幼儿园教师师德心得.docx
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1、篇一:幼儿园老师师M体会儿园老师师诙体会光阴春苒,转瞬间在教化战线上我已度过数年.从加入幼教行列,当起孩子王的那一天起,我便再爱上了他们,为自己选对这个行业而娇做,幼儿的一举一动,一吉一行都充溢Ai趣、纯我.”以幼换幼,以纯换纯”,让我很轻松的溶入了他们中何,和他In-I1.玩,一起想,一起动,我荣幸地成为了他的认伍中的一员.第一.作为一名幼儿老体,醛幼儿接纳自己,首先老加要对幼儿有爱心:幼儿老师应有爱心.并细心的照看俵子的衣食起居.当然专业学问并不是只怪得自己的一点专业对于专业以外的东西-一概不知也言无爱好。比如:他们特别缺乏常识,就像一些不食人间烟火的人,他们对时事等问题发表的拙劣看法,时
2、常成为人的笑格,志向的幼儿老师应当度宽广,富地献身精神,充溢仁爱之心,志向的老师应当能帔看到冲突和缺陷,并立志去解决它,做到公允、公正、公私分明,正礴地而持工作中的问四.假如一个人有爱心,他会觉得世界很美妙.生活会很细丽.幼儿老师备了一颗爱孩子的心,才会发觉每个孩子的可爱之处.幼儿是我们教化的对象,发觉了他们的可爱,你才会觉的我们的I.作很有通义,从而更加酷爱我们的幼教这个职业,只要我们找出全部爱心,幼儿是能体会的,他力、力地接受我们的教化,会以自己独特的方式来网报我归,爱心的付出是前提,关键是在工作中要有耐性“由于孩子的年龄小,什么都可能不会或不忧,这就须银老师有足婚的耐性去反U做,反说,层
3、M跟幼儿“耨卜来说话一,让幼儿够觉到老帅和幼儿之间是相互影响,相互沟通的同等的同伴关系.这种和谐、融洽的师幼关系会让幼儿心理上感到平安,老肺可信,幼儿就会大胆埴在活动中表现自己,发押自上;老肺因人施敕,因人制宜,教化就会牵人以心,起人以之.假如个老师在孩了做错事以后也不告知缘由软斥说或打骂,而不是耐性的讲道理.反而久而久之核子会变得试网.冷酷、残忍,会失去自寺心、自信念给孩子内心世界造成了很大的损害,对孩子招来的发展也有礴定的影响老怵的爱不同于一般的爱,它是一种把全部心又和才智献给孩子的真诚,这种爱是无私的,它要亳无保留地献给全部学生;这种爱是深厚的,它组涵在为全部学生所做的俗件如当中:这种爱
4、是神圣的,它能凝成水乳交融的怡意.、规范自身言行,留意为人师我,给幼儿做学习的榜样古人云;帅者人之模范也,我国闻名的教化家叶圣陶玲羟说过;教化工作者的全部就是为人肺表。这不仅是对教化工作者形效的写照,也是对教化工作者的严格要求,人们后说:幼儿就像张白纸,怎么教怎么有.可见老师是幼儿良好习惯的理要榜样.幼儿的仿照性极强.形望感染力极大.老师的言行必箭成为幼儿的擀模.老师要时刻留在自己的言行.要求幼儿做到的老师就夔做到.要求接子诚县不撤Bt老Wi就不应*设要求幼儿对人有礼貌,老师就应有文明的行谈吐文龄,仪表端庄.总之时刻以白1.1.的言行引导若核子的.擅长发觉幼儿的闪光点,帮助幼儿树立信念老肺不仅
5、是幼儿学问上的启宝者,还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教化好孩子,首先要了解孩子,想方设法找寻买个孩子身上的优点,由r避传环境教化方法的不同,礴定了幼儿发屣水平与发展速度不同.老师不能用猎人的果光盯着孩子,应用慈善的目光去看孩子的优点和特长.采纳多种形式对幼儿进行激励.激励幼儿主动发展,使幼儿想到同等,得到敬堂.树立信念.、酷爱幼儿敢瓜好1个核子:俗话说:“无爱不成教.”爱是教化的犬魂,酷爱孩子是老郎的最基本的职业道侬,是老师对孩子进行教化的基础.老师要用自己真挚温洱照爱同孩子们建立起深厚的感情成为孩子心目中的S大姐姐火掌友。(-)爱毋一个孩子爱是无私的.老师要以宽大的胸怀去爱每一个
6、孩子.以真诚的爱心和关怀的看法去对待每一个孩子,做到一视同仁,不带任何偏见.孩子是一个个生动的个体,他In来自不同的家庭环境,不管他们家里是否有钱、有权,我们对待每一个孩子都是一样的.不会因为这个孩子美丽,这个孩f家庭背景好,而去偏爱.袒护他们,相反,越是自身条件比别人稍差的孩了,我们投去的关爱更多些,因为这样的孩子简浩产生自卑的心理.或许人们都说:“这个小女孩长的真丑.”可是老师决不能这么说,而是要给他更多的爱,让他辑受到:我和别人都朴,老师多么爱我呀!让孩子在一个宽松、和谐的环境中.开心健康的成长.(二)或承幼儿发展规律,曲.位个体差异老肺要意识到核子的像有水平和生活阅历是不同的,要承认用
7、意他们的个体差界,因人施教.不把全班幼儿放在同水平线上进行比较,信任每个孩了的发展前能.激励核子的点滴进步,以增加孩子的自信念,促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高.老师耍.意识到孩子的原有水平和生活间出是不同的,要承认府意他们的个体差异,因人施教.不把全班幼儿放在同一水平戌上进行比较,信任毋一个孩子的发展前能,激励孩子的点滴进步,以增加孩子的自信念,促进毋个幼儿在各白不同的水平上梯能得以提高.五、沟通和理解沟通和理解最或要,不管是家长和老师还是孩子和老肺等等。假如一个老师对沟通技能方法的后取特别好,与孩子示来社会适应实力的凹凸紧密相联.假如个孩了从小在家学会与家庭成员沟通.在学校学会与
8、老师同位的沟通技巧,当他走入社会时,他也能很快地与他人沟通.史垂要的是他们沟通是建立在理解的基本上.而不是不讲理的乱说一通.老加是太阳底卜奴光荣的职业,因此我们各位老师应取长补短,尽力让自J成为人们心目中的志向老师.老师的爱不同于般的爱,它是种把全部心灵和才智献给孩了的真诚.这种爱是无私的.它要亳无保国坨献给全部学生:这种爱是深厚的.它残涵在为全部学生所做的每一件事当中:这种爱是神星的.它能凝成水乳交融的情意.”好教化一种敏捷的应变实力,它是由视察、思维、和见机行事实力姐合于一体的,在教化活动中,老师是引导幼儿去探讨、探究、寻求答案的,教化要用敏税的视察力去发觉幼儿的发好点,择机而发,因势利导
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