幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受.docx

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1、幼儿园老师师德师风培训心得体会及感幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受在X年X月X日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我主动参及活动，让我受益颇深。现就学习培训状况谈几点个人体会。一、作为一名幼儿老师，优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为幼儿的表率幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。三、老师的文明动作

2、行为也是影响孩子的行为因素幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受o老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到四职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品德和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。老师既是学问种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展及进

3、步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。1老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，这样才能为人师表。老师素养重在师德，老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治

4、教，以德育人。重视老师职业道德培育，是实施科教兴国战略，培育新世纪人才的关键幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。教化是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的取业道德、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。阅读拓展：县领导在全县师德师风培训会上的讲话稿老师们，同道们：幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受end#今日，大家济济一堂，聚集在这里参与全县暑期师德师风培训班，这是我县加强老师队伍建设的重要举措，很有必要，很成心义。之所以这么说，是由于这次培训的对象都是饱读诗书的学问份子，都是知书达礼的高素养人材，都是

5、传道、授业、解惑的灵魂工程师，你们身上寄予了太多家长们看子成龙的希看，承载了太多莘莘学子成才立业的幻想，还肩负着培育有用人材、振兴教化的重担幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。我也曾是一位老师，毕业于#,和在坐的许多人都是师兄师弟，有机会和大家交换探讨为人师的心得体会，感觉特殊亲切。在此，我讲三层意思，和大家交换：12、教化的质量干脆取决于老师的素养老师是教化的根基和关键，历来就是最受社会敬重的职业之一，在西方国家，最受人敬重的三大传统职业是医生、老师和神甫，最优秀的人材都投身教化事业，路人见到他人可以不理睬，但见到老师都要鞠躬致礼，否则被看做愚昧的表现，被视为对学问的大不敬。我国历史上夙来

6、有尊师重教的传统，在古代，天地君亲师的牌匾经常挂于每家每户的神龛，供大家瞻仰朝拜。今日，虽然社会多了商品的气味，多了物资的*,多了浮躁的虚华，教学理念、教学手段、教学方法都有了很大的转变，但是，不管社会任何改变，老师的崇高地位不行取代，老师的独特作用不行取代。今日在坐每位老师，在广高校生和家长中都是聪慧的化身，每一个人的背后都有没有数的家长和学生在关注、在期盼、在评价、在仰视，他们渴看从你们这里开启聪慧的大门，发觉人生的奇妙，找到题目的答案，渴看你们为他们导好航、引好路、搭起一座走向胜利的桥梁。教化质量水平的凹凸，干脆取决于老师素养的凹凸，哪里有高素养老师队伍，哪里就有高素养的学生群体,哪里就

7、有教化的品牌效应，哪里就有人材辈出的生动局面。自古名师出高徒，名校首先要出名师、然后才出名生幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。20世纪初，是北京高校、清华走过的一段最辉煌的时期，之所能出现出那末多的大师级人物，是由于他们当时聚集了蔡元培、陈独秀、陈寅恪、朱自清、悔贻绮、张伯苓等一大批学坛泰斗。今日我省知名的#等学校之所以聚集了全省最优秀的生源，在历年高考中独占鳌头，也是由于具有一批高素养的老师。二、老师最重要的素养在于品质阅历告知我们，老师题目，首先是师德题目幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。闻名教化家陶行知先生有句名言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。老师劳动的特殊性就在于教

8、化者本身的思想品质、特性修养、道德情操会潜移默化地渗透到教化进程中，感染被教化者，这对正处于性情品质构成进程中的中小学生来说，干脆影响到他们今后的性情构成、人生选择和价值取向。因此，一个老师就是一根标杆，一个老师就是一个导向，甚么样的老师培育甚么样的学生，一个学识渊博、品德精彩的老师可以给国家和社会奉献一个栋梁之材，反之，一个学富五车但品德不正教出来的学生即使有通天的本事，对社会不但无益，反而有害多年来，我县始终特别重视师德师风教化，整体看，广阔教职员工忠于职守，为人师表，（我们的节日庆中秋、迎国庆主题活动方案及文案（好文举荐）忘我奉献，出现出了一大批忠于党的教化事业，致力于教化教学改革、爱校

9、如家、爱生如子、乐于奉献、甘为人梯的优秀老师和教化工作者，嬴得了社会的广泛赞誉。但是，在市场经济条件下，受各种思潮、风气和社会现实的影响，老师队伍的肌体正在不断遭到冲击和腐蚀，极少数人在光怪陆离的现实*眼前出现了动摇和迷惘，师德水平有滑坡的趋势幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。一些学校师德工作薄弱，重业务轻思想，重运用轻教化；有的老师缺少责任心，对本职工作得过且过，不钻业务，备课不仔细，讲课无豪情，教学内容陈腐，教学方法呆板；有的只教书不育人，对学生的错误言论和不良行为漠不关切，把育人天职抛之脑后；有的老师唯小利是图，违反规定向学生倾销教辅资料或商品，办班补课、有偿家教，荒了主业，肥了副业

