思想道德修养与法律基础第三章教案例文.docx

《思想道德修养与法律基础第三章教案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想道德修养与法律基础第三章教案例文.docx（27页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、思想道德修养与法律基础第三章教案例文反映老师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量老师教学水平凹凸，尤其是教学看法谨慎与否的重要尺度。那么应当怎么写好教案呢？今日我在这里给大家共享一些有关于思想道德修养与法律根底第三章教案最新例文，盼望可以帮助到大家。思想道德修养与法律根底第三章教案最新例文1一、就是快乐不起来我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，心情总是很低落，看什么都不顺心，很简洁生气或哭鼻子。这个时候，我们可能是陷入了心情的低谷。假如迟迟不能自拔，可是一件糟糕的事情，对自己的学习、生活和安康都是不利的。朱亭做阑尾炎手术，1个月没有上学。再次回到学校以后，她发觉自己的学

2、习落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前学习上那种游刃有余的感觉，可成果仍不志向。父母和老师没有指责她，只是让她好好用功。可朱婷心里很难过，心情特别低落。她想：是不是我生病之后变苯了呢?为什么学习变的这么吃力?老师和爸爸妈妈是不是对我很悲观?否那么他们为什么没有提出更高的要求呢?朱婷越想越难过,好些天都心事重重，做什么都打不起精神来。总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不乐？换个角度看问题为什么有时我们会落入心情低谷呢?有的同学说：那是因为我遇上了倒霉的事情。这话听起来对，可细致想又不对了：谁不会遇上倒霉事呢?为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，有的人却一撅不拯了

3、呢?看来问题不在于外在的事物,而在于我们自身。从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了。一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞。老太太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而发愁呢?老太太说：“唉，一到下雨天，我就担忧大女儿的草帽卖不出去;等天晴T,我有担忧二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗?假如你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢？调整心情的技巧低迷的心情对解决问题是毫无帮助的，甚至会形成恶性循环一心情越不好，越不想变更现状;越不变更现状，心情就更不好。所以，学会一些调整心情的方法是特殊必要的。看一看下面几位同学调

4、整心情的方法，其中有没有适合你的？立刻行动李淘和好挚友吵了一架，一个星期没说话了。李涛心里既难过，又憋的慌。他对自己说，不能在这样了，于是跑到挚友面前。把心里话一股脑儿都说了出来，并真诚地致歉。两人最终和好。合理定位人教版七年级下册政治教案这次测验只考了七十几分，她特别难过。后来人教版七年级下册政治教案想了想，自己这次的成果和有的同学比是比志向，但比自己上一次考试还是有进步的。她劝慰自己：一口吃不成个大胖子，好成果不是一朝一习得来的。只要自己不放弃，就必需能到达目标。这样以来，她的心理好受多了。自我示意AA应对坏心情的绝技是:每天出门前，对着镜子，用手将自己的嘴角和眼角向上微调，变成微笑的样子

5、，然后花几分钟聚精会神地看着镜子里的镜子，心理默念：我很快乐，我很快乐。像这样时时练习，她的心理竟真的好了起来。当你心情低落时，还有什么调整心情的好方法？你的挚友又是怎么处理这些状况的？小结：学生小结作业：见练习册思想道德修养与法律根底第三章教案最新例文2心中有火山教学目标：相识怒火的危害，制怒的有效方法，相识生气的力气教学重点：合理宣泄怒火教学难点：生气的力气教学方法：探讨式，列举法教学过程：导入新课一、怒火熊熊勿伤人在现实生活中,我们不行能时时顺心,事事得偿所愿,当自己的愿望一再受挫,惊惶状态渐渐积累,就会产生生气的这种定有敌意的心情。人在发脾气的时候自控实力往往肢降低，做出自己平常优等不

6、出的事，还会出现越想越气的现象，导致长时候的心情烦躁，愤愤不平，钻牛角尖，因此，随意发火很简洁破坏人际关系，并给人留下了缺乏修养的印象,对自己的安康也是有害无利。怒火须要发泄，下面的人物发泄生气的方式可取吗?为什么？上星期，我的作业错了好几道题，我妈反我狠狠地说了一顿，气死我了，我就大吵大闹，还不愿吃饭，我妈一起先还不理我，但到晚上8点钟就慌了神了一个劲地说好话哄我。嘿，这下我才平衡。我告知他的隐私他干嘛又告知别人?还好挚友呢?我恨死他了，今日学校检查卫生，昨天放学后我在他抽屉里放了不少垃圾，这下他可要倒霉了，真痛快！二、发泄怒火应当留意事项第一、不要损害自己，有的同学有事宠爱闷在心里，有的简

