儿童安全自护教育-居家安全.docx

《儿童安全自护教育-居家安全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童安全自护教育-居家安全.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、儿童平安自护教化居家平安一、背景分析（一）教学内容本节课教学内容是4儿童平安自救宝典90-158页居家平安的内容。（二）教材分析居家平安是儿童平安自护教化课程中的第一课，也是志愿者与孩子们的第一次接触。H的是考察学生发觉现实生活中存在的平安隐患，和解决平安除患的实力。同时也学习一些浅显的生活常识。（三）学生分析由于自我爱护实力特殊是自我爱护意识的缺乏，逆境儿童受到损害的事务仍时有发生。因此，须要通过本次活动，让学生树立自我爱护意识，驾驶自我爱护的技巧、方法，提高自我爱护实力。所要教学的是逆境儿童，多为小学二到五年级的学生，协作代币嘉奖，所以学生学习主动性很高。学生的感官发育已成熟，通过感官和书

2、中的故事发觉家里危急的地方。更重要的是对避开发生危急的方法的学习和简洁的复述故事逻辑.二、教学目标（一）学问目标1 .:湿手碰插座，停电，各种家用电器须要留意的地方。2 .火：打火机、煤气、用房、3 .食：食物中毒、噎住/、鱼剌.4 .人为损若：烫伤，锐器、刀具划伤，生疏人敲门、打电话。（二）实力目标1 .会用多种感官和书中的故事从不同的角度去相识危急，增加平安意识。2 .能选择自己擅长的方式（如语言、文字、图画描述书里的故事，讲出家里简洁发生危急的地方和避开发生危急的方法。（三）情感目标1 .通过学习有关平安学问,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生平安、健康的成长.2 .

3、通过自主学习、合作探究达到教学目的，增加相互信任的人际关系、寓教于乐。三、教学重点（）使学生忸得平安是健康生活的基本保证，了解我们生活中哪些行为是可能产生危急的行为。（一）使学生树立自我爱护意识，懂得一些常见事故的预防和解决方法。四、教学难点（一）会用多种感官和书中的故事发觉危急，避开危急的发生。（二）能选择自C1.擅长的方式（如语言、文字、图画）描述书里的故事，讲出家里简洁发生危急的地方和避开发生危急的方法。（三）使学生知道怎样做才能避开危急和在遇到危急时怎样自我爱护，自我解虬五、教学打算幻1.童平安自救宝典课本、方形彩纸、代币、多媒体课件.六、教学过程（一）破冰嬉戏1 .谁是大王把学生分成

4、两队，每两个人相互石头剪刀布，输/的成为小跟班，双手放在恚了的人肩膀上。赢了的小王带着小跟班再“决斗”在汲取小跟班，直到变成一队，最终没输过的队伍“头”成为“大王”。变成队后阳成个圈，把大王请到中间，全部人面朝中间鞠躬行礼：“大王好J（期间保持动作，不许直起腰）大王巡察一圈,看清悠个自己的“子民”：平身。全部人可直起腰。除了大王，队伍最终一名的小跟班，可以唱歌、跳舞、背诗或者表演一个小才艺。2 .放松，相互按摩全组人员围成一圈，全体向右转，有组长发令媾戏起先，队员把手放在前面的人的太阳穴上，起先按摩。按摩依次位太阳穴、耳朵、周膀、背部、大腿、小腿。等全部按摩完毕以后，请全部人向后转。告知大家:

5、付出终会有回报,然后起先将第通的按摩在重新做一遍，按摩的时候听组长的指挥，按依次进行。按摩过程中，组长可以让大家问一下前面的人，“舒适吗？”“我的服务你满足吗？”这些问话会更鼓舞队员们的心情。留意事项：1 .小学男生和女生不情愿相互玩耍，老和可以带头下去一起加入嬉戏2 .在围成网时，留意圈不要太大,导致一个人往前走，整个圈都在往前走。3 .留意按摩力度不要太大，男生过于顽皮，按摩变成打闹.4 .三个和尚的故事（如时间足够，可开展本项目）围成圈后，孩子左手食指、右手掌。左手食指顶着左边人的手掌。在听到特定的字后，右手抓住右边人的食指。（二）居家平安1.导入：平安生活是健康生活的基本保证，要知道生

