六年级上册音乐教案全一册.docx

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1、潘河中学六年级上册音乐教案第一单元芳香策蔚教学目标：k接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品,能够从中相识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗峋烂的明珠,进一步收集并了解影响民歌变异的多种因索。2、能够用美丽的声音、细腻的情感来演唱依据茉莉花改媪的合唱，并能镑背唱一段歌词.3、欣赏图兰朵特中的东边升起月亮3,三首我国不同地区的茉莉花与合唱.能锣听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。4、能用不同表演形式表现自己知宠爱的一首茉莉花，每个学生都在其中担当任务。教学直、魔点：k让学生用欣赏茱莉花清爽、小巧的心情演唱歌曲。2、假听不同地区的茱莉花，享受不同风格带来不同的感受。教具打

2、算：光碟、多媒体设备、风琴。课时支纪：四课时第1、2课时It学内容：欣赏歌曲茉莉花、欣赏东边升起月亮数学目标：1 .通过欣赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现实力和音乐特点有一个全面的了解.2 .通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培育学生的音乐素养与爱好.3 .从外国人唱茉莉花引发学生游傲感，从而更加仔细得去感受歌曲的美丽。教学富点：通过欣赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现实力和苦赊特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。教学过程：一、组织教学师生问好二、等入新型k老师导语：我今日就给大家带来一个美丽的传闻。传闻在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但

3、也很残酷.据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问逊,就可以娶她，并赢徨皇位，但假如答不出，就得被砍头。因此许多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个靶里国王子也被图至多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图竺多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，最终获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样,祓处死刑。此夜，全城无人入陛，百姓和僧侣们都在向月神祈祷.希望图兰多诚服,从今结束杀栽。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起2、茉莉花的旋律晌起或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主.最终她良心发觉，从今改邪归正。音乐的魅力在这一

4、叶刻得到了完备的体现。这首曲子大家在哪里听过有谁能哼唱两句给大家听听？3、复听6东边升起月亮三、t茉菊花与活动1、历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记我，6茉莉花最早发源于江苏扬州,也许是明朝时期,原来的歌名是鲜花调讥）2、听旋律老师今日带来一样乐器，相识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族啾曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演卷出的茉莉花。a生听一段，看学生状态，抓住听得入神的同学：老师发觉有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着奇妙的旋律沉醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说

5、，用手来表示听到的旋律的凹凸起伏。”老师示范，再放其次遍。3、原版的茉莉花（屏幕显示歆词）先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为*茉莉花一起听一听，边听边留意一下敬词，看看歌词是怎样施美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茱莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题：满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清爽剂）茉莉花开雪也白不过它！真的则白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）茉莉花亦称茉莉，为复雄小白花，小巧到珑，芳香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植

6、至少始于清光绪初年。4、新版*茉莉花民敬总是在人们的传唱过程中不断发生若变更。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变更。变得更加短小精致,也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版茉莉花5、屏幕出现两首敬的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变更。6、师生互动，说说茉莉花歌里始终唱茉莉花好.箕实茉莉花并不仅仅可以用来欣赏,你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）7、学唱茉莉花今日能和大家一起，看花、品茶听歌，老师特别兴奋。大家觉得呢？这自古阿，兴奋时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首茱莉花3如何？四、

7、老师小结总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻愉快泼，淳朴美丽，宛转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，酷爱大自然，憧憬奇妙生活的思想情感，既主动健康，又储蓄美丽。小结点题4日，我们了解了这么多关于E茉莉花B的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位.作为一个中国人，我们？（学生总结：感到傲慢骄儆）老师接：是呀，老师也想起一句话越是民族的.越是世界的。我们更应当将这首经久不衰的佳作恒久创唱下去。第3果时教学内容I学唱敬曲茉莉花教学目标：1、通过学唱茉莉花），使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过美丽、抒情的歌声表现出来。2、指导学生娴熟演唱，并能背唱3、通过演唱、欣赏等活动感

8、受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教学点：指导学生有感情地演唱。敢学魔点：指导学生用伸展，流畅的声音演唱歌曲。教学过程；一、导入师：同学们宠爱数游吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？府：今日老师带你们去一个特别美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？给你留下怎样的印象？二、放录像,同学回答刚才老师提出的问题三、师：雪景音乐有没有留去到？师：今日我们一起到江西水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌茉莉花）四、歌曲学唱k听录音歌曲的心情是怎样的？A、欢愉快跃B、亲切抒情2、歌曲的故律有什么特点？A、宛转组服美丽B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年

