儿童画说课稿.docx

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1、画白己说课槁敬重的各位评委、老师们好：我说课的内容是人美板小学美术教材-年级下册的第八课画自己.本课碉于“造型表现”学习领域，本课内容与学生J心特点相融，与美术语言相通，凸显了新课标的初神与儿童生活索密联系.以人为本,以我为美,生活中的我就是美的也造者.本课上要让学生相识自己、发觉自己别出心裁之处,用绘画的方式表现自己的独特之美,提高学生的自信念与成礴.今H我主要从绘甑层面，从教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点.教学方法和教学过程及教学反思七个方面来进行说课、教学内容本课逋过观赏、视察与沟划,使学生了解百曲像的基本特点及其表现方法,并能在视察和回忆的基朋上抓住人物的形象特点，用比较自由的

2、方法进行表现活动,提高审美表现力和祝察力，增进同学间的友情和自我的信会，进一步加深对白己的相识.二、学情分析待个学生都有个心中的“我“，可能是类fc1.童话故事中主子公，也可能是现实的“我除画偕业于主观的感受因此如何用详细给面的形式语言去呈现出来却抓不住特点,而且本课是学生入学以来第一次创作人物画.好在一年级学生从上学期起先已经驾取了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能，他们敢动手、量提问,宠爱想象，大多数同学能自信、大胆、自由地用美术膨式和语言表达自己的想法和情感，这就为本课的敕学供应了良好的前提条件。三、依据本课的教学内容和学情分析，确定了如下教学目标：1、学问与技能：通过视察、探讨沟通

3、了解F1.己的外形等特征，培育学生的视察力、记忆力和形望思维.2、过程与方法：通过运用视察法、探讨法等让学生学会能抓住自己的士要特征并用简练流畅的线条比i出门画像并加以装饰。3、情感杼法与价值观：通过西门1.1、夸白，提高自信含，初步培育学生的审美实力和审美情趣，四、针对本课的教学目标和学生的年龄特点，我确立了如下的教学重点、雄点：理点：引导学生视察发觉自己,能够运川较好的美术格在表现自我形象,从而达到培育学牛审美实力和审美情睡的目的盘点：初步把握人物的形态特征，能野用绘画表现方式提取生活阅历进行情趣化、特性化的表现.五、教学打鸵上好本节课.课前师生猛作如下的打算：老师：多四体课件、大信封、微

4、子、质纸、油痴称、大相极学牛.：小梯子、画纸、勾找飞、照片、油画栋或彩室（蜡*6）等六、教学方法俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法.依据年级学生年的特点，采纳了以下教学方法：创设情境法、视察法发觉法：在教学中,让学生通过视察.发觉自己的外貌特点,激发学生想妾表现自己的愿望。演示法I演示法是小学美术教学中的基础技法,由于学生年龄小，又是初次对人物进行写生，演示是必要的。闻名的教化家陶行知说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学C”因此，本课还采纳了她戏法、合作沟通法、互动评价法等，突出教法学法的多杼性和城决性,努力达到预期的教学目标.七、教学过程一年援学牛.的新颖心强，嬉戏活动更

5、能激发学习的热忱,合理的情境创设乂使他们在械戒中潜移默化的小有所获，特设计了如卜教学流程；1、创设情境嫡战导入俗话说“爱好是最好的老师”，课前利用多媒体播放白W公主中出加向魔镜的一段视频，读话激趣，孩子们童话故巾中谁反美丽？你是从哪我知道的？书后是怎么问魔镜的？生：设悬疑治;在莫话故事中就是白W公上坡关圈,那小学友想不想知道在我们的世界里究竟谁最美图呢？生I回答加:让我们也一起来问问魔镜好吗?（出示课件一魔镜生：一起念咒语，魔境魔镀，我In的世界上究竟谁最美丽？（4MI猜师：（利用课件制作的魔镜先生说话魔镜蛤了两张画图给我们，答案就是，（课1老师先打算好由本班两个学生的曲）:（荆示课即：小学友

