它们随风潜入黑夜，滋润着学生的心灵。举起明天的太阳，须要老师的爱，真情，拥抱，奉献。教化学生要有劝服力，要懂事，要感性，要引导，要执着，要

4、真情实感。营造和谐的师生关系，构建和谐完善的学校生活。学生的命运，学生的将来，都在老师手里。在我们老师的指导下，可能会有科学家，军事家，作家。所以，老师赞许的I=I光，真诚的微笑，关怀的话语，都有可能成为学生成长道路上一条亮丽的起跑线。所以无论是尖子生、中学生还是学困生，老师都应当表扬他们的进步。感谢大家I幼儿园老师师德演讲稿三到五分钟篇2敬重的各位领导、各位老师、同学们：大家好！人常说，没有幻想的人生是无聊的，没有缔造的生活是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱心的世界是黑暗的。今日我演讲的题目始“爱心与职责”。有人说：老师是教书匠，靠着三寸不烂之舌，混日月，风吹不着，雨淋不到，我每听到这

5、些话语，只是一笑了之，因为我明白，仅有在三尺讲台上，摸爬滚打的老师才能真正体会到这份工作的艰辛，才能真正感觉到做为一名老师，F1.我肩上的担子有多么沉重，才能真正感悟到“老师”这两个字的深刻含义。老师不走教书匠，教书育人是老师的天职，传道、授业、解惑、是老师的本能。老师要爱生如子，象学生的父亲、母亲一样、严慈相济、刚柔并用。象蜡烛一样，竭力燃烧H我照亮学生;象人梯一样，努力挺起脊梁让学生踩着自我的肩膀向着学问的峰巅攀登;象春蚕一样为了学生很多的咀嚼桑叶，化作万丈长丝，描绘学生锦绣的前程。“老师是太阳底下最神圣的职业。这一句话充分说明白老师工作的辛苦,否那么人们不会把这么多完备绚丽的桂冠送给平凡

6、的老师。老师时时超负荷运转并且要不断充电，博学苦练，这样才能学高为师，身正为范。老师要笔耕不辍、静默奉献。老师要爱岗敬业，牢记心愿，要心中有爱，行动随爱，时时献爱，才能嬴得学生的宠爱。用博大宽广的爱心来包涵学生的一切，体验学生的饥温冷暧。多敬重，爱惜学生的自信念;多期盼，激发学生的上进心。让他们没有凹凸贫贱之所思，没有好坏亲疏之所想，生活在同等互助的团队里，成长在团结奋进的团体中，学习在欢乐无忧的摇篮里。让学生的荣誉感、凝合力、争胜心以及得意的特性，在老师爱心的阳光雨露下展放迷人的光荣。有爱心的老师，才有职责心，有职贡感的老师不仅仅为学生的短期开展着想，并且同时为学生的长期开展探究，在繁杂辛苦

7、的教化教学工作中不畏艰辛，耐性细致的做好自我的本职工作，象春雨一样，随风潜入夜润物细无声，滋润学生的心田。托起明天的太阳，须要老师的爱心浇灌，真情摇拥抱，潜心投入。教化学生要谆谆教化，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、付出真情。营造和谐的师生关系，构建和谐完备的学校生活。学生的命运、学生的前途都驾驭在老师手中，在我们老师的教鞭下,可能会有科学家、军事家、文学家、所以老师的一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句关爱的话都有可能成为学生成长道路上的一道亮丽的起跑线，所以无论是优等生、中等生还是学困生、提高了老师就要表扬。努力地去扑捉学生身上的闪光点，用猛烈的爱心和职责心去感化学生，做学生的知心

8、挚友。为了学生的成长，肩负起家长赐予我们的期望，为了学生的前途更加光明而肩负起时代赐予我们的荣耀使命。老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄，我作为一名老老师，我认为职责是重担，爱心是明灯.，我们要担起职责的重担，挑起爱心的明灯.，燃起胸中的爱火，用那滚烫博大的爱心，让神果的学生都欢乐成长,在此我为大家高歌一曲：什么也不说，胸中有团火，一颗博大的心哪，愿神果学生都欢乐。”幼儿园老师师德演讲稿三到五分钟篇3每一个人一生中都会有很多的老师，可是真正能记住老师的乂有几个?又有几个人去理解他们的每一份劳动呢？占语：一日为师，终身为父。今日却变成了“一日为师，终生受骂。不是吗?教学严格的老师会让年幼的不懂事的学

