儿童画有效教学三步曲论文.docx

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1、儿童画有效教学三步曲论文儿童画有效教学三步曲论文儿童画是小学阶段绘画时要经验的一个绘画的种类,也是一个过程，是一个孩子应当经验的尝试与学习的过程。学生在这一过程中去学习体验，既要了解绘画的简洁学问，驾驭简洁的绘画技能，同时又要放手让学生去尝试和探究。用学习到的绘画技巧，加上自己最精彩的想象和创意，来完成一幅美丽的画。这幅画里更多的应当是孩子自己眼睛视察到的、自己心灵感觉到的、自己的思想触摸到的。这样的画或许很美,色调艳丽，充溢了天真的童趣，或许看上去并不让人满足，看上去不符合绘画的要求和规则，看上去乱糟糟的，但我们不应当因此去指责和矫正，而应当去乐观地引导，最重要的是不要丢掉孩子最宝贵的童心和

2、童趣。孩子最初接触儿童画，看到面前是一张白纸，可能还有一盒五彩缤纷的彩笔，内心应当是既兴奋又兴奋，还有些惊慌。在教学的过程中，我一般把美术中的儿童画教学分为临画、改画、创作画等几个种类，这几种画画的模式几乎贯穿于整个儿童画的全过程。一、临画一一学画的基础临画是对一件优秀的绘画作品进行临摹的学习方法。临摹的作用在美术教学中是不容忽视的。为了让学生能尽快地去驾驭绘画的造型规律、特点，临摹是一个很好的方法，甚至是一条捷径。临画可以向好的作品学习写生方法和造型规律。同时，临画要有肯定的针对性，小学生临摹的重点应当是相识和感受，相识一些名画，初略感受画中所折射出的思想和情感。因此，在临画之前肯定要找到自

3、己喜爱的、适合自己风格的画，这样学生才会更有灵感，才会有激情，才会更细致和细心。临摹时要做好打算，先理解领悟原画的真情实感，体会原作的绘制过程。学生可以整幅去临，也可以部分临；既可以追求画面整体效果，也可以从中特地学习自己喜爱的某一技法。这样有针对性的临摹，一般都会有较好的效果。也只有做到让学生和临摹的作品的风格、特点和水平层次相适应，学生才会更有爱好，学生的画才能达到最佳的效果。二、改IS1.思维的飞跃改画是儿童画教学中的一个重要环节。一种改画是传统的改，把自己画里不胜利的，不满足的地方进行再加工，留其精华，弃其糟粕，让画看上去更加美丽。而老师要留意，不要过早过多地去给学生修改画,要尽量多地

4、保存学生自己的东西，这些或许就是学生的最精彩之处了。改要在学生最须要的时候，在学生自己修改不满足的基础上，老师再去修改，学生才会记住、理解、驾驭。这样做有助于学生加强对绘画的理解，提高学习效果。学生在发觉修改后的效果有了明显的不同时,会领悟许多自己平常很难驾驭的东西。另一种改画是一种创新的改，其实和临画有些相像，我规定出几幅大师的画作，并让学生找到这些画的图片，或是把这些画的图片贴在黑板上，让学生选择其中的一幅，去照着画。而和临画不同的是：我作了一个小规定，学生的画和大师的话要有一部分一样，要有一部分不一样，而什么一样、什么不一样就没有规定了，这要看学生对这一幅画的理解。学生肯定会把他们认为美

5、丽的、美丽的东西留下来，把他们认为不好看的东西改掉，加入自己喜爱的植物、动物或是别的东西，更加入了自己的思想、自己的理解。学生既要有选择地临摹，又要有创意地设计、创作。一幅达芬奇的蒙娜丽莎，学生会尽可能地画出原来的样子，把保留的部分画得比较逼真，而被改的部分却又加入了自己奇妙的想象和创意，比如把她的脸画成了妈妈或是奶奶甚至是爸爸，有的学生会让画里的蒙娜丽莎穿上军装或是抱着一个洋娃娃。马是徐悲鸿喜爱的动物，学生也同样喜爱。学生会把徐悲鸿的奔立刻画上了自己的形象，或是信马由缰，或是驰骋沙场，很有意思。这样的教学形式虽然不能说很胜利，但学生通过改画这一过程，既进行了细致的临摹，又发挥了奇妙的想象,真

6、是一箭双雕。在以后的美术教学中，这样的方法我觉得还是可以多用一下的。三、创作一一想象的升华在经过临画、改画这一过程之后，学生就可以试着自己画一画了，通过自己的想象，把要表现的东西画下来。儿童画其实也并不能凭空想象，丰富表象的储备是想象内容更为生动的前提条件。老师可以在教学时为儿童供应一些直观素材，让儿童加入自己的视察、理解、想象，进行自由组合，发挥他们的制造力。如为幼儿供应花草、鸟类等图片，让学生自己设计一个主题、一个故事情节，然后依据这个故事情节，用画的形式表现出来，将这些图形组合成一幅有情节的画。如龟兔赛跑这个小故事，就可以向学生供应一只兔子、一只乌龟的造型以及蘑菇、树等背景卡片造型，让学

7、生在原来故事情节的基础上，对原有的故事进行再想象、再加工，总结出别的失败缘由，或是不同的结果。这样一来，儿童的思路拓宽了，更充分地体现出了儿童奇异的童心和大胆的制造力。美术教化本是一种制造性的教学过程，形式应是丰富多彩的。学生在胜利的美术教化中得到的，将是审美艺术的熏陶和整体素养的提高，这对学生是很有好处的。老师肯定要有效地开发和利用这些身边的资源，组织和引导学生，在教学中培育学生的综合实践实力、创新精神和探究实力。可以让学生画画家乡的美景、画画家乡的新改变；可以画一首我们熟识的古诗，表现其动人的情境；可以画一个好玩的故事，表现其最直观的精彩；还可以不用笔墨，做一些麦杆画，做一些叶贴画，同样可以表现自己的实力水平，抒发自己的胸臆情感。其实，儿童画本身没有什么最高境界，学习儿童画的目的是要学生学会用眼睛去视察，学会用自己独特的理解去想象，学会用最美丽流畅的线条去勾画,用最绚丽丰富的色调去表现。当然，我觉得最重要的，还是让学生通过学习儿童画，从中得到启发、得到自信、得到欢乐，这才是儿童画最应当达到的最高目标、最高境界。