幼儿园教师开学教育教学随笔记录.docx

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1、幼儿园老师开学教化教学随笔记录在R常学习和工作生活中,说起随笔,大家应当都有印象吧?随笔是一种很敏捷随意的笔记或文体。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是由给大家带来幼儿园老师开学教化教学随笔记录7篇，让我们一起来看看！幼儿园老师开学教化教学随笔记录篇1不管是在教化活动中，还是在嬉戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的美爱，而那些喜爱调皮、爱捣乱孩子往往得到的是指责教化,但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜爱调皮捣乱的孩子，更须要得到老师的关爱。庞豪是我们学前班特殊活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁,看上去很讨人喜爱。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小挚友的嬉戏时特殊简单发生冲突，小

2、挚友们都不喜爱跟他交往。在我的视察中，庞豪其实特殊喜爱与小挚友交往，也乐意与他们一起嬉戏。每次在区域活动中，他都乐观的参与，表现自己，总希望得到老师和小挚友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不开心的事情发生，经常让小挚友给打小报告。在幼儿园一日生活中，庞豪免不r要被小挚友告状：看书的时候，他总是不断的卜座位，和别的小挚友抢图书，而在抢图书的时候不当心又遇到r旁边的小挚友，所以，我听到的就是：“老师，庞斌抢我的图书了“老师，他遇到我了。针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小挚友玩时，遇到状况怎么办，鼓舞他与小伙伴要搞好团

3、结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小挚友共享欢乐。庞豪小挚友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小挚友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。渐渐的，庞豪小挚友的笑声多了，小挚友们都爱跟他玩了。人之初，性本善，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱调皮的孩子也不例外。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切是我们的教化宗旨，爱是我们的教化手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你确定会有意想不到的收获。幼儿园老师开学教化教学随笔记录篇2对于小班的孩子而言，她们会经常亳不犹豫的说：“老师，你给我弄好!你帮帮我!我不会!”这些似乎已经是习惯。这说明孩子还没有意

4、识到自己真正的本事，我们做老师的首先要树立孩子的信念，引导孩子主动解决生活中的难题。就像我们班的瑞瑞，是个天不怕地不怕的孩子（这是一个多月来我对他的了解），做事丢三落四，遇到困难就找老师，而且还特殊倔强。今口吃粽子，以前几次都是老师给剥开的，这次我们确定让孩子们自己动手。在老师的指导下，小挚友们相继剥开了粽子皮，只有瑞瑞瞪着无辜的大眼睛看着我，似乎在说老师你快来帮帮我吧!看到瑞瑞的表情，我灵机一动，走到瑞瑞跟前拿过手里的粽子跟它说起了话:“粽子粽子，瑞瑞是个能干的好孩子，我们一起给他加油，他确定会把你的小衣服脱下来的。我把粽子还给瑞瑞：瑞瑞你来试试看!”瑞瑞给了我一个微笑，看得出他特别兴奋，一

5、会就把粽子的衣服给脱去了，当时兴奋的连蹦带跳，也不顾的吃粽子了。其次天早晨入园，奶奶说：“瑞瑞，天热时让老师帮你把外套脱了。而瑞瑞说：我自己会”多么珍贵的第一次啊！幼儿园老师开学教化教学随笔记录篇31、我们应当关怀她平常在幼儿园里我们经常教化孩子要相互帮助，团结友爱，大班的哥哥姐姐要主动关怀小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关怀他们，去帮助他们。小挚友之间要相互关怀相互疼惜，但孩子们真正这样做的却很少。或许很多幼儿老师都是这么想的，但是实际状况往往会让大家侧目吧。幼教的工作一每天进行，小挚友摔倒了，大家伸手拉一把，扶一下;看到被欺压的小挚友，会快速的区向老师求救，这种状况幼师们应当很熟识

6、吧。日常幼教工作中耐性给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不确定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教化效果。2、幼儿的谎言对于谎言，大多是怕因F1.己犯的错误而接受惩处，是对未知是轻的一种恐惊。幼师们是否遇到过这样的状况：老师问小挚友们有谁拿了别人的铅笆?教室里万籁俱寂、东看西看了。幼儿老师们可以通过讲故事的方式，让孩子们了解为什么不能撒谎，说谎有什么坏处，教化孩子们怎么去做一个诚恳的人。在幼教的过程中，充分利用机会教化”。幼师们可以通过童话故事让孩子们明白道理;也可以充分利用真实的事情进行“机会教化”，让孩子

