儿童声乐教学计划.docx

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1、声乐爱好班教学支配任课老师：周晨怡一、教学目标I、培育幼儿对音乐的爱好，加深对唱唱的宠爱。2、培育幼儿对音乐的感受实力和鉴赏实力。3、引导幼儿能用科学的发声方法演唱歌曲。4、培育幼儿独立识谱和处理歌曲情感的实力。二、教学内容1、练声：训练幼儿正确的歌颂方法(包括：姿态、呼吸以与各个腔体产生共振的实力)、音量、强弱的限制与协调各声部音量的实力。2、教学曲目支配：、3周-5周祖国,祖国我们爱你、6周-7周小小猴真调皮(3、)8周TO周小乌鸦爱妈妈(4)、11周-12周小乌鸦爱妈妈鸭妈妈和鸡阿姨(5)、13周T4周老水牛角弯弯(6)、15周摘星星(7)、16冏T7周好孩子耍诚恳(8)、18周我爱雪莲

2、花3、爱好训练依据幼儿表现不同定期赐予参与演出竞赛机会。教学对象幼儿初级班：4岁一6岁。教学弱点培育幼儿歌颂的姿态、呼吸、发声、吐字归的、音准协调声音的实力与歌曲情感的处理。教学难点：驾驭头声和各个腔体共鸣的运用。拓展：结合近期学习状况和幼儿自身的状况指导、排练些节目参与演出、竞赛等，给幼儿熬炼成长的机会。三、教学教案第3-5周题目：发声训练与歌曲演唱祖国，祖国我们爱你课时支配：6课时教学课型：实际型教学目标：通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到任习的效果，进步加强气息的支撑练习。教学重点：1、加强和巩固气息的支掾练习。2,进步稳定喉头。教学难点：1、对声音状态的重新建立。2,将正确

3、的歌颂状态运用到歌曲作品当中。教学方法：讲授法训练法教学过程与教学内容：发声练习：1.气息练习:1531135153135153Ii1.du135153I1351531du2.哼鸣练习：5432IIII1353I1II3,连音练习：531531I1Hie-ma-iema方法与要求：1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2,哼鸣时先由闭门唱再过渡到开口唱。3、打开口腔根部，唱“ma”时,要求口型尽量打开。4、留意呼吸和发声的协调协作，每条练习曲都是口气唱完，中途不能换气。二.歌曲部分6祖国，祖国我们爱你1、新歌教唱先让学生跟钢琴视唱35遍，再将难点提出着重练唱：2.艺术演唱要求：I、首先要求学生要投入到歌

4、曲的情景当中，歌颂者就是歌中的主子公。2、语气要亲切而自然,吐字要清晰。3,声音要流畅、敏捷、灵巧，要有年轻姑娘那种纯净、甜润的音色。三.表演动作：1、小小蜡笔穿花衣，（单指向前，眼看向8、1、2点看）2、红黄蓝绿多漂亮。（右手从里向外打开）3,小挚友们，多么高兴，画个图画比一比。（做个大拇指动作）4、时小鸟，飞在蓝天里。（用右手指向天空，唱到飞字的时候由指变兰花掌打开。）5、画小草，长在春天里。（右手为兰花掌摩章表示草在地上成长，随后扬起，表示长在春天。）6、你画太阳我画国旗（右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己）7、祖国、祖国我们爱你（头向左右点，表示对祖国的酷爱。）8,过门前

5、奏（以四拍为个登勾脚的动作，左右个，再做小鸟式转身）9、其次段和第一段动作相同。第6-7周题目：声音训练与歌曲演唱小小猴真调皮课时支配：4课时教学课型：实际型教学目标：通过木次课的学习，引导学生驾驭初步的发声技巧,唱出纯净自然的声音,并要求音色自然而清亮，树立良好的声音观念，为进步学习声乐打下扎实的基础。教学重点：1.发声训练，老师在课堂里启发学生，订正学生的站立姿态、发声、吐字等各方面的缺点错误，使学生驾驭正确的歌颂方法和技巧。2、歌曲演唱教学难点：歌颂的呼吸。歌颂的呼吸不同于平常的呼吸，它是平常呼吸的强化和提高。之所以说呼吸是教学的难点，是因为人自诞生以来都在呼吸，每天24小时呼吸养成的习

