幼儿园优质教案大班.docx

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1、幼儿园优质教案大班在现实学习生活中,大家肯定没少参与主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知实力和自我教化实力,更有利于班级集体的建设。敲定i个主题班会,都须要做哪些打算呢?下面是由给大家带来的幼儿园优质教案大班7篇，让我们一起来看看！幼儿园优质教案大班篇1活动设计背景本班幼儿大多数来自于农村，留守儿童较多，孩子们不敢大胆说话,所以平常上课多数以嬉戏为主。本节课的主要活动是让幼儿在玩沙土嬉戏的时候，同过自1.A的视察，相识一些客观的科学学问。这个活动不但能激发孩子参与活动的爱好，而且在参与活动的过程中，孩了们能体验活动带来的乐趣，探究新的学习方法，在尝试的过程中发觉问题，通过思索解决问题，从而

2、使他们各个方面的实力不断提高。活动目标1、让小挚友们相识沙子，比较干沙和湿沙的区分。2、学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习r学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点1、区分干沙和湿沙的区分。2、能大胆沟通，说一句完整的话。活动打算1、用小桶装满一桶细沙。2、小铲子、水活动过程*、导入师：小挈友，我是蓝猫调皮，今日天气很好，我呀很想去玩沙，你们想不想和老师一起去呀?播放幼儿歌曲小汽车，让幼儿唱着歌来到操场。二、十沙嬉戏1、让小挚友们在沙地里逍遥自由的玩沙，可以

3、光着脚在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用铲子等玩具玩沙。三、老师向小挚友提问：1、在沙子上跳一跳有什么感觉?（软软地）2、用手捏一把干沙子后，能不能捏成一个球?（不能成球）3、用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印是什么样子?（椭圆的小岗）4、用铲子挖洞，造房子能不能胜利?（不能胜利）四、湿沙嬉戏1、让小挚友在干沙上浇一些水，把干沙变成滉沙，在让幼儿接着玩，看看又有什么不同?2、小组竞赛发觉了什么问题?大胆给老师汇报五、老师向幼儿提问：1、用脚踩一踩，看看湖沙子上留下的脚印是什么样子?（脚印很清楚）2、用手捏一捏，沙子能捏成球吗?（能捏成一个圆球）3、用宽口的容器扣一扣，看看湿

4、沙子能变成什么样子?（快思老师.教案网出处）（容器样子）4、用你宠爱的东西或者图形去湿沙上按一按，看看有没有美丽的图案？比一比看看谁的图案最美?最好玩？六、探讨1、干沙和湿沙有什么不同？2、鼓舞幼儿大胆沟通。接受竞赛的方式让幼儿说，并赐予不同的嘉奖。3、师总结：干沙比较散乱，没有形态，湿沙可塑性强，可以用湿沙做很多东西。七、小试验：湿沙上的脚印1、试验材料：沙子、水2,把干沙铺在地上浇一些水，用脚踩踩看是什么样子？3、再用手捏一捏乂会有.什么样的结果？4、用宠爱的东西去印一印看看有没有美丽的图案？八、引导评价教学反思本节课学生大多数能够乐观参与，因为这个嬉戏来源于生活，很多学生感爱好，气氛较好

5、，在沟通中有些幼儿还是不够大胆，不能用一句完整的话来表达，在今后的教学中我会不断鼓舞每一位小挚友。幼儿园优质教案大班篇2活动目标：1、启发幼儿倾听水的歌颂，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的奇妙。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的宠爱之情。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调更活动过程：一、引起爱好：1、歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、请幼儿视察杯子里的水量的区分，并告知幼儿今日要和水娃娃做嬉戏。你们发觉它们长得有什么不一样？二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、

6、幼儿F1.主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同凹凸的声音。2、老师引导幼儿发觉水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的奇妙。三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、给水杯增加色调，增加活动的趣味性。幼儿园优质教案大班篇3活动目标1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。2 .增加关怀别人和感谢关怀过H己的挚友的情感。3 .能箍洁夏述故事内容，并进行角色表演。4 .宠爱阅读，感受阅读的乐趣。活动打算场景图一幅(桃树、小小、河流、信和信箱、桃花瓣等)。活动过程1.猜谜导入，引出故事中的主子公一一小白兔。(1.)Mi:耳朵