6、,你们也想像他们俩一样成为世界上用美丽的人吗？我们一起来问问魔镜，魔镜魔镜，我也UJ以成为世界上破美丽的人吗？（课件出示一魔镜提出的要求：假如小维友也想成为G美丽的人，那么请小柒友把自J的样T亲自画下来，寄给我,让我挑挑吧！师：小学友你们也想成为世界上最关Hn的人,可是你们会把自己的样子皿下来叫？生，回答痂那么我们今日一起来学习婚自己见！（板书课88,齐读课题【设计意图：让学生在情景的创设中，参加妙戏活动，激发爱好，轻松开心调动主动性.齐读课册的目的是进步明确本节课的主雁与内容】2、深化探究海受特点明确绘画方法（I）、刚才利学们为什么下猜出同学的名字？你从哪里行出来的？此时老师再出示一孩子自画

7、像与本人让孩子作比较.让核子说一说在孩子各抒己见的基础上老师利用课件时机出示人物五官.命型的分类、与各种不同表情的相识,以及装饰的独特。总结：表现好人物就要抓住人物的主要特点.【设计意图：运用比较观察的方法,引导孩子通过自己的眼、脑去发觉物像特征.突出人物的主题特征，培仔他们独立思索实力.】（2）,接着小姐合作照1照、说一说、演一演、想一想（Ii照二照；川小镜子视察自一的脸型、发型与五官的特点，说一说；小组同学相互说说自己的脸部特征.演演：小粗间相互表演在、怒、哀、乐的衣情.想把：怎样用画笔表现.【设计两图：通过行,说.演,想分段分步步骤的找寻脸部特征.描狭人物的形望的上要特点,迸循儿童曲意的

8、广度与深度的规律,初步从悠党向造皇!表现粘化】（出示课件一观墩作品）（3）、观.次作品；现优大师与学生的作品看看他们是怎样画自J的，管二：6、纸板画说课稿6、勺纸版画3说课稿做正的各位评委,上午好！我是来应聘小学美术老师的1号考生，今日我抽到的题目是纸板画，下面我从教材、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计$个方面来淡淡我对本课的教学设想.说教材本课选自苏少板义务教化课程标准试验教科书小学美术第七册第6课，教学内容为纸版画,纸板画不同丁其他绘画，是将手工与绘画相融的一种艺术表现形式，经过叫、刻、撕刹.拼贴等方法制成版面，然后用多种方法印H1.来的。它取材的沽、工具简洁、效果独特，具有剧烈、明

9、快、取纯、朴实的艺术效果,从而较大程度地突破了传统版画的局限.儿及纸版两从发现形式到H终效果，都呈现出丰富多彩的面貌,通过纸版画的学习，培育学生主动主动探究探讨问遐,使儿童的创新意识和实践实力得到提高.说教学目标依据美术课程标HN我确定本课教学阶段目标，1 .学习并驾取有底纸板画和无底纸版两的表现方法和技巧，了解纸版面的工具、材料与特点.2 .培育学生细致有序的劳作观念.3 .体脸艺术活动的乐睡和审美享受,养成生动探求与创建的良好品质。教学质点：能娴熟地驾驭和了解儿童纸板画的表现方法和技巧。教学雄点：激励学生自主探究纸版画的表现方法，挖掘学生的创建潜能.课时建议12课时说教法学法本课的授课对望

10、是四年级学生.在教学中,为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设i用您人文关怀，俯眼学牛的体酸过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，2遵循,教为主导,学为主体”的教学思杷,通过情嵬创设，引导学生主动探究.体验学习的过程，培育白主学习主动探究的意识：通过评价激励，J导学生主动互动，体会创作的就乐，发展学生的想象力、提而学生的创建力，说教学过程4 .观宣、导入：让学生现筑优秀的儿童曲作M.启发学生.引出“纸版画5 .谈话：分析儿童纸版画同其他画种的不同,现货儿球纸版画作从.4 .师生探讨关于纸版面的定义以及纸版痴的特点、片类及版画的表现形式。拼贴法：奴常用，也是纸版画中最荔拙的一钟表现方法

