思想品德方面表现_体育教学中应加强对学生进行思想品德教育.docx

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1、思想品德方面表现一体育教学中应加强对学生进行思想品德教化我国学校体育教化的总目标是：增加学生体质，促进学生身心的和谐开展，造就学生体育实力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面开展的社会主义建立者。”在为实现我国学校体育教化总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育学问、技术、技能，增加学生体质的任务，而且还担负着造就学生的道德品质和对其进展思想品德教化的重任。在体育教学中如何对学生进展思想品德教化，是挖在每个体育老师面前的难题，如何把体育教学与思想教化严密结合起来，使体育教学中的思想品德教化更加具有针对性和实效性在体育教学中我从以卜几个方面进展了尝试：一、结合课堂常规进展教

2、化，以身作那么，领先垂范课堂常规是保证教学顺当进展，向学生进展思想品德教化的最根本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必需遵守的标准，是课堂教学的法规之一，通过课堂常规的执行，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥，听从领导的良好习惯，。所以每个体育老师都应把执行课堂常规作为向学生进展思想品德教化的重要途径谨慎做好。再有作为一名老师，你的言行举止会对学生产生潜移默化的作用。因此，老师应举止大方，淡吐文明，衣着干净,在教学中，讲解清楚，重点明确，示范标准，漂亮大方，老师要用自己高尚的师德、良好的修养、过硬的教学技能和得体的衣者以及老师特有的人格魅力去感染学生，嬴得学生对你的敬重

3、和信任，所谓“身教胜于言教，就是这个道。二、结合教学内容进展教化，提高素养，成为楷模在体育教学中学生对任何一项运动技术的驾驭，都要经过一个困难的实践过程。在这个过程中必需付出较大的体力和进展踊跃的思维。在练习中会产生很多的生理性反响，如乏累感、难受感、酸胀感等，因而能引起一系列的心理反映，如怕苦、怕累、怕疼、怕伤等思想。在这种状况下须要以坚毅的意志克制一系列心理障碍，这时老师要有意识地造就学生不畏困难，不怕困苦，百折不挠的意志品质。体育教学是一项技术性很强的学科，作为体育老师，要不断地强化个人技能技术训练，绝不能有半点的偷懒行为。让学生驾驭的，老师首先要驾驭，让学生达标的工程首先老师首先要达标

4、，在学生心目中树立良好的形象。三、结合班级学生个人实际，接受恰当的方法进展思想品德教化。在体育教学中，要到达良好的思想教化效果，切实提高课堂教学质量，教化力气绝不行单一。依据班级、学生个人实际接受形式多样的思想教化方法，是做好思想品德教化关键所在。常用的方法：1、运用表扬与指责的方法，对课堂中出现的好人好事，要大力表扬，即使是同样的事就也要出现一次就表扬一次，逐步形成人人想做好事，争做好事，多做好事的风气。在多表扬多鼓舞的同时，必不行少地还要适当运用指责的方法，使不良的苗头、借误行为在冒尖时得到抑制、制止。表扬得恰如其分，指贡得留意方寸，思想品德教化方能收到预期的效果。2、运用评比竞赛的方法。

5、在教学中，老师依据课的任务对学生提出明确具体的要求，在实践中适当地运用游戏、竞赛方法，能更好地造就学生爱国主义热忱和良好的体育道德风气以及英勇、顽固、跪跃进取的品质发奋图强，力争上游，提高竞争意识，如在完成教材要求到达的必需时与量时，接受个人与个人，小组与小组之间的竞赛;又如完成必需的队列，队形练习时，评比队伍的整齐、动作的精确等：通过讲评把信息反应给学生，指导学生进展自我评定，相互学习，逐步形成比、学、赶、帮、超的良好学习风气和竞争观念。3、运用体育教学常规进展常常性的教化。体育课教学常规是保证体育课正常进展所接受的一系列要求与措施。通过每次课对教学常规的实施，使学生既学技术，炼身体，乂造就

6、好作风，好品质，长此以往，学生将能造就出良好的行为习惯,道德品质，到达思想教化的最终目的。课前发动。使学生明确本课教学任务与要求，端正学生的相识与看法。课中思想激励。依据教学过程学生练习的状况运用形象、精炼的语言和生动的表情、身体语言刚好给学生以激发和鼓舞，使学习气氛更深厚，热忱。刚好进展练习讲评。在单项练习或某次强度较大的练习时，特别是游戏后依据学生练习中表现出来的各种现象，对其中的踊跃因素加以鼓舞和确定，对不好的苗头加以制止以提示。谨慎做好课后小结。依据学生课中的各种表现，进展恰当的小结。针对存在的问题，提出下次改良的看法和盼望。只有不断地对学生提出新的要求，方能有效你造就勤学勤练，坚毅固

7、执的意志品质，提高学习效果。4、通过课的组织工作与教法措施对学生进展教化加强课的组织工作本身就是教化学生的过程。如通过有组织的队列、对形的调动，以造就学生快速、整齐、动作协调相同的习惯。再如，通过有目的的组织学生布置收还器材，保养场地设备，以加强酷爱劳动、疼惜公共财物的教化。通过多种的组织教法措施，提高学生的学习爱好，树立学习的自信念和进取心，充分发挥体育踊跃分子作用以及教化同学间要相互帮助，从而造就学生养成相互协作的优良品质和独立工作实力，通过课的小结，确定成果，表扬好人好事，指出不是之处和努力方向，对学生也具有重要教化作用。5、集体训练法体育老师应当在接受集体工程的教学中，例如球类训练，团

8、体操训练等，让学生意识到在集体工程中，不顾集体利益，不与其他队员协作，一味过分表现F1.己”，都会给他人、给集体带来损害，将受到集体舆论的指责和指贡。由此可见老师有意识地对学生进展集体主义思想教化，造就学生的集体荣誉感和集体主义精神，帮助学生处理好个人与集体的关系，使学生个体的行为与集体荣誉相联系，使他们相识到荣誉来F1.集体成员的共同奋斗和团结协作，来FI个人对集体的奉献和刻苦训练而作出的不假努力。6、导与管相结合思想品德教化不能只导不管。不能只停留在口头上而没有实际行动，要导与管相结合，体育教学中首先要抓住常规教学。造就学生的组织纪律性和良好的习惯。然后再抓运动竞赛，使爱国、爱集体，体育道德行为标准有了具体的实践时机。导与管相结合还要抓住课堂教学中的看法和行为、组织纪律性和品德等方面的要求，要一丝不荀、肃穆谨慎。严格要求是必需的，但乂不能操之过急。当学生对到达畏难感有不良行为时，应赐予启发疏导，分析利弊得失和危害，以提高学生的相识。同时工作要耐性，一次不能，二次，三次。还要与学生的实际状况相结合，坚持严格地、耐性地，持之以恒的做疏导工作。在体育教学中要搞好思想素养教化，老师除了必需具有敬业精神外，要依据学生的特点和教学内容，独运匠心，使学生在快乐中学到学问，得到熬炼，受到教化。这样便是体育课中思想品德教化的目的所在。