9、生恨之入骨，教学宽松的老师乂会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号一一人类灵魂的工程师!人的灵魂是那么好教化的？人的灵魂可是另一个人所能挽救的？所以他们处于极为可悲的境况：时刻承受着生活的多重挤兑！首先是社会。应试教化是最近几年老师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾留意到，作为教化第一线的老师们无权取消考试，却不得不保存挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维;侵扰学生的权利;损害家长的感情！可是又有谁知道此时此刻的考试不仅在考学生，而且在考老师！老师的水平，素养，实力甚至生计都由考试确定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂I天晓得!用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分

10、生，却成了低能的代名词!有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是老师有不行推卸的责任!莫非老师的谆谆训诲没有任何作用？好的素养只是他们自身的自发表现？老师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。F1.身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人。一时时刻刻要警觉自己为人师表的形象，万万不行放松对F1.己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必需是两袖清风方才称得上是师德典范。社会上允许Ii吃山，水吃水，当权者可以有一局部人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而老师却不行以商业化一一因为它必需保持着那一份圣洁与庄市，可是，社会给了

11、她庄重了吗?社会允许书商肆虐，家教横行，允许F1.由竞争，学校也必需有好差之分。可是，假如一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那又何必去用这么多的资金去供应那些一无所取的老师呢？其次是家长。社会上不是指责老师，就是棒喝老师，却对敬重老师无能为力I这样的社会现状干脆导致了家长对老师的种种要求：老师要负责孩子的成长、教化、思想、状态甚至平安等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了老师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进展正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼!然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈一一这些神经敏感、养尊处优的孩

12、子一放到老师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢?要知道老师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊!家长在无形之中就起先躲避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与苦恼，只是不知这是不是构成了对老师人权的侵扰？为了督促学生的学习，老师有时要面对家长的冷脸;为了他人孩子的安康成长，老师有时要容忍家长的臼眼;为了爱惜学生的F安，老师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是老师所能确定的事情吗?诸如补课，那是老师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫老师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？再次是老师的上司们一一一些端坐在探究桌前的教化家们。他们在那里异想天开，今口提出一套方案，明天又

13、做出一个指示，而第一线的老师必需立刻跟上，稍有差迟，一大堆的指责与呼吁就会接蹿而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个老师变成了超人一一既忙着实力素养的造就，乂应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的苦恼一一对提高个人素养的无所适从。而老师也同样在教学餐桌上乂要细心准备一盘素养大餐，而且必需做的精致而管用。这是教化家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的老师们完成!难怪最近乂提出了“减负减负，后果F1.负”I想必是教化家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当时尽心竭力去减负的老师们了。此时此刻这样正反映了教化界的混乱局面一一你方唱罢我登场。

14、只有一个目的，国家的钱拿的太冤,怎样也不能让第一线的老师闲着一一就要让老师们知道当今特色经济中这始终上涨、相对稳定的工资不是能轻易到手的。还有的就是老师每天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。老师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的占训了，他们必需是快乐教学，鼓舞教学，甚至是哄着学，求着学。否那么，宏大的祖国的花朵和将来就会以死相逼;否那么，他们就会举起社会上多如牛毛的爱惜伞向老师开炮!大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，老师怎么好走入他的内心世界去教化他呢？记得一篇报道曾经写过，老师罚站会侵扰学生的五十多种权利。可是，作为学生不

15、敬重老师的劳动成果一一讲课，是否也侵扰了老师的权利呢?试问，在学生面前，老师原委还拥有什么权利？都说“玉不琢，不成器”，面对一块自然的璞玉，我们意味的将它包袱、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋锐的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉必需是很苦痛的。老师教化学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒安适服就成功的人呀?老师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊!而同时，学生也要付出代价，这样才可以又成功的教化啊！我们看到辛辛苦苦几十载的老老师，他们

16、用自己的心血呕沥了一代乂一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢?所以教化不是万能的，所以不要对教化要求太高。或许有人会讲，老师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的埋怨！然而，同样是工作，为什么偏偏老师要担一辈子的骂名?为什么是老师要在夹缝中生存?为什么这个最须要人们敬重的职业此时此刻却没有了一点尊严?要知道，全部的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵！然而，同样是工作，老师就要在人格上是完人，学问上是全能（至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人），物质上是穷人!假如我行了一桶水，假如我的人格到达了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书的?我完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢。好一个人类灵魂的工程师!对于那造人的灵魂，每一个人都知道它的困难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，