9、轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯净感情。4、唱欹谱就让我们带着开心的心情把歌诺唱一唱（出示歌话）学生分三组唱，第一组先慢唱，然后复原原速。5、歌曲教唱师：这么好听的旋律纪上奇妙的歌词肯定更好听a）放录象（学生听b）学生搬唱（多唱几遍）划拍唱难点订正：把学生在课堂上出现的简洁出现的错误订正过来。并告知学生一字多音是江南民歌的一个特点O6、放开声音唱一唱。7、完整有感情的演唱。师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句盖么处理？（1）学生自己试着唱一唱（2）老师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？（3）学生把每一旬都试唱出来，说出为什么这样处理,全体在试唱，

10、老师指导。（4）依据同学们处理的方法大家一起感受演唱。（放录音）五、欣赏与拓晨1、茉莉花是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而显明的表现了民敬的变异性。还有的把它变更成了器乐曲。2创编动作,请同学们自己为歌曲编动作3、拓展好：我们加一种唱法：轮唱（1）练习轮唱2）清唱（3）放录音请同学唱第一段，全体起立唱其次段。六、老师总结，师生再见.说说这节课学习后的快乐之处是什么？第4课时教学内容：倾听三首不同地区的茉莉花h感受不同的风格做学目标：1、接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中相识到以,茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一懿匍

11、烂的明珠。2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。敢学重点：感受不同地区的歌曲茉莉花h教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。教学过程：一、导入新课民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区分呢？今日我们将一起走进东北、河北,看看那里的茉莉花开得怎么样。二、欣赏东北民歌茉莉花1 .师播放东北民歌茉莉花队设问：A歌曲在速度和力度上有什么特点？B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系C与江苏民歌g茉莉花相比，歌词、旋律方面有何异同的地方？2 .小组探讨:歌词基本相同，旋律变更比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。3 .师简介

12、东北民歌茱莉花：辽宁海城的茉莉花旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。4 .生学唱东北民歌茱莉花，感受二人转版的茱莉花。三、欣赏河北民歌茉莉花1 .师播放河北民锹茉莉花，设问：与江苏民歌茉莉花相比，歌曲的旋律有什么特点？2 .生沟通：旋律中加入了升和升等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。3 .师简介河北民歌茉莉花：河北南皮民歌茉莉花在旋律中保留了江苏民歌G茉莉花中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的变更使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。4 .师用听唱法指导学生演唱河北民歌茉莉花的旋律。四、小结.师播放三首不同地区的G茉莉花瓦让学生辨别是哪个地区的欹曲。其次祟悠扬民

13、歌教学目标：1、能记住乐曲小河涌水的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受O2,倾听乐曲K迪克西岛3,感受乐曲闲情逸致的心情，相识并听辨出短笛持音色。3、能用深情、饱满的声音背唱歌曲6妈妈格桑拉瓦并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝愿妈妈华家之情。4、能用欢快、活泼的声音演唱敢曲G赶好归来啊哩哩，感受歌曲快乐、喜悦的心情，并能与同伴用多种形式表演。教学重点：能用深情.饱满的声音背唱做曲妈妈格桑拉，并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝.愿妈妈华资之情。教学难点：感受和体验民歌的特点与魅力，从而加深对民族音乐文化的相识和理解。教学时间；三课时第1课时妈姆格桑拉教学内容：假听蚂妈格桑拉。教学

14、过程：一、导入新课。复习旧敬，通过让生谈藏族风土人情，引入对唱曲6蚂妈格桑拉的学习。二、新课教学。】、视唱全歌乐曲，生跟着老师的琴声哼唱旋律,说说是哪个地区的民歌。2、播放歌曲的音乐，让生找寻与之共同的音调，从而导入锹曲的学习。3、初听歌曲，理解情感。（1）老师介绍歌名的含义。母妈格叠拉的意思是指姆妈华蜜。（2）初听歌曲，理辉歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的华贺，还是祝.愿妈妈华董？生从歌词、心情、速度上谈谈自己对唱名的理解。4、学唱歌曲，体验情感。（1）跟琴学唱歌曲旋律。2）带着对娓妈的深情祝愿，再唱敬谐。（3）有感情地朗读歌词，学唱歌曲。4）合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都娴熟地

15、演唱后再合成。（5）对比倾听齐唱.合唱和领唱、合唱的不同效果。三、全课小结.】、师生共谈谈这节课的收获。2、小组、师生、生生互评。第2课时小河清水教学内容：假听小河淌水，学唱歌曲*赶牙归来啊哩哩上教学目标：1、倾听三个小河淌水的不同版本片段,对比它们的异同点。2、学会演唱6赶年归来啊哩哩讥教学过程：一、导入新课。全班齐唱妈妈格奏拄。二、新课教学。1、假听三个小河滴水的不同版本片段，对比它们的异同点.2,简介云南民歌小河滴水，感受歌曲所表现的意境。（1）老师简洁介绍歌曲。2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，留意爱护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟识与记忆。3、完整假听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。（1）你听到乐曲有哪些乐器演泰？（2）管弦乐队与钢