10、；有的老师把个人利益看得太重，动辄闹个人心情，琐屑较量，患得患失；有的热中于打牌赌博，乃至每天把#放在包里背着走，遇到熟人就要弄几盘。这些题目和现象的存在，违反了职业准则，影响了教化形象，败坏了教化风气，引发了家长和学生的诸多反映。虽然这些题目都是个别现象，但值得我们警觉，值得我们避开。我觉得，老师的师德师风建设应当重视以下几个方面：1231、要有看法坚决的品质。老师是我们党的线路、方针、政策的宣扬员,是学校思想政治教化的主力军，对学生的思想观、政治观影响是特殊的、形象的、详细的、直观的。特殊是现今社会，由于手机、网络等现代信息手段的发展，各种思潮沉渣出现，各种现象泥沙俱下，各种声音此起彼伏，

11、各种恶弄历史和英雄的丑剧粉墨登场，中小学生社会经验浅，性情发育还没有成熟，很轻易被误导、被迷惑，引发思想偏向，引发心理偏激，因此，我们老师首先必需具有较高的思想觉悟,具有较强的政治敏感性，具有辨别真虚妍婕的实力，不要做目不窥园、闭门造车的老古董，而是要做家事、国事、天下事事事关切的有心人,掌控时代脉膊,站在时代前列,顺应时代潮流,进步自己在课堂教学中渗透思想政治教化、课外活动中贯串思想政治教化的实力。2、要有以身作则的品质。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替人。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书字迹等幼儿园老

12、师师德师风培训心得体会及感受。老师的一言一行，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。可以说，甚么样的老师就可以教出甚么样的学生，老师要学生成为何样的人，自己就必需带头成为何样的人，哪些可以做，哪些不能做，老师要以身作则，领先垂范。汶川大地震中，振动全国、曾引来多数国人口诛笔伐的范跑跑事务就是一个很生动的说明，在事务中，假如作为常人的范先生因求生本能作出那样的行为无可厚非，题目的关键他不是常人，而是一位神圣的老师，平常在课堂里教化学生要舍已救人，要先人后已，但到了关键时候，到了须要他作出榜样的时候，他却做出了截然相反的举动来，这实在有辱老师的名声，实在有辱师德的尊严。所以说，老师们肯定要在思想政治

13、、道德品质、学识学风以身作则、言传身教，在穿着装扮、生活小节、言谈举止上分寸得体,在一些事情的对待或处理上，也要用教学生的一套道理教教自己，不要言行不一，表里不一，使自己的一个小小错误成为一群人的错误幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。3、要有爱生如子的品质。酷爱一个学生就即是塑造一个学生，而嫌弃一个学生无异于毁坏一个学生。世界上没有一片相同的叶子，世界上更没有一个完全相同的学生，教化教学进程中，大家要掌控学生不同的特性特点、爱好爱好，不因一丑遮百俊，也不因一俊遮百丑。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间，将一位有偷窃习惯的学生培育成一位胜利的农庄主席，这样的例子还许多我们要时刻谨

14、记你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。20xx年有2位大师级人物发出声音，一名是国学泰斗任继愈老先生，表示对中国教化的现状有一种危机感，另外一位是科学大师钱学森，发出了闻名的钱学森之问：为何中国出不了杰出的人材？两位巨人的忠告应当引发教化人和全社会的深思，教化和老师都面临着一个再动身的题目。在孩子心里，公允客观被视为志向老师的最重要品质之一，他们最希看老师一视同仁，不厚此薄彼，因此对待不同的学生，我们都要用爱心关怀每个学生，因人而异，因材施教，诲人不倦。三、如何抓好师德师风教化师德师风,不是简洁枯燥的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问

15、内涵和文化品位的融会，是影响学生一生的宏大人格气力。如何做到以德修身，言传身教，根本在老师，核心在学校，关键在教化氛围，这是一项系统工程，远比传道、授业、解惑生动、详细、重要、深远。县领导在全县师德师风培训会上的讲话稿(4)会上讲话培训师风全县师德领导1234要把师德师风作为兴校之魂。一流的学校必须要有一流的师德和师风。我们肯定要把师德师风建设作为贯串在学校可持续发展的全进程，抓紧抓好。要践行老师职业道德规范，老师是一个专业的职业，应当以传道、授业、解惑为己任，视正己、爱生、敬业为天职，仔细执行中小学老师取业道德规范，切实做到爱国遵法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，毕生学习。县教化局

16、要制定规范老师行为的准则，使其更详细，更具有操纵性，使之成为老师普遍认同的行为准则，实现由规范师德行为向老师自律转变幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。要建立师德教化长效机制，做到师德师风教化学习培训制度化，状况报告经常化，考核评估规范化，把师德师风学习培训作为老师接着教化的重点和重要内容，绽开由学生、家长、老师、全体教职工参与的民主评议工作，并实行问卷方式征求看法。对比师德规范的要求，由各学校组织鉴定评审，每期并向教化局汇报状况。把师德师风作为考核老师工作的重要内容和职务聘任的重要依据，考核结果要及年度赏罚挂钩，作为老师进修、职称评聘、升级晋职和评先选优的重要依据，作为提拔学校中层以上领导干部的重要条件幼儿园老师师德师风培训心得体会及感受。要融师德于教书育人，老师的思想品德、教风和学风对学生的健康成长有着干脆的影响，老师的风气端正了，人材的培育方向才有保证，教化教学质量才有保障。中国的师德教化源远流长，孔子的言传身教，孟子的以身作则，朱熹的博学