思维导图的作用.docx

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1、思维导图的作用思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面就是我给大家带来思维导图的作用，盼望能帮助到大家！思维导图对于学习的重要性学生传统里记是由单一的颜色（黑色或蓝色）、文字构成的，这过程中仅仅运用了左脑的实力。假如用思维导图做笔记，在原来运用文字、符号、逻辑等左脑功能的同时.，也运用了图像、颜色、线条等右脑实力。所以时时运用思维导图，对于均衡学生大脑开展，开发大脑潜能有好处。在绘制思维导图时，本身也是在对学问进展再加工。因为思维导图是以“画”的形式来记录，运用了大量色调、图像、关键词，须要调动更多的感官，增加学

2、习过程的趣味，刺激左右脑之间的神经联结,熬炼大脑的想象力和缔造力！思维导图的构造是中心主题向外延长主题分支，每个主题分支再向外延长出子主题，以此类推，呈现为层级排布和放射性的布局。而大量科学探究说明，这种反射性和人类神经细胞构造、脑神经存储信息的方式高度吻合，这使得思维导图更利于学生思索和学习。对学问进展分类、总结、提炼、补充完善都有帮助，而且能够熬炼了学生的构造化思索的实力，更加简洁抓住事物的重点、要点。四在制作思维导图过程中，须要学生对课程内容进展重复阅读、主动思索，才可以从中提取出最相宜的关键词，让:学生由原来抄写、被动机械式记忆的学习方式转变为主动学习，从而加深了对学习内容的理解和记忆

3、五思维导图利用图像和颜色，将学问的重点在图像上进展标注，这样可以把所学到的学问在脑海中做了可视化思索、存储，有利于学生进展快速回忆，增加了记忆力。（右脑是图像化信息处理的，记忆潜能比左脑高IO1.万倍）。依据实际须要，可以在一张思维导图上来记录一节课，一周所学内容，乃至一本书的内容，这样可以削减学生50%80%的记忆量，为学生节约了很多重复记忆的时间，而且学生还能利用思维导图对所学的内容进展整体把握，学习效率可以提高50%以上。重新相识思维导图的作用一、思维导图与图导思维我认为思维导图有双重意义：一是思维导图，重在表达。要创意出特性或有创意思维导图，重点在思维有序性、深刻性上作文章、下功夫，导

4、是桥梁、转化，让思维过程和结果可视化。假设一味心思在如何画、如何美化图上，就把创意思维导图本真弄丢了！二是图导思维，重在思维创新。借助画思维导图，通过提炼出上位主概念、增加主杆的一个分枝,或产生新的分类，或思维发散产生新的联想、灵感，诱导产生新的思维，或使思维生长。思维导图是思维载体，是新旧思维联结点，是产生新思维引爆点。当前对图导思维探究、重视不够。二、小组（团体）群体思维导图作用不行无视更习时，一个人可独立制作自己对学问梳理思维导图，当然也可以分工，每人承包一个学问点，制作一个分枝思维导图，最终拼成一个小组群体思维导图。更重要的是，在合作学习思维碰撞环节，每个人用不同的是把F1.己特性、创

5、意、有价值的思索，在小组集体才智结晶而创作的小组思维导图中呈现出来。因成员用不同色宅，可以防止局部学生走神，逼迫全体成员参与。思维导图的优势1、运用思维导图进展学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆实力。如通过运用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思索句子的要点原委是什么，这使我们可以踊跃地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还运用颜色、形态和想象力。依据科学探窕发觉人的大脑是由两局部组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、缔造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是运用了大脑的一小局部，因为它主要运用的是逻辑和立线型的模式。”所以，图

6、像的运用加深了我们的记忆，因为运用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就运用了我们的视觉感官。2、把学习者的主要精力集中在关键的学问点上。您不须要奢侈时间在那些无关紧要的内容上。节约了宝贵的学习时间。通过运用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思索句子的要点原委是什么，这使我们可以踊跃地倾听讲课者。关键学问点之间的连接线会引导您进展踊跃主动思索。快速系统的整合学问，可以为您的学问融会贯穿缔造了极其有利的条件。开展缔造性思维和创新实力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。3、思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图H然地在图上表达出来。它能够将新旧学问结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧学问结合起来必一件很重要的事情，因为人总是在已有学问的根底上学习新的学问，在学习新学问时，要把新学问与原有认知构造相结合，变更原有认知构造，把新学问同化到自己的学问构造中，能否具有建立新旧学问之间的联系是学习的关键。思维导图的作用