儿童生理保健课程标准.docx

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1、北京社会管理职业学院儿童生理与卫生保健课程标准课行名称：儿童生理与卫生保健课程代码：课程类别:专业课程性质：必修课程学分：4课程学时：64适用专业：儿童服务与管理专业开课学期：2016第1学期1 .课程定位与设计思路1.1 课程定位儿童生理与卫生保健是三年制南等职业学院社会福利系.儿童服务与管理专业的一门必修课，按专业教学安排列入学生考试课程。由于儿童处于快速生长发言的重要时期，他们虽然已经具有人体的基本结构，但各器官、各系统尚未发育完全，与成人之间差异较大，相识和驾驭儿童生长发育特点和规律有利于更好的做好儿童工作。儿童发育学的学科任务是统合运用卫生学、养分学、医学、教化学、心理学等学科学问和

2、方法。探讨如何爱护儿童的健康，促进儿童身心全面健康发展的科学。学科关注儿童身心发育状冗、社会适应性与儿童的生活教化环境之问的相互关系，找出影响儿童身心发育和健康的各种因素，提出相应的辞决措施，以爱护和港进儿童的身心健康，促进儿童全面发展目标的实现。同时对于儿童专业的学生来说，学习和驾驭儿童发育学的学问和原理,有助于深化时其他相关学科和学问的理解，提高综合专业素养。1.2 设计思路儿泰生理与卫生保健是一门内容涵连丰富、应用性较强的课程，首先本学科中的发育是指生命现象的发展，是一个有机体从其生命起先到成熟的改变，也是生物体自我构建和自我组织的过程。人体生长发育是一个连型的、统一的和完整的过程，但是

3、生长发育的速度在各年龄阶段并非1.样，而是时快、时慢，呈现出明显的阶段性。儿童发育学与儿童保健学、学前教化学、儿童发展心理学.幼儿园教化活动的组织与实施、健康教化学等学科亲寄相关.在教学上要求以基础理论为依托，结合课内探讨、课外实训，将儿童发育过程中的身体改变特点、心理改变特点、典型的行为特征、与外界环境的适应、陆防及解决措施、实践运用等环节紧密结合起来。通过本课程的学习，学生能够初步了解儿童生长发育的评估,驾取儿童在各年龄段身体，心理、行为发展改变的典型特征，及相应问题的预防、辞决处理方法。本学科教学过程包括课堂探讨、讲授、技能操作、实践演习、考试等。其中，课堂讲授是通过老师结合当前社会实践

4、须要，对课程中重点内容进行分析阚述，并结合多媒体等设备，丰富课堂教学，让学生直观的，全面的了解课程所学。通过实训，达到理论与实践运用的良好结合，为学生今后的实践工作英定艮好的基础.2 .课程目标本课程在指导学生了解多儿童发展改变规律的基础上，要求学生能正确的驾取并推断儿童各阶段的成长改变（身体改变、心理改变.社会适应）.及保健要点（膳食养分、养护需知、疾病防治.平安急救）。对于儿童在发展过程中出现的问题，能刚好发觉并绐与正确指导。提高学生在今后工作中，面临实际问题时思索问题、释决绝问题的实力。2学问目标：1、康的慨念2.儿童身体的生长发育与保健3、儿童心理的发育与保健4、儿童问邈行为和心理疾患

5、及其预防5、儿童的膳食与养分6、儿童的平安保陞与意外急救2.2 社会实力：1、了解儿童成长改变规律2,对儿童的成长改变做出正确的评估及应时3、为儿童的成长提出有效地救济4、.为儿童意外急救处理奥定基础2.3 专业实力：1、将确的了解儿童生长发育规律2,驾驭儿童生长发育影啕的因素3、能移对儿童意外损害时的状况做出恰当处理3.学习城敢学内容做学设计4.1课程整体设计儿童生理与卫生保健是一门内容涵蛊丰富、应用性较强的课程。人体生长发育是一个连统的、统一的、完整的过程。然而生长发育的速度在各年龄阶段并非一样，而是时快、时慢，呈现出明显的阶段性.在教学上要求以基础理论为依托.结合课内探讨、误外实训，将儿