6、活中随时可能发生意想不到的事情，只有树立自我爱护意识，懂得自我炭护的常识，学会平安自护，才能消退隐患，健康欢乐地生活。今日我们来学习居家平安。在打开书本前，老师想请问同学们：1 .我们有没有家里的大人都出去r,自己一个人呆在家的时候？2 .我们一个在家的时候，都做些什么？3 .在家里的时候，你有没有发生过什么危急？4 .或者你觉得家里什么地方很危急，我们不能去（碰）？2,分组分任务读书老师觉得我们同学们都很厉宙，自己就能发觉那么多问题，有的问题还能自己解决了。那老师现在想给大家布置个任务。依据学生数量，分成4（5）个小组，把书本90-158页内容分成4（5）份，每个小组带着问睡去读书，把你觉得

7、危急的地方写在彩纸上。老师分发方形彩纸。学生自行阅读10-15分钟（可依据实际状况调整老师和助教巡察，有困琲有问题的可以进行引导，对有心理、行为问题的学生社工介入.分小组发言案例讲了什么，有缺漏的老师进行补充。先采纳故事法和谈论法，引导学生去思索，进入教学情境，然后运用探讨法和启发法让学生充分表达自己的观点，最终运用概括总结法总结孩了们自己说出的平安曲意事项。许多学生觉得自己长大了，自己能拿刀切西瓜，所以自己在家就切了。肯定要告知他们这是不正确的。我们可以找别的水果吃，自己个人在家不要去动刀具。可以邀请三位同学大声朗读103页下E个方框的内容.海的手不能插插座、打火机不是玩具。5 .老师小结1

8、 .电：湿手碰插座,停电，各种家用电器须要留意的地方.2 .火：打火机、煤气、树房、3 ,食：食物中毒、喷住了、鱼剌。4.人为损害：烫伤，锐器、刀具划伤，生疏人敲门、打电话。防火：不要在易燃物品（棉织物.柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）旁边玩火、放殿炮.留意（液化气）灶的合理运用，用完电熨4、电炉后应马上拔插头.防触电：自己不随您摆布电器，用久的电器设施要留意检杳、修理。湿手不插插座，雷雨天少用电。防中毒：不吃过期腐烂食品.有毒的药物（如杀虫剂、取药等）要放在平安的地方.防坏人：不轻信生，木人的话.不能叨生嫁人次家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把珍优物品然端外边、平常不带过

9、券的钱（三）总结1.老师：这节课你有什么收获呢？下一节课我们接着探讨户外平安。2 .完成儿童平安自护教化芍核试卷。（次到试卷写上姓名，细致读题，留意题目中的“正确、不正确应当、不应当”等问题）3 .填写服务对象信息登记表七、板书设计户外平安第组90-107页湿手碰插座，停电，件种家用电器须要留意的地方其次组108-125页煤气、W房、家里有贼、生疏人打电话、敲门第三组126-143页打火机、温度计、花瓶碎了、塑料袋别套头、停电第四组144-158页食物中毒、洗涤剂弄到眼里、吃东西噎住了、鱼剌、药八、教学反思本次活动设计力求贴近学生的生活阅历，贴近现实社会，将活动耍学习的内容和学生的社会生活有机地结合起来。在活动过程中，为了使学生能够获得其实的感受，我在运用课件外，还结合学生经验过，或听说过的真实事例，引导学生从不同的角度去相识危急，增加平安意识：为了激发学生参加活动的爱好和展示自己学习成果的欲望，设计J多种活动形式：有课件展示案例、有学生自己阅读做记录等各种方式，让学生获得了亲近感，激发了学生学习的热忱，活跟了课堂气氛，避开了空洞的说教，使学生.在潜移默化之中接受教化，增加平安意识，驾驭平安自护的方法。