幼儿园优秀的语言教学教案.docx

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1、幼儿园优秀的语言教学教案作为一名辛苦耕耘的教化工，时常会须要打算好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？卜面是由给大家带来的幼儿园优秀的语言教学教案7篇，让我们-起来看看!幼儿园优秀的语言教学教案篇1一、活动目标1、理解故事内容，记住故事主要情节，丰富词汇：瘪嘴。（重点）2、会说老虎与狐狸的主要对话，在集风光前能胆、清晰地衣达自的想法。（难点）3、懂得爱护牙齿的重要性及遇事要擅长动脑筋，不要轻易信任别人的道理。4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言实力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。二、活动打算1、阅历打算：幼儿有“吃触

2、多工会导致蛀牙”等基本常识。2、物质打算：PPT故事图片，故事视频。三、活动过程（一）声音导入，引起爱好。1.播放老虎吼叫的声音，提问：师：这是什么声音，是谁来了？在你们眼里老虎是什么样的?（猛烈、厉害）2.出示老虎图片，视察图片并胆猜想老虎没有牙齿的缘由。师：老虎哪里猛烈?（出示图片一，请幼儿描述老虎的猛烈，重点说出牙齿的厉害）师：两幅图片有什么不同?（出示没有牙齿的老虎，图片二），请幼儿胆猜想老虎没有牙齿的绿由，激起幼儿听故事的爱好。（二）播放课件、分段讲解并描述，助幼儿理解故事内容。1.师：老虎的牙齿为什么会掉光呢?我们一起来听一听吧。（1）讲解并描述故事第1部分（开头到小狐狸拍拍胸帏走

3、了），了解老虎牙齿的厉害。提问：老虎的牙齿很厉害，小动物怕不怕啊?（猴子和兔子怕）那谁不怕他呢?（狐狸），小狐狸是怎样说的?（你们怕老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”）（2）讲解并描述故事第2部分（从“啃，狐狸真的去找老虎了到馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了），引导幼儿学说故事中的主要对话。师：是啊，狐狸不怕他，狐狸是怎么说的?（请幼儿集体仿照狐狸的样子，学说狐狸的话你们怕老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”）提问：狐狸想到了什么方法?（请老虎吃精）师:狐狸带了糖去见老虎,它是怎么跟老虎说的?（啊阿,敬重的王，我给你带来了世界上最好吃的东西一糖。）师：狐狸为什

4、么给老虎糖吃?谁来劝老虎了，它是怎样说的?（狮子劝老虎）师：老虎最终刷牙了吗?（没有）他刚要刷牙时，狐狸乂是怎样骗老虎的?（啊I你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。）师：老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我们接着往下听故事。（3）讲解并描述故事第3部分（从“过了些时候到最终）用提问的方式引导幼儿胆表达自己的想法。提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的?（狐狸叫了起来：哎哟哟,你的牙全得拔掉!”）师：狐狸是怎样做的?最终老虎变成了一只什么样的老虎?（掩嘴的老虎）瘪嘴是什么样的?（引导幼儿理解词：瘪嘴）师：这是一只怎样的老虎?假如你是这只老虎你会怎样做?（幼儿思索、探讨，回答。）（三）播放故事动画，幼儿完整

5、视听故事。1 .提问：听完这个故事，你有什么话要对老虎讲吗?（引导幼儿胆、清晰地表达F1.己的想法。）2 .小结（在幼儿回答的基础上，老师引导幼儿一起得出结论）：遇事要擅长动脑筋，不要轻易信任别人。（四）探讨总结，知道爱护牙齿的重要性。1 .提问：我们平常应当怎样爱护我们的牙齿?（如：少吃糖，1F-晚刷牙，饭后漱口，不吃太热、太冷的食物等）小结：爱护牙齿的重要性。（活动结束）四、活动延长将故事图片，角色头饰等投递到表演区，供幼儿表演故事。教学思这节课我是依据中班小挚友的年龄特点来上的。因为他们很爱吃糖,但是乂不爱刷牙。因此我就用没有牙齿的老虎这个故事来教化他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这

6、一点，让他们学到了学问，也懂得了我们不能吃太多的糖，特殊是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，假如我在上这节课我就用录音给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教化意义。幼儿园优秀的语言教学教案篇2活动目标：1.理解故事内容和进展的情节，能够用H己的语言讲解并描述出小松鼠助小鸟遮雨的过程（重点）2 .初步学习细致视察图片，能够想象、猜想出小松鼠被雨淋湿的缘由。（难点）3 .感受故事情趣，懂得助别人是欢乐的。4 .通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5

7、 .培育幼儿胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：阅历：熟识多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。物质：故事课件背景音乐活动过程：一、激趣导入，开展互动嬉戏“猜尾巴。通过出示动物尾巴的局部图片，猜想动物名称，激发幼儿参与爱好。二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在视察、讲解并描述、猜想、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿接着猜想，并困绕尾巴的外形及功能进行沟通讲解并描述。重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗?它的尾巴有什么作用呢?”2 .讲解并描述故事第一部分（2、3、4幅图片），知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。3 .讲解并描述故事其

8、次部分（5、6、7、8幅图片），重点视察讲解并描述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样?”你从哪里看出妈妈生气了?请你表演一下，妈妈生气时会说什么？4 .视察阅读图片（9、10幅图片），鼓舞幼儿猜想情节、讲解并描述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的缘由。启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湖呢?”刚才发生了什么事情?”三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵，进一步懂得并体会助别人的欢乐。引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的?”小结：助别人是欢乐的。四、活动延长你助过别人吗?助别人做了哪些事情?你

