儿童家庭教育有误区.docx

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1、儿童家庭教化有误区家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素养及家长的教化观念等因素干脆影响儿童今后的发展。日前，河北省唐山市妇联在对全市O至6岁儿童家庭教化状况进行调查时发觉，虽然大部分家长的文化水平不低，但家庭教化不仅仅是辅导孩子学习调查显示，10%的家长对“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”持完全同意的看法，大部分家长对此观点总体上倾向于认同，只有27舟的家长完全不同意此说。对“孩子有健康的身体、良好的心情比学习还重要”这项调查，完全同意的家长仅占5舟，有32%的家长完全持反对看法。唐山市妇联少儿部工作人员指出，这种只关注孩子学习，而忽视了孩子思想品德、生活实力、劳动技能等方面培育

2、的家教方式，不利于孩子正确人生观、道德观、价值观的形成，不利于孩子全面发展。儿童教化中父亲参加程度低调查表明，持有“教化孩子是女人的事”传统观念的父亲大有人在。接受调查的家庭中，60$的母亲在孩子的家庭教化中独当一面，有15舟的家庭家教任务由祖父母担当，父亲真正起主导作用的不过25%。许多父亲对孩子或不闻不问，或是看法简洁粗暴，缺少耐性。值得留意的是，在所调查的家庭中，孩子父亲的学历总体高于孩子母亲，他们培育儿童爱好、开发儿童智力方面比孩子的母亲有优势。父亲在儿童特性形成的关键时期起着重要作用。父母双方都参加家庭教化，父母行为方式互补，孩子能从父母双方身上吸取优点，有利于孩子完善的人格的形成。

3、父亲游离于家庭教化之外，对儿童性格的培育也不利。父母统少科学系统的家教学问调查问卷中有“家长列举自己读过的有关儿童教化方面的书”这项内容，只有5%的家长读过儿童心理学、教化学方面的书；25席的家长读过卡尔·威特和哈佛女孩刘亦婷：23%的家长在这一项中列出的是唐诗三百首、育几家典一类书籍；17席的家长的教化学问是从报刊杂志、电视节目中获得的：25%的家长在这项调查中留下空白。专家认为，由此可见目前家长在教化子女方面虽有较高的主动性，但还狭乏科学系统的家庭教化学问、方法，处于盲从状态。每个孩子的性格特点不同，智力水平也不同，爱好爱好也有差异，家长应以科学的看法，依据孩子的自身状况及年龄阶段实行不同的家教方法，这样的家教才能胜利。儿童消费过高这次接受调查的O至6岁儿童家庭都是独生子女家庭。调查发觉，出于对孩子的爱惜，家长都是尽力满意孩子的一切要求，孩子消费额占家庭总收入的35%以上，有的家庭甚至超过了50%。父母们在孩子们身上花钱不吝惜。有些家长因企业不景气下了岗，家庭生活并不富有，但他们宁可自己节衣缩食，也要满意孩子的奢求。从事此项调查工作的唐山市妇联有关人员介绍说，太高的儿童消费不仅加重了家庭的负担，更使儿童从小不懂得勤俭节约，不知道敬重他人的劳动成果，吃不得一点苦，简洁使他们赛成惟我独尊和自私自利的性格。