6、童发育过程中的身体改变特点、心理改变特点、典型的行为特征、与外界环境的适应、慎防及解决措袍、实践运用等环节紧密结合起来。本课程在指导学生了解多儿童发展改变规律的基础上，要求学生能正确的驾驭并推断儿童各阶段的成长改变（身体改变、心理改变、社会适应），及保健需知（鹰食养分、养护需知、疾病防治）。为今后的实践工作打下基础。*2学习情境/双目教学实法方案设计学习情境（项目）一绪论、儿童的健康与促进、儿童年於分期及其各期特点总学时：8项目指逑本学习情境（项目）分为养分学概述和课堂探讨学习任务：1.仔细听取老师的基础理论的讲授。2学生进行典型案例的塞讨，推举代表进行发言.3 .其他学生进行评价.4 .仔细

7、倾圻老卿评价.学何目标1 .驾鼠儿保学探讨内容、任务2 .熟识儿保的基本技能与操作3 .了侪儿保评价指标4 ,了密儿保学的学习方法5 了第我国儿保现状及目标6小儿年初分期及其各期的特点实力目标方法实力具有理论联系实际实力，能熟识驾迎我国儿童保健的现状及其儿童年龄的分期及其各期的松点.社会实力具有理论联系实际实力，能熟识骂歌我国儿童俣健的现状及其儿童年龄的分期及其各期的特点.育业实力产生学习嵬好，端正学习看法，培育学生对儿童健康关注，树立儿章保健、健康意识.教学埼酒学习环境：多媒体教室工作谀备：挂图学习资料：儿童保健学教学方法与学习方法讲授，探讨考核与评价项目/子情境/任务任务一基础学问探讨学时

8、：4教学打算学生分组教学方法与学习方法小姐探讨学问目标1 .邳冢儿童发育学探讨内容、任务2 .熟识儿登发育学的基本技能与操作实力目标端正学习看法,培育学生对儿童健康关注.树立儿更保健.健康意识。阶段成果产生学习矍好，诩正学习看法任务二参础学问讲座学时：4教学打算多媒体教学方法与学习方法讲授学何目标1 .了解儿虫的能廉与促进2 了第儿童发育学的学习方法3 了解我国儿保现状及目标4小儿年龄分期及其各期的特点实力目标具有理论联系实际实力，能驾虱儿童各期及其小儿不同时期的特点。阶段成果能驾双儿童各期及其小儿不同时期的特点.学习情境（项目）二儿童生长发育总学时：12项目描述本学习情境（项目）分为儿童生长

9、发育的基础学问讲座和课堂探讨，幻灯共享学习任务：I.各小姐打算好一份自己本次课要阐注的内容和PPT作品。2由学生代表进行课程内容的回述,并回答同学的提问.3.学生进行自我评价、相互评价。4、仔细快听老师评价和讲解。学问目标1 .讲解学於前期，学龄期与青春期儿童生长发百的规律2 .各期各系统发育的规律件点3 .驾驭影哨生长发有的国亲4,了解生长发育迟缓的表现及其统由5.梦取儿童生长评价的基本方法和儿童生长发肓的指标实力目标方法实力培刊学生刻苦学习的精神,养成良好的学习，分析,总结习惯.培育求知、粽究精神。社会实力培育学生刻苦学习的精神，养成良好的学习、分析、总结习惯，培育求知、探究精神.专业实力

10、产生学习爱好，端正学习看法,培育学生对儿童生长发育的关注.航道异样发育的表现.教学资源学习环境：多媒体教室工作设备：挂图角色扮演.探讨.共享学习资料：儿童保健学学前儿1：卫生学教学方法应学习方法讲授.探讨考核应评价项目/子情境/任务任务一基础学问探讨学时：4教学打算学生分俎教学方法与学习方法角色扮演学同目标1 .讲解学龄前期，学龄期与青春期儿Si生长发育的规律2 .各期各系统发肓的规律件点3 .驾班影哨生长发电的因亲实力目标产生学习爱好，端正学习看法，培育学生对儿童生长发育的关注。阶段成果产生学习爱好，培正学习看法任务二基础学问讲里学时：6教学打算多媒体教学方法与学习方法探讨学何目标I.了解生