9、的心情必怎样的?我们回教室说说吧。选自山东省幼儿园课程指导老师用书小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。你望见过雨天的松鼠吗?他们把蓬松的尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。可是，今日小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把F1.己尾巴的用途遗忘了。她声指责他说：你真是一只笨极了的小松鼠!”“不!他是一只好极了的松鼠!”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：我生病了，小松鼠哥哥就用它的尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”妈妈听了小

10、白灵鸟的话，对小松鼠说：对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪慈又和善的小松鼠。”听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。小松鼠的伞课后思小班语言活动小松鼠的伞，紧扣教化目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中胆猜想表达，乐观主动。思整个活动，巧设问题”进行激励性和情境性的提问，促使幼儿敢于质疑和思索是这个活动的突出特点，植入表演，增加情趣，焕发和培植制造想象与表现表达实力”等环节是本次活动的亮点。一、读懂教材，挖掘内涵，是开展文学作品赏析的基础。本次活动的目标即从认知、实力、情感三个方面，对作品的内容、情感进行深度挖掘，制定具有操作性、进展性和层次性目标，在动态生成过程中体现目标主次，重点突

11、出。特殊把握提问的有效性，提出与目标全都的问题;进行激励性和情境性的提问，不断的给幼儿创设想说敢说多说的机会，促使幼儿看图片，思索，读图片。通过层层递进的图片引导，加深对幼儿对故事的内容的理解。助幼儿深刻的理解小松鼠不怕自己被雨淋湿，而为生病的小百灵鸟遮雨的优秀品质。二、巧设问题，激活思维，是开展文学观赏的关键。故事是倒叙的形式，与小班幼儿通常接触的表达形式有较的不同，为助幼儿理解，老师通过分层次呈现故事图片，递进式提问，引导幼儿理解小松鼠被雨淋湿的缘由，感受“妈妈生气到兴奋”的心情变更,进而深刻感受小松鼠乐于助人的优秀品质。以情感为依托，深化对故事内涵的理解老师留意故事中情感因素的挖掘与利用

12、，通过对“小松鼠怎样啦?”“妈妈为什么生气啦“妈妈怎样指责小松鼠小松鼠为什么被雨淋湿啦？仃灵鸟为什么夸奖小松鼠是一只好极的松鼠?的递进，引导幼儿从不同的角度理解乐于助人”的内涵，以及由此产生的情感体验。鼓舞幼儿带着对小松鼠的这份感动讲解并描述故事，进一步体验主动助别人的欢乐。三、植入表演，增加情趣，提升对文学作品的赏析。表演活动对于作品赏析有着乐观的推动作用，表演既能加强对作品的理解，乂激励幼儿情感的抒发，焕发和培植制造想象与表现表达实力。指南中指出：“幼儿的学习是以干脆阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。要珍视嬉戏和生活的特价值，创设丰富的教化环境，附限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际

13、操作和亲身体验获得阅历的须要。”在活动中，通过表演，让幼儿在实际操作加深幼儿对作品情节的理解，激发幼儿探究作品的爱好。总之，这次教化活动让我相识到：好听、好玩的故事不确定在遥不行及的地方，而是近在我们的身边触手可及，只是须要我们静心地去解读和品尝。幼儿园优秀的语言教学教案篇3材料：1 .与故事内容相关的问题图片卡（如“小羊把纸飞机从树上取下来、“把树洞里的皮球拿出来、小熊的裤子刮破了，小熊想方法、助兔奶难掉到地上的针找出来）。2 .图画纸、水彩笔、胶棒、剪刀、订书机。玩法与建议：1 .引导幼儿围绕一个话题与同伴乐观沟通、探讨，借助已有阅历助小动物解决麻烦事，鼓舞幼儿用符号表征F1.己的想法。2

14、 .鼓舞幼儿自由选择问题图片卡，围绕小羊把纸飞机从树上取下来、把树洞里的皮球拿出来”、“小熊的裤子刮破了，小熊想方法”、“助兔奶难掉到地上的针找出来”等话题自由沟通，依据自己的想法,结合同伴的建议，用图画、符号等形式记录解决问题的方法，装订成小问号自制书。3 .鼓舞幼儿自主找寻生活中的困难，做成小卡片，延长“小问号”话题、附：树林里的麻烦事在一个茂密的树林里，住着许很多多的动物，有小羊、小熊、小猴、小鹿等它们经常在一起榆快地玩耍可是，它们也有不快乐的时候，因为会遇到麻烦事。小羊在树下快乐地玩纸K机。哎呀！一不当心，纸飞机K到了树上。怎么办呢?吱，小熬上哪儿了？原来它躲在树的后面，只听刺啦一声，

15、小熊的裤子被刮了一个洞这可怎么好呀?小猴就更麻烦了，原来在树下兴奋奋兴地滚球，谁知球进树洞里面去了。唉，这可怎么办呢?”这乂是谁呢?原来是兔奶奶。戴着老花镜的兔奶奶刚要给兔弟弟缝扣子，手中的针还没穿上线就掉到了地上，怎么找也找不到，愁得兔奶奶直叹气.幼儿园优秀的语言教学教案篇4教材分析：风筝以其美丽的造型、缤纷的色调深深的吸引着可爱的孩子们。散文诗放风筝中的“五彩斑斓”一词，正是描述了风筝明丽、多样的特征。开展本活动，旨在让幼儿在散文诗放风筝中感受风筝生动美丽的形象，让他们在轻松开心、生动逼真的情景中感受和体会散文诗的意境美，在理解作品的情感基础上促进幼儿语言表达实力的进展。活动目标：1 .初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。2 .尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。3 .体会散文诗美丽、安静的意境，表达对风筝的宠爱之情。4 .在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。5 .培育幼儿对文学作品的爱好和口语实力。活动打算：散文诗课件、美丽的背景音乐、放风筝的视频活动过程：1 .播放视频“放风筝，引起幼儿爱好。提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝?什么颜色的风