儿童画画基础教案设计.docx

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1、儿童画画基础教案设计儿童画画基础教案设计儿童画画基础教案设计日常生活中，孩子们特殊喜爱生动好玩的动画片,对那些可爱的动物形象，很乐意用肢体语言去仿照、去制造，有较强的表演欲望。有说我们班的孩子，无论是南孩还是女孩，总喜爱把一些粘贴纸贴在头上、手上、颈项上。针对幼儿的这些心理特征，我想何不让孩子来尝试，通过手臂绘画来表现动物的可爱特征。平常的绘画教学，我们通常接受纸上或墙上进行的，作画范围有肯定的局限性，虽然画面也很美丽，但都是一副静静的画。而手绘带给孩子的感觉就不同,生动显明的作品形象，不仅给孩子带来干脆情感体验和视觉享受，也增加了孩子活动的趣味性，同时也带给了孩子极大的自信念。因此，我所设计

2、的手绘活动，不仅为了培育孩子的绘画爱好和多种作画技能，也满意幼儿的情感与要求动身，让孩子在看看、说说、画画的过程中体现活动的嬉戏性和自主性。1、能依据动物的外形特征在手臂上进行描绘。2、培育幼儿大胆绘画，提高作画技能。3、进展幼儿的想象力和创新实力，体验胜利的自性。1、课件一套（用数码相机拍下，VCD中放）；2、水粉颜料、大小毛笔、抹布等；3、鳄鱼玩具一个、数码相机。（一）看课件，激发幼儿爱好。1、今日，老师带来了几只好玩的小动物，看一看是谁?（鳄鱼、蚯蚓、长颈鹿）2、看完后提问：这些小动物都是利用什么来造型的?（手）3、为什么这些小动物可以用手臂来造型?（让幼儿知道颈项长、身体长的动物是可以

3、用手臂来造型的）4、现在我们也来用手臂为小动物造型；（二）老师示范。1、出示鳄鱼玩具。瞧!这是谁呀?你能用手臂表现出鳄鱼吗?（请幼儿自由表现）。2、让我也来试一试（老师做形象），现在请水粉颜色也来帮个忙，可怎么帮助呢?（请幼儿依据大小毛笔来讲）。老师依据幼儿的回答，明确大毛笔涂身体，小毛笔画细小的地方。3、老师用大毛笔画好颗鱼的身体（从上往下刷）。这样像了吗?还少了什么?手上的那个部位最适应画?（引导幼儿逐步在颗鱼头与手的部位建立联系）4、为了让颗鱼宝宝更美丽，我们给它添上花纹。5、下面就请小挚友用手臂来给小动物造型。先想一想,你打算做哪个小动物?哪个部位画动物的什么最合适？（三）幼儿作画。1、老师强调作画规则（如袖子、毛笔的运用等）；2、老师鼓舞幼儿大胆进行手臂绘画；3、请动作快的幼儿添画各种花纹，并运用数码相机；（四）展ZK观赏。1、幼儿间相互观赏。2、利用多媒体观赏（可放在课的延长活动之中）。