7、洁做出一此过激举动，这些都是损害身体和对自己不负责任的行为。其次、不要损害别人。随意冲别人发脾气，侵扰别人的利益，从而让自己获得心理平衡，不是敬重他人，极其自私的表现。第三、借破坏公共财物，扰乱社会秩序等手段,来发泄生气更是不行取的，这不仅对解决问题无益,还可能触犯法律，千万不能尝试。心灵之洞有一个坏脾气的人，时时无援无故地怒火中烧。他的同事、邻居、孩子所在的幼儿园老师都受到过他的无理责骂。这个人内心里也很想限制住自己的脾气，为此他找到了心理学家询问。心理学家开导了他一番，临走时送给他一块刻有方格子的木版，要他发一次脾气就往木格子内钉一颗钉子。第一天，他就钉了7颗钉子。其次天也是如此。在以后的

8、几个星期里，他渐渐地学会了限制自己的心情，每天钉进木格的钉子数目也越来越少。直到一天，木格子钉满了，他又去找心理学家询问。心理学家告知他：从今时此刻起，你每限制住自己一次坏脾气，就拔掉一颗钉子。日子一每天过去，钉子越来越少。直到有一天，钉子全部拔完了。他带着木版和钉子又找了心理学家。心理学家说：你做的很好。但是你看到这木板上留下的洞一一这块木板已恒久不行能和从前一样了。每当你发怒责骂别人的损害就像这些词一样。这是心灵之洞。着个人翻然醒悟。最近这段时间里，你钉”了几颗“钉子?都是为了什么样事?后来事情的开展如何？这些钉子给别人造成了那些“心灵之洞？此时此刻回想起来，哪些脾气是你不该发、不必发的/

9、你可以用哪些更好的方式解决问题？你还有哪些调整愤心情的方法?和大家沟通沟通。友情连接四、有很多种方法可以帮助我们消解消极的心情。一、喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊，或大声唱歌，可以排解心中的郁闷和不平。二、运动法。跑步，跳绳，打球，做家务;当你满头大汗时，坏心情也会随着汗水流走。三、倾诉法。向要好的挚友诉说，在日记里吐吐苦水，或写一封娓娓好听的来信，不仅能够消解踊跃心情，还可以帮助我们梳理思路，分析问题。五、生气的力气：1、珍惜生气2、生气的作用小结：略作业：见练习册板书设计：思想道德修养与法律根底第三章教案最新例文3教学目标：学问与实力：相识世界上的万物都是相互依靠的和相互联系的，学会敬重生命

10、、珍惜生命、善待生命，懂得对自己的生命要珍惜，对自己的生命安康负责，敬重他人的生命和安康。学会珍惜生命，疼惜环境的实力。过程与方法：通过小品表演:野味餐馆前的对话，提高对疼惜野生动物的相识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.通过新闻故事的视察与思索和探究园情景体验”,学会敬重生命、珍惜生命、善待生命，懂得对自己的生命要珍惜，对自己的生命安康负责，敬重他人的生命和安康。情感、看法与价值观通过本课学习，建立起对生命的责随意识，从小养成疼惜自然、珍爱一切生命的行为习惯。教学重点，难点教学重点：了解珍爱生命，善待生命的重要性难点:相识生命在于关爱,人

11、与人之间应当相互关怀,相互帮助.珍爱生命,善待野生动物,疼惜野生动物.教学方法小品表演,情景体验,小组研讨.新闻调查，课前准备1.小品表演准备油学生依据教科书第6页内容进展小品创作,老师可赐予必要的指导.2.把第一课时第四小组的调查记录表收上来,选择人与动物的故事的典型例子.教学过程体会导入承接上一节课是登顶,还是折服的探讨.师:原委我们怎样才能与大自然和谐相处呢让我们来听一听这几位同学的看法吧.（请几位体会写得较好的同学发言）学生沟通共享.（略）活动一:思索与共享.第一步:小品表演:野味餐馆前的对话.学生讲解并描述:人与动物的故事.其次步:分小组探讨：在个别地方,有些人把吃野生动物看成是一种

