幼儿园保教的工作管理.docx

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1、幼儿园保教的工作管理幼儿园保教的工作管理幼儿园保教管理工作是整个管理的核心,其最大的特点是保教结合。保教工作是幼儿园教化的中心任务。保教工作质量的凹凸很大程度上确定了幼儿园的办园质量,幼儿园必需设特地的、懂业务、有实力的园级领导统管幼儿园的保教工作。管理活动总是按“制定支配一一贯彻执行一一检查指导总结反思”这样的依次进行。管理过程各环节相互联系、相互渗透。保教主任、业务园长的工作及应具备的实力将围绕这四方面绽开讲解并描述。一制定保教工作支配“凡事预则立,不预则废”。一份好的保教工作支配,预示着保教工作能够顺当开展。要想制定一份好的保教工作支配,保教主任必需具备以下实力：对幼儿园教化目标、管理目

2、标的学习、把控实力。首先要深刻理解纲要精神,对其中的内容了如指掌,做到“心中有目标”。幼儿园实行目标管理。目标管理通过层层分解，建立目标体系，使每个人明确任务，每个岗位职责清楚，方向明确。保教主任不仅自己会分解目标制定一份好的保教工作支配,还要指导教研组长、班长制定份好的教研工作支配、班级工作支配。发觉问题、解决问题的实力。保教主任只有自己树立了正确的教化观、儿童观,才能发觉问题,才能对本园保教工作的现状作出客观中行的分析,才能对幼儿及保教人员的发展状况心中有数,提出符合本园实际、经过努力可以达到的保教工作目标和措施。1制定支配的依据(1)以幼儿园教化指导纲要为依据把任务、要求，落实到日常保教

3、工作之中。(2)依据对全园幼儿发展水平的评估、分析及本园保教队伍现有水平的分析。(3)依据全园工作支配中关于保教部分的内容,做深化、细致的思索。(4)依据市、区、红绥总部验收、考核、督导的评价结果及反馈建议。(5)依据幼儿、老师、家长、社会等调查分析结果。2制定支配的程序(1)调查分析保教工作现状。这是制定保教工作支配的关键。是指业务管理者在制定支配之前通过多种途径,对本园老师在前一阶段保教工作中的整体状况做出比较全面、系统的调查，并在调杳的基础上做出深化、细致的分析,主要内容包括已经取得的成果和实际存在的问题(幼儿发展的状况、老师发展的状况、保教工作完成的状况、家园共育、社区教化、教研状况)

4、。对于新建园，首先要对保教队伍的现状、幼儿的家庭状况及社区发展的状况进行具体的调查、分析,确立幼儿园的定位,然后依据全园工作支配制定保教工作支配。(2)明确保教工作目标。在分析保教工作现状的基础上提出保教工作目标,保教工作的内容包括:幼儿发展；老师发展;日常常规工作的管理、评价;家园共育、社区教化;教化教学探讨。每一项工作都要有一个比较明确的，与全园工作目标一样的近期目标。(3)依据各部分近期目标和重点任务，提出实现具体目标的措施。措施的提出要考虑三点:首先是可操作性;其次是联系性一几项任务要相互联系，共同为完成目标服务；再次是针对性一一针对要解决的问题实行相应的措施。措施包括:集体学习；个人

5、学习；教研活动；教化教学、活动区、半F1.活动的观摩研讨;专家讲座;沟通记录、笔记、总结、阅历;外出参观;参与各种培训等。(4)列出逐月工作支配。依据每个月的日常工作和重点工作,将前面所提到的措施细分到每一个月份中，甚至可以细致到每一周之中，以保证总目标和各项保教工作的近期目标在每个月份中的具体落实,达到目标层层落实的目的。逐月支配可以通过表格的形式来表述,这样很清楚,不至于落掉某项工作。时间目的内容形式调整3支配的类型（1）制定全园的保教工作支配。（2）指导班长制定班级的保教工作支配。班级支配包括学期保教工作支配、逐月工作支配和周工作支配。二保教工作支配的贯彻执行在贯彻执行支配的过程中，保教

6、主任要具有较强的组织协调实力，留意选好班长、教研组长、班级组长,用人所长,发挥他们的骨干、引领作用。（一）组织：知人善认,扬长避短；统筹兼顾，全面支配;新老搭配，以老带新;考虑老师愿望和合作趋势。在班级保教管理工作中，三名保教人员的合理搭配是必需考虑的一个重要问题。一般要留意三位配班老师合理的年龄结构（如老、中、青结合）、性格结构（如内向沉稳与外向活泼相结合），并使其优势特长互补,从而协调一样地做好班级保教管理工作。（二）协调：人与人的关系;子系统之间的关系；幼儿园与外部的关系。（三）教化和激励:保教主任要擅长发觉每个保教人员身上的闪光点，观赏她们，确定她们,敏捷运用物质激励与精神激励手段,开