11、.刻线法；用硬花在吹剪纸上用力刻卜叫线，或依据须要珞局都点凹卜.去，拓印后会产生点、线、面的阴刻效果.揉纸法：相吹型纸、牛皮纸、铜版纸等较厚的纸用力揉皱.卷乐.然后绽开乐平.纸面上形成很多粗细不同的耦械.另外还有贴线法、撕揭法、折纸法、剪射法？5 .让学生分析纸版湎.老师示祗的纸板画的底版是怎样制作H1.来的？学生学会分析向题，I可样的材料，你还有哪些方法制作版画？在分析向超中.建构新的学问.在生活中,你还可以用什么M料来制作板画？促进学生在实践活动中进行再创作.6 .同学之间相互观赏收集的制作材料.制作材科丰富多彩，多用手去触摸这些材料。魁摸这些材料,公你觉到不同的肌理,用这些材料来制作纸版

12、画，印出来的作品效果会更加丰富好玩。7 .学生用手触摸老师的范作底板，淡淡白1.1.的感受，总结：纸版画的待印底版是凹凸不平.?.探讨纸版画的制作方法和过程，8 .学生主动探讨同即的解决方法,相互沟通,沟通情感.相互促进.一起来制作纸版画底版.培育创建力落实在细微环节里.9 .拓印：10 .感受：出示纸版痴须要的材料.常用的材料有；K纸、吹剪纸、瓦楞纸、棉规、纱布等，激励学生充分、合理地利用废旧材料。11 .探讨：对比版画作学生自己总结.好的版画必需做到的几点要求：现的内容确定是自己宠爱的或熟识的.图要依据不同的内容做到不同的要求。粉印版画“饕怖恚色调的明暗对比.“油印版i”要倒就点、找、面的

13、问题。12 .创作:学生动手制作，自己选择材料进行构思和创作.制作无底册版画，拓印时留慰底版不能移动，以避开错位.13 .评论：让学生就自己的作品进行综合评价.14 .展览：相互观赏、评论.说板书设冲：依期教学活动的支R3板竹设评分三部分：课题、纸版画制作步骤示意图和展示区。让学生接触纸板画这种好玩的艺术形式，并“激励学生自由选择不同肌理的材料进行制作.总之本课始终把学生的上体坨位落到实处,引导学生在体验中探究,在探究中解决问题”.一句话：只要老师转变观念.大胆的放手把课堂还给学生.满意他力新颖、好动、好说的特点，教学效果确定会事半功倍.我的课说完了！请各位评委多指导、指货！Ag谢！篇三：大班

14、绘西说课初大班除画说课秘：设计意图留意幼儿的爱好和终身教化是我活动的两大特色.幼儿园苑现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一，活动起先我就从让幼儿在活动中体险情感看法着手.留意幼儿参加活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心培育幼儿的爱好.有了这种爱好才能让幼儿对下面乃至今元的艺术活动保持主动的心态,这种心态对幼儿以筋的工作学习都是会有影响的是至关更要的.因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来，纲要对幼儿艺术教化的目标是：能初步感受并宠爱环境、生泅和艺术中的美.能用自己宠爱的方式进行,艺术表现活动。以往我们的美术活动域本是以幼儿单独进行创作的形式来进行忽视了美术活动中幼儿的交往

15、利合作,而合作画的关键是要作倔的人之间默契的协作。这中协作说简洁也不简洁，时幼儿有丽定的挑战性，说建也不理只要幼儿明白了其中的道理就不难完成，在老师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协阖并用的，它的奇妙之处就在于其潜移默化性,是比较适合幼儿.这样既能面对全体又能爱护好他们对艺术衰现的主动性让每个幼儿都得利美的点陶和培行。活动中老府以引导者的身份出现，对幼儿表达出现用难的地方加以点拨,，使好个孩子都能充分自主的参加到活动中,二、说活动目标依据的以上设计犯路段制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标.第一点是，通过活动,激发幼儿式说艺术美的爱好.萌发幼儿乐意关切和帮助有困难的人的情伤。其次点足：任活动中让幼儿明白协iB）好与同伴合作关系的重要性,培育幼儿初步的合作协调实力。第三点是：引导幼儿依据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品.因为爱好是学习的动力.4纲要中也西指HI“要避开仅仪IR视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和看法帧向,所以我把第一点作为我活动的景点.这条目标将会体现在我整个活动当中，孩子是充溢新颖心的，我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比如：我会在俅前带孩