7、们切切实实的感受的事情的进展，谎言带来的坏处，这样他们才能记忆深刻。3、从爱好入手学儿歌爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且乐观参与，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好、幼儿园教化指导纲要指出：“幼儿教化内容，要求能否兼顾群体须要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。”在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展”的教学思想。阅历表明：一堂生动活泼、形象好玩的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，窝乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿

8、轻松简单的学习儿歌：1）、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的乐观性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中。留意H己的语气语调，幼师再依据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、奇妙的语感环境中，同时，再配上美丽、好听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。2）、依据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好。4、充分发挥晨间谈话的功效晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。幼儿老师可以充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语实力将大

9、幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已渐渐盼望着与老师在晨间沟通了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培育。如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓舞孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增加了孩子的自信念，很多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都兴奋极了！幼儿园老师开学教化教学随量记录篇4在幼儿园的门口或家里，我们经常能看到很多的家长帮助孩子脱衣服、换桂袜，不让我们的孩子做丁点事情，而孩子们则表现出一幅无所谓的看法，父母帮他们做的每一件事似乎跟他没有任何的关系，随意摇摆着身体，享受着公主皇帝般的待遇，挥霍

10、着父母的爱。而我们的家长也乐此不疲、心甘情愿的侍候”看我们的珍宝们。每次看到这些，总会感受到那些父母心中的那份沉甸甸的爱，殊不知，这份爱却也会害了我们的孩子。记得以前在报纸上看到这样一则故事：有一位父亲在F1.己的屋后的地里栽种了20棵桃树。他的孩子望见父亲在果树与果树之间挖下一个个土坑，打第把半年积攒下的猪粪、牛粪等肥料埋进去。这个孩子很新奇地问父亲，为什么在果树之间弄上个土坑，那样有什么用处。“小树正在长身体呢，不补充养分不行。他的父亲满眼怜爱的看着树苗说。这个孩子也学着父亲的样子挖了两三下，父亲望见了说：这样不对，你挖的坑离树太近了，你应当保持半个锄把长的距离才可以。”他的孩子反对说：“

11、太远了，小树还能汲取到养分吗?”父亲却说：“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它肥死的。而保持确定的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和汲取，有利于根须生长。因为要汲取到更多的肥料，树根就只有舍命的往有肥料的地方钻，这样子小树才能长得乂壮乂高。孩子父亲的一番话，对这个孩子的一生产生了巨大的影响，后来这个孩子考上了重点高校。只有经验了一些事情，孩子们才能明白故事的内涵，既要赐予他人爱和关怀，但也要与其保持确定的距离，才能让他受益匪浅。爱得太近，或许就会变成一种负担。所以我们的家长不要因为爱孩子就什么事情都为孩子做，要给孩子H由和动手空间，让他们去做自己力所能及的事，在劳动中获得欢乐与华蜜

12、，用自己的双手去制造华富的一生。幼儿园老师开学教化教学随笔记录篇5这学期我带的是中班的小挚友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特殊兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充溢了眼眶。晨晨望见了，新奇的看着我，问：老师，你怎么哭了?我没哭J没哭怎么眼里都是眼泪啊?我笑了：那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头：是因为我不情愿午睡吗.对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”“对!晨晨真棒I视察的可真细致。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是快乐还是不快乐呢?”晨晨低下头想了一会，说：老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难过了，我们睡觉吧。”幼

13、儿园老师开学教化教学随笔记录篇6今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，是什么呀?”“是小青蛙吗?我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蛛，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“老师，让它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。”刘老师停止驱逐，蹲下来和孩子们一起细致而细致的端详着这个小家伙，“瞧瞧，这究竟是一只小青蛙还是小癞始蟆呢?”刘老师也不敢确定了。“应当是一只小蛉妹吧!我说我也不敢确定，干脆上网查查吧。”上网查了杳，哈哈，还真是蟾蚁，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的

14、平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，感谢这只不速之客一一螳蛛。幼儿园老师开学教化教学随笔记录篇7魏金昊小挚友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，希望他可以多吃点菜。我说：“今口青菜很香哦，来尝一尝。”魏金吴不情愿地说：“我不喜爱吃。我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有.点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我特别担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你成菜做嘉奖，好吗?”魏金吴特别兴奋，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊加餐，有时也会给其他小挚友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。