11、长发W迟缓的表现及其修由2.驾驭儿童生长评价的基本方法和儿童生长发育的指标实力目标具有理论联系实际实力，能清足的辨析正常儿或生长发育和异样儿生长发育的不同。阶段成果可以消茫的辨析正常儿近生长发百和异祥儿更生长发育的不同。任务三pp1共享学时：2教学打算多媒体教学方法与学习方法探讨，共享学何目标箕取儿更发有学的基本的概念、探讨内容.了解我国儿责保能工作的发展状况可以清楚的辨析正常儿童生长发育和异样儿童生长发育的不同.实力目标具有理论联系实际实力.能杼书本的学问和.与实际生活相联系.阶段成果了解我国儿it保健工作的发展状笈可以清楚的辨析正常儿或生长发育和异样儿童生长发育的不同.学习情境（项目）三儿

12、童心理发育与保像总学时:8项目描述本学习情境（项目）分为学生重点共享和课堂探讨学习任芬：1.各小组打算好一份自己本次课要阐述的内容和PPT作品.2由学生代表进行课程内容的阑述，并回答同学的提问.3 .举例说明儿it神经系统有哪些异样4 .学生进行囱我评价、相互评价。5 .仔细便听老师评价和错解.学同目标1 .回粳几童各系统发真的特点2 .回梗儿童各系统发盲的恃征主要有裔些3 .了解神绘发到的就念：驾仪儿童神经发目的评定方法；4 .什么是神泾发育异样5 .了解心理发育的概念；药取儿贲心理发育的评定方法：6 .什么是心理发言异样7 .儿童问题行为心理疾患及预防实力目标方法实力培育学生刻苦学习的精神

13、,养成良好的学习.分析、总结习惯，培育求知、探究精樽.社会实力培育学生刻苦学习的精神，养成良好的学习.分析.总结习惯,培育求知.獴究精神。育业实力培育团结合作的品簿,培育勤于思索的良好习惯.使其具有开拓创新的精神。教学资源学习环境：多媒体教室工作谀备：挂图为色扮演学习资料：儿童保健学学前儿童卫生学教学方法与学习方法讲授,探讨考核与评价项目/子情境/任务任务一兴础学问讲授学时：6教学打算学生分俎教学方法与学习方法角色拧演学同目标1、,了解心理发育的概念：驾沉儿童心理发育的评定方法；2、.什么是心理发育异样3、了解神珏发肓的慨念：驾驭儿童神经发声的评定方法：4 .什么是神好发育异样5 .儿童神泾心

14、理行为发育偏离的规律实力目标靖正学习看法,培育学生瘠儿童神泾发育系统一系列学问的相识和对异样发育的理解。阶段成果产生学习爱好，端正学习看法任务二分俎探讨学时：2教学打算多媒体教学方法与学习方法探讨学同目标1 .了解儿童的何题行为2 .协识儿童心理疾患及其预防方法实力目标具有理论联系宾际实力，驾驳儿童神泾性障得的特点及其表现形式，能对儿至精神病家庭进行指导.阶段成果具有理论球票实际实力,驾驳儿童各系统发育的特点及其名个系统主要的特征.学习情境（项目）四儿童雁复与养分总学时：12项目描述本学习情境（项目）正常人群养分和课堂探讨学习任务：1.各小组打算好一份自己本次课要阐述的内容和PPT作品.2由学生代表进行课程内容的阐述，井回答同学的提问.3 .学生进行囱我评价、相互评价。4 .仔细便听老师评价和讲解.学同目标1 .要幼儿喂养的梭念2 .矍幼儿喂养的方法3 .莺取影维生素缺乏的媒由4 .了解维生卷缺乏的表现及其常见疾病5,熟识儿童肥胖的危害实力目标方法实力能运用正确的儿童磨食方法，维断个人的饮食结构是否合理，推断是否存在养分不良，能依据不同人醉特点进行正贿是第件指导。社会实力能运用正确的儿直鹰食方法，推断个人的饮傕结构是否合理，推断是否存在养分不良,能