儿童多元智能测评.docx

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1、以下供应五种多元智能的评价项目。你可以和你的孩子，一起从中进行选择，并计鸵相应的分数，得分高的那一项，就是自己或孩子的优势智能。一、自然视察智能1、有方法借助以往所学的阅历，来判别、分类新接触的生物。2、喜爱动手操纵把玩大自然界中的东西，或是与动物玩耍。3、相识不同族群的动植物，并能将其分门别类。4、喜爱辨识、了解大H然中的动植物。5、喜爱藉由个人亲身的接触（如触摸、饲养、种植），来了解动植物。6、有方法去接触、了解、训练、亲近动物。7、能专注于记忆各种不同动物的特质。8、能用正规与非正规的方法，来了解不同类别生物间的关系。9、能专注于记忆各种不同植物的特质。10、善用大自然资源,如农作、栽种

2、、哺育动物。11、喜爱相识并亲近口常常见的动植物。记分方法：2、4、5、7、9、11,每题1分：1、3、6、8、10,每题2分。二、音乐节奏智能1、有方法重熨，摹拟某些特殊的声音、音调。2、r解各种不同的音乐、曲风、旋律的重要性与影响力。3、能把不同的曲调、节奏、声音，与心情做结合与联想。4、喜爱不同的曲风或是特殊的旋律、节奏。5、了解乐理与全部特殊代表的图形标记。6、藉由学习或原创，有方法创作出不同的节奏。7、能辨识出多种不同的曲调与节奏。8、有方法重复、攀拟某些曲调与节奏。9、有实力藉由音乐、旋律来表达、抒发想法与感受。10、藉由学习或原创能作出不同的歌曲、旋律。11、能辨识并对各种不同的

3、声音、音调着迷。记分方法：1、3、4、7、8、I1.每题1分；2、5、6、9、10,每题2分。三、身体律动智能1、能表演出不同难度、困难的肢体动作，如：体操表演、舞蹈。2、行方法从事创意的肢体活动，或独创创新的活动。3、有生活自理实力，例如扣纽扣、拉拉炼、系鞋带。4、有方法从事动手操作的工作，例如运用剪刀、捏黏土、画图等。5、能利用肢体表演出不同场景、情境、想法、概念。6、可以做出协调的肢体动作，如溜冰、骑脚踏车、游泳等。7、能够有创意的运用肢体，例如表演哑剧、舞蹈。8、可以利用脸部表情与肢体语言，来适切的表达心中所思所想。9、能做出不同难度、困难的肢体动作,如运动竞赛。10、喜爱各种不同的体

4、能挑战、肢体动作，以与一般肢体动作。11、有方法从事不同目标的行动，以得到心中所愿。记分方法：3、4、6、8、10、11,每题1分；1、2、5、7、9,每题2分。四、人际交往智能1、有方法协调、解决团队中的冲突。2、具有基本的与人妥协的策略和模式。3、能建立除了家人之外的同侪友情关系。4、了解作为一个团体的成员该扮演的角色与要件。5、有方法胜任各种不同社交场合该扮演的角色。6、具有与人沟通的简易模式或策略。7、有成熟的社交技巧，能与喜爱与不喜爱的人合作。8、相识与接纳生活中关系密切的人（如亲戚挚友）。9、能敏锐的觉察人们的中心思想、看法、原动力等。10、有方法仿照他人说话的语气、语调和表情。1

5、1、能为他人设身处地着想，了解别人扮演的角色。记分方法：2、3、6、8、10.11,每题1分；1、4、5、7、9,每题2分。五、个人内省智能1、能留意到与表达出个人各种不同的心情与心情。2、了解个人的行为如何影响到周遭人们的人际关系。3、有方法掌控自我的心情、心情与心境。4、追求探究个人的价值观、人生目标与人生哲理。5、有方法辨别、了解、回答个人喜恶这类的问题。6、能自我评估并学会观赏、接纳自己独特的特质。7、主动探寻我是谁。8、有方法把各种不同的心情、心情以与特有的情境结合。9、美切于追求多种让自己内在不断成长的技巧。10、渴望追求独立自主。11、运用高度的逻辑思维来解决、面对问题。记分方法