12、身份的象征,请你谈谈:你是怎样对待这种行为的（2）听了人与动物的故事,你对善待野生动物,疼惜野生动物与持续人类生命的关系有些什么新的相识你会怎样做第三步:每个小组的代表在班上进展沟通.第四步:老师点拨:地球上的生命是经过很多年的物竞天择而生存下来的,一只麻雀,一条蛇,甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环,都是一个生命.而此时此刻,由于受人类活动的影响,野生动物生存的空间越来越小,有的数量锐减,有的面临灭亡的紧急.为了大自然的均衡,为了人类的将来,我们应提高对疼惜野生动物的相识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.对待吃野生动物的一些陋俗,我们中学生

13、不但自己不吃,见到有人吃也要对其进展劝阻,对滥捕滥猎野生动物的违法行为必需要进展坚决的斗争.附录:小品表演:野味餐馆前的对话.场景:野味餐馆门外.旁白:星期天,小敏和叔叔一家去郊游,叔叔带大家来到一家野味餐馆吃饭,只见餐馆里到处能望见孔雀全宴,天鹅全宴,纸包驼鸟肉,干锅大雁,红扣穿山甲,红烧巨蜥等等.叔叔:这里有穿山甲吃!太好了,弄两斤尝尝怎么样弟弟:好啊,听说吃野味养分好,长得快！小敏:吃受国家疼惜的野生动物是违法的.婶婶:就这一次,下不为例.旁白:同学们,假设你是小敏,你会怎么做呢师:很好!通过前两节课的学习,我们懂得了人与自然的关系是休戚相关的,人类应当敬重自然界里的一切生命,学会与它们

14、和谐共处.疼惜自然环境,疼惜动植物,不滥砍乱伐,善待生命,拒绝野生动物食品,为人类自己为一切生命营造一个和谐的生存环境（可考虑以投影的方式出示板书）.有的同学甚至还想到了运用可持续开展的方法,很了不得！师:我们曾经在本单元的第一堂课生命的思索里有一个小辩论的话题一一人类生命的价值是否高于其他生命体会到了其他一切生命和人都有同等的生存权利.然而就人类自身而言,我们应当怎样去对待自己的生命和它的价值呢,此时此刻让我们进入新闻调查.活动二：视察与思索（多媒体展示以下新闻故事）新闻故事一:用双脚谱写人生的年轻人.17岁的郑东以优异的成果考上了重庆市的某重点中学,当他到学校报到的时候,几乎全部的老师和同

15、学都被眼前的这位新同学感动了:郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂,然而在猛烈的求知愿望驱使下，在父母的鼓舞下,他炼就了用双脚写字的本领.经过4年的刻苦学习,郑东顺当地考上了当地出名的中学.新闻故事二:凋谢的花朵.小婷,小玫,小青,小静都是某中学八年级的学生.小婷性格开朗,学习成果始终名列全班前茅,又是班长，深受同学们的拥护和老师的宠爱.小玫,小青,小静是小婷的同班同学,她们的成果也都不错,相互间关系很好，大家几乎是无话不谈,时时在一起谈学习,谈志向,可是,有一天的话题却让四个小伙伴陷入了深深的苦恼之中一一四人都是多子女的家庭.由于农村重男轻女思想的影响,她们在家里时时受到不公允的对待.以小婷为例,家里还有一个念小学五年级的弟弟,平常顽皮蛋，可是父母在家里老是偏爱弟弟.有一次小婷和弟弟闹冲突,明明是弟弟不对,可是父亲却打了小婷一巴掌,每次想到这种事儿,她心理就很不是味道.最终有一天,小婷对小玫,小青和小静说:生活在这种家庭里多没有意思啊,还不如死了算了.反正这个世界多我们一个不多，少我们一个不少.小婷的看法立即得到了其他三人的附和.于是,在一个周末放学后,四人跑到学校外的一个山坡上,吃下了拌有毒药的便利面.事后有个路过人发觉了她们口吐白沫躺在那里,刚好喊来了其他人把她们送到医院，挽救了小玫,小青,小静的生命,可是