7、展形式多样的活动,调动全体保教人员的主动性。幼儿园的教化目标是通过班级实现的,保教工作支配主要是通过班级落实的，所以，班级保教工作是保教主任最主要的工作内容。（主要内容见幼儿园班级管理）班级保教人员的工作要求：1 .班级保教工作人员要具有细致负责的工作看法。2 .班级保教工作人员要具有整体合作意识。首先,班级保教人员是一个工作集体，他们是作为统一的整体对幼儿实施影响，只有保持整体教化方向的一样性才能取得良好的教化效果。其次,班级保教工作要取得良好的效果，还要与幼儿家长亲密协作。3 .班级保教工作人员要创建性地开展工作。要想使班级有好的面貌，使孩子得到主动的发展，作为管理者的老师就必需驾驭孩子发

8、展的脚步。因此,现在的班级管理呼喊充溢型、钻研型、反思型的老师。教化现代化的重要标记之一是终身学习系统的构建、完善。首先,老师要勤于向书本学习，勤于向专家和家长们学习。其次,老师要擅长向幼儿学习，幼儿本身就是一本生动的书,每天呈现给我们幅幅鲜活的画卷。每个老师对这本书要细致地“看”，细致地“读”，深化地探讨分析。在实践中，老师应擅长运用多种手段对幼儿进行视察，刚好记录,遇到问题时能主动思索、分析应对，以积累更多更好的阅历。在贯彻执行支配的过程中，保教主任要有无条件完成任务的精神，支配一经公布,必需坚决执行。对于实行支配过程中的突发事务，可对支配进行局部调整。三保教支配贯彻执行效果的检查指导（）

9、检查指导要以目标为依据以支配规定的要求,有目的地进行。通过对班级支配的批阅，了解班级工作的内容有目的、有重点地检杳工作。如,开学的第一个月主要进行常规的检查;其次个月主要进行活动区或教学活动的检查;保教主任每周下班听课、看活动时间不少于16小时,应尽可能细致视察、细致记录保教人员实施支配的状况并作出具体的分析和评价。（二）检查指导既要留意工作结果,又要留意工作过程。幼儿园教化是为幼儿的终身发展奠定基础的,幼儿园必需从幼儿的一生发展着眼，从有利于幼儿终身受用的品质培育着手开展保教工作，幼儿教化阶段最重要的不是学学问，而是让幼儿形成终生受益的品质、看法、情感、实力。所以,检查指导既要留意工作结果，

10、又要留意工作过程。（三）从细微环节中发觉问题。如,墙面布置过高、幼儿心情不高、老师口语。（四）检查不是R的，不是指责，而是在于指导,检查必需与指导相结合,指导要讲究方式方法。具体问题具体分析,对新入职的人员，该启发即启发，需示范即示范，不行动辄训斥，也不能一手包办。对其他人员，要因人而异,依据当事人的状况实行适当的方法进行沟通和沟通,使被检杳者既明确前进的方向自尊心又不受损伤。属于多数人带有共同性的问题，则需对问题进行分析，通过学习指导或者观摩在这方面做得比较好的老师、班级，观摩后请老师、班长介绍阅历。发挥榜样的作用，使大家通过研讨相互取长补短,共同提高。检查的方式：(1)领导检查、老师互检和

11、自我检查。(2)全面检查和专题检查。(3)常常性检查和阶段性检查。检查的方法：参与实践、视察、听课、个别谈话、座谈、听取汇报、分析书面材料(记录、笔记、总结)、测试、召开会议等。(五)指导要擅长把握时机。在检查指导过程中，要擅长把握时机，依据当事人的状况刚好实行适当的方法进行沟通和沟通，该启发即启发，需示范即示,不行动辄训斥,也不能一手包办。对属于个别人的问题,要因人而异，既使被检查者明确前进的方向，又不打消其主动性。属于多数人的，带有普遍性、共同性的问题,则需对问题进行分析,通过教研活动、业务学习或者观摩在这方面做得比较好的老师、班级，观摩后请老师、班长介绍阅历。发挥榜样的作用，将指导与激励相结合。使大家相互取长补短,共同提高。保教主任每月要对保教人员的德、勤、绩、能状况做出评价,促使保教工作不断得到改进和提高。在贯彻实行支配的过程中，保教主任要具有无条件完成任务的实力，支配经公布,必需坚决执行。实行支配过程中的突发事务,可对支配进行局部调整。对于幼儿在教学过程中生成的问题,应满意其需