6、：1、2、5、6、8、10,每题1分：3、4、7、9、11,每题2分。儿童的多元智力评估核查置表为r帮助广阔教化工作者更好地r解儿童各种智力的表现特点，较好地了解儿童各种潜能并使其得到尽可能大的发展，特制定多元智力评估核查量表。该量表不是为，测试孩干有多聪慧，而是帮助老师和家长了解孩子将来可能有杰出表现的性向，从而进行适当的教化。华德加德纳在他的力作心智的结构中提出了“多元智力理论”。他认为：智力开发不是一种实力，而是一组实力，每个人有7种智力。这7种智力在人的身上不同程度组合，构成r他（她）的智力特点，并以独特的表现方式存在。他有他的优势智力领域，当然也有弱势智力领域。而在不同领域、不同行业

7、，人们取得胜利所须要的才能和才智是不一样的。他还指出：几乎每个孩子都有自己的优势智力领域，以与在该领域中擅长的一种或几种才能。有的孩子表现出空间天分，他们的视觉好像特殊发达，喜爱把事物视觉化，即把文字或语音信息转变为图画或三维形象，可能在绘画、摄影、建筑或服装设计、造型艺术等方面表现出爱好和特长。有的孩子表现出音乐天分，他们的听觉特殊发达，很小就表现出对音准和声音改变的高度敏感，并能快速而精确地仿照声调、节奏和旋律。有的孩子表现出身体运动天分，他们能很好地协调肌肉运动，体态和举止美丽而恰当，他们通常在体育运动、戏剧、机械和其他操作工作中有杰出表现，很简单成为运动员、舞蹈家、机械师和外科医生。有

8、的孩子很有逻辑数学天分，他们喜爱并擅长计数、运算，思维很有条理，常常向家长或老师提问题，追问为什么，并情愿通过阅读或动手试验找寻答案。假如他们的新奇心能得以满意，那么他们很可能在理科学习和探讨上取得好成果。有的孩子很有语言天分，他们说话早，对语音、文字的意思很有爱好，喜爱听故事、讲故事，喜爱绕口令和猜谜语等语言嬉戏，喜爱读书和听别人读书，他们很可能成为胜利的作家。有的孩子擅长人际交往，他们比较简单理解他人的感受，能够和各类人相处，在各种状况下，都能恰当地表达自己的看法，常常充当团体的领袖人物，他们比较简单在政治、教化、管理或社会活动等领域取得胜利。有的孩子擅长了解自身的实力和情感，他们喜爱独立

9、工作，擅长反省自己。视觉一一空间智力、音乐一一节奏智力、身体一一运动智力、逻辑一一数理智力、言语一一语言智力、交往人际智力、自知一一臼省智力，这7种智力，每个人身上都或多或少的存在，只是其组合和发挥程度不同。这7种智力不存在哪一种事要。它们在个体的智力结构中都占有重要位置，处于同等重要的位置。就犹如我们无法用一个适用于任何人的统一的评价标准，来评价一个人的聪慧和胜利与否。多元智力开发启发我们：每个孩子都有自己的优势领域，有自己的学习类型和方法。儿童中不存在聪慧孩子和笨孩子，全部孩子都是具有自己智力特点、学习类型和发展方向的可造就人才。须要成年人，特殊是父母探究的是孩子在哪些方面聪慧和怎样使他（