7、长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么？小挚友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明白什么?河面上飘着什么？(桃花瓣)春天来了，桃花开了,春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小挚友们猜一猜？2.基本部分(1)过渡语：刚刚都是小挚友们的猜想，那我们来听听故事桃树下的小白兔里都讲了些什么？是不是小挚友们想的那样。(故事的名字叫?)(2)老师有感情的朗诵故事。(3)提问并帮助幼儿复述故事。师：故事听完了，老师想问你们几个问题。小白兔住在哪?那是个什么样的地方？小臼兔在水塘边发觉

8、了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁？小白兔的挚友收到花腑后怎么想?它们将花熊做什么用了呢？后来挚友们到哪里去春游?大家对小臼兔怎么说?小白兔的挚友们又对挚友们说了些什么？(4)创编故事。师：你宠爱小白兔吗?为什么？假如你是小H兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮它做什么?(幼儿先探讨后回答)3.延长部分师：桃花解有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花能拼出了各种各样美丽的图案装饰了我的房间。我想请小挚友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法,把你做好的桃花熊成品带来幼儿园跟大家一起共享，好吗？活动反思

9、：首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有肯定的难度。假如只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来细致的去听故事,所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。其次我本次教学活动的重点是体验共享的欢乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说,幼儿没有亲身经验的话是没有很好的效果的。因此假如添加一个小嬉戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“共享的欢乐”这种比较抽象的概念。还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，

10、让幼儿带着刚才感受完整地、专心地观赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还须要有阅历的老师指导，然后通过积累渐渐的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。幼儿园优质教案大班篇4活动目标:1、练习踩高跷技能，进展平衡实力。2、能英勇、乐观地参与竞赛活动。3、初步培育幼儿的平安意识，提高FI我爱护实力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、自制高跷人手一副。2、H制高帽每人一顶。活动过程：一、打算活动。听健康歌音乐做健身操，活动身体各部位，重点活动踝关节。二、幼儿四散练习踩高跷。动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体梢前倾。三、滑稽人赛跑。幼儿头戴高帽，

11、脚踩高跷，听口令从起点走到终点，先到者获胜。嬉戏反复进行。四、嬉戏：我们都是滑稽人。玩法：幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌，念完儿歌马上做造型动作。可以单人造型也可以多人合作造型。儿歌：山山山，山山山，山上有个滑稽人，不会走路不会动，动动就是黄蜜蜂。活动反思：整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面实力都获得了有效的进展，英勇、坚决的特性品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和乐观性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿乐观鼓舞方面以及平安教化方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓舞幼儿方面，我以F1.己的心情、表情、语言和眼神作为“

12、武器”；心情上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好;表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我说别胆怯、“没关系张”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是惊慌，动作就放不开，反而简洁出危急。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇扇户”给他注入鼓舞和力气。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓舞孩子。在平安教化方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正平安，以便于孩子们玩得更尽兴。幼儿园优质教案大班篇5活动目标：1.对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词

13、汇。2 .进展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。3 .培育幼儿乐观动脑、勇于探窕、敢于尝试的精神。4 .理解故事内容，能细致倾听，有良好的倾听习惯。5 .参与阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打兑：1.投影仪、臼制投影片。6 .大小皮球各1个。7 .糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。活动过程：一、引起幼儿尝试的爱好师：小挚友，今口，老师打算了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉很多小隐私，看看谁发觉的隐私最多。二、幼儿第一次尝试：利

14、用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1 .（出示大、小皮球）问：小挚友，这是什么?它们一样吗?（不一样，一个皮球大，一个皮球小），老师（揭示要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2 .请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试者说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词1 .图片上有什么？2 .它们有什么不一样？幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词（冷-热，厚-薄，方”圆，粗-细，周一矮，上一下，胖”瘦，黑一白，哭笑）四、

15、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象1.介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。3 .老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好-坏，前”后,里-外,远-近，多“少,香臭）2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动延长：嬉戏找挚友1.玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。2.请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。活动反思：在学习第一段时，我接受了让学生边读边思的方法，让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门一一义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培育孩子良好的学习习惯，通过提出边思边读的要求，引导学生依据课文中的关键语句来回答问题。在处理生字教学环节时，我接受的是孩子自主识字的方法