10、她）更聪慈的问题。目前我们的学校教化偏重于重视言语一一语言才智和逻辑一一数理才智。学校课堂教学的主要方式还是讲授，这种教学方式是读书、背书、回答问题和书写答案。考试往往采纳单一的纸笔测验形式，也是侧重对逻辑一一数理才智和言语一一语言才智的发挥和考察。对学生的智力水平测量也是侧重于逻辑数理和语言才智方面（以智商IQ为指标这种传统的教学与评价体系对那些具有其他5种智力优势领域的孩子是很不公允的。特殊是喜爱自己动手操作、靠实践活动获得信息、喜爱追问为什么、须要和同学沟通才能理解讲课内容的孩子，他们所擅长的学习方式得不到学校或老师的确定和激励：他们可能被子老师或同学视为不守纪律的、多动的或笨拙的学生；

11、他们可能在单一形式的考试中屡次遭受失败。长此以往，他们擅长的智力因得不到适当的培育而儡滞、萎缩，这无论对个人还是对社会都是一种人力资源的巨大奢侈。一、语言智力1 .写作实力高于同龄儿童。2 .指长编写难以置信的故事或擅长讲故事和笑话。3 .指长记人名、地点、日期或一些琐事。4 .喜爱文字嬉戏。5 .喜爱看书。6 .书写正确。7 .喜爱顺口溜、双关语、绕口令等语言嬉戏。8 .喜爱听口述语言（如故事、广播、故事录音带等）。9 .在同龄儿童中词汇丰富。10 .与人沟通时善用言语。二、逻辑一数学智力1 .对于如何做事会问许多问题。2 .快速心算。3 .喜爱数学课。4 .对计算嬉戏感爱好。5 .喜爱象机

12、或其他策略嬉戏。6 .喜爱逻辑难题或智力难题。7 .喜爱把事物分类或分等。8 .喜爱做高度思索过程的试验。9 .思索方式比同龄儿童更抽象化、概念化。10 .比同龄儿童对因果关系更有概念。三、空间智力1 .可以说出清晰的视觉表象。2 .阅读地图、图表比文字更简单。3 .比同龄儿童更喜爱异想天开。4 .喜爱艺术活动。5 .比同龄儿童画图画的好。6 .喜爱看电影、幻灯片或其他视觉上的表演。7 .喜爱拼图、走迷宫或类似的嬉戏。8 .制作好玩的立体模型。9 .阅读时从图画而不是文字中获得更多的信息。10 .爱在书本、纸张或其他东西上图画。四、运动一操作智力1 .擅长一种或多种体育运动。2 .如长时间坐在

13、一处会扭动、敲打或烦躁担心。3 .擅长仿照他人的动作、言谈举止等。4 .喜爱拆解，然后再组装物品。5 .喜爱触摸所见的事物。6 .喜爱跑、跳、摔跤或类似的活动。7 .表现手工技能，或其他方面动作协调性好。8 .戏剧性的表达自己。9 .思索与工作时传达出不同的肢体感觉。10 .喜爱黏土或其他用手触摸的经验（如手指画等）.五、音乐智力1 .音乐走调或出错时会告知你。2 .记得歌曲的旋律。3 .嗓音好。4 .弹奏一种乐器或参与合唱团。5 .讲话或动作时很有节奏感。6 .无意识的自己哼唱.7 .做事时在桌上打节拍。8 .对外界噪音很敏感。9 .喜爱听音乐。10 .唱课外学来的歌曲。六、人际智力1 .爱与同伴沟通。2 .好像是天生的领袖。3 .给有的挚友建议。4 .在校外好像很聪慧。5 .是俱乐部、委员会或其他组织的成员（若是学前儿童，常常是群体的一部分）.6 .喜爱非正式的教化其他孩子。7 .喜爱与其他孩子一起玩嬉戏。8 .有两三个好挚友。9 .关切他人。10 .他人愿让其陪伴。七、内省智力1 .独立性好，意志坚毅。2 .清晰了解自己的优缺点。3 .可以独处玩耍或学习。4 .生活和学习方式别出心裁。5 .不善谈自己的爱好爱好。6 .自我目标明确。7 .喜爱独立工作而不是合作。8 .精确表达自己的感觉。9 .能从生活的胜利或失败中学习。10 .拥有高度的自尊。