6、惯，假如跟歌颂的要求不符，要变更是特别困难的。这也是整个声乐教学的难点，须要长时间的教学和实践来解决。教学方法与媒介：通过示范教学使学生相识歌颂的正确呼吸方法教学过程与教学内容：声音训练：1 .打，噌练习2 2345432|12345432|1I1.12345671I21765432I1|I这条就是我们常说的“打嘴晒”，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。3 .哼鸣练习4 2I1-I1.mI1.m5 .母音练习6 432I1-Haoa1 2345432123454321|miIna方法与要求：1、喉部放松，保持气息的支持.此条练声曲要求声音的线条感和气息的流淌性，全部

7、的音的位置要统共鸣要丰满。2、留意口腔打开,下巴自然放松.3,母音要规范,咬字要清晰.4、声音连贯.需一口气唱完.歌曲部分1、 新歌教唱：先集体跟琴视唱歌曲：小小猴真调皮.集体演唱歌曲3_5遍.2、 歌曲艺术处理：(1)作品与音乐简介：小小猴真调皮是说只小猴乱扔东西，吃完西瓜乱扔西瓜皮，先滑倒r熊大伯有滑倒鹿阿姨，最终滑倒自己。(2)依据学生的演唱状况,指出问题所在.并予以辅导.(3)讲解并描述歌曲的背景内容,把握歌曲的风格.三.表演动作1、小小猴真呀真调皮（单指指向前告知别人小猴调皮）2,吃完西瓜乱扔皮，（做扔东西的动作）3、滑倒熊大伯，滑倒鹿阿姨，（手掌由外向里过，到2点的方位时向外打开）

8、4、最终滑倒他自己，（点指引指表示自作自受）5、小小猴一呀一身泥，心里懊悔其不该乱扔西瓜皮。（单指向前指，接着做摇投手式表示小猴懊悔）6,过门曲（做摇摆身体的律动）四、作业布置背唱歌曲小小猴真调皮沆第8T0周题目：声音训练与歌曲演唱小乌鸦爱妈妈课时支配：6课时教学课型：实际型教学目标：在加强学生声音训练的基础上,重点对学生在歌仙演唱中所出现的问题进行个别辅导,使学生能较好地诠释作品.教学重点：1.呼吸的训练，要求将吸入的气息依据歌曲的须要（如时值长短、音调凹凸、声音强弱）有限制地、匀称地呼出，通过学习、演唱0小乌鸦爱妈妈，使学生了解歌颂呼吸的原理。2.歌曲教唱教学难点：1.建立正确的呼吸状态.

9、2.用自然的音色演唱歌曲.教学方法与媒介：讲授法、示范法、引导法教学过程与教学内容：声音训练：1.哼鸣练习5432I1111353I1I1.m11(u)2. 打嘟咽练习1 234543212345432|1|篇二：少儿声乐教学支配声乐教学支配、教学对象：全体声乐学生二、教学目标：1.培育学生对音乐的爱好，激发学生对唱唱的宠爱。2 .培育学生对音乐的感受实力和鉴弹实力。能做到有感情的歌颂。3 .引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的爱护嗓子；4 .培育学生独立识谱和处理歌曲情感的实力。自己能很好的演绎歌曲。三、教学重点：培育少儿歌颂的姿态、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的实力与歌曲情

10、感的处理。四、教学难点：声音的放松，能自如的把握气息，驾驭头声和各个腔体共鸣的运用。五、基础教学内容发声训练：1 .哼鸣练习5432I1111353I1I1.mm(u)2 .打嘟噜练习12345432|12345432|1嘟12345671|21765432|1|嘟3.母音练习1 234I5432|1|mi-mami不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。5342I1Haoa此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要光明，共鸣要丰满，歌声要通畅。4.连顿音练习：I1.I1.-I1.minami11aminami此条练习曲要求气息连贯，演唱全部的音都应当在放松的

11、状态卜.，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。训练学生正确的歌颂方法(包括：姿态、呼吸以与各个腔体产生共振的实力)、音量、强弱的限制与协调各声部音量的实力。六、爱好训练依据孩子们的表现不同定期赐予参与演出竞赛机会，通过演出很好的熬炼孩子们歌颂的心里素养，并能驾驭歌颂的技巧，独立的演绎一首歌曲。七、拓展:结合近期学习状况和孩子自身的状况指导、排练一些节目参与演出、竞赛等，给孩子们熬炼成长的机会。教学曲目支配：第1.2.3.4课时雪绒花第5.6.7.8.课时赶海的小花第9.10.11.12课时送别(1)、第1.2课时祖国，祖国我们爱你、第3.4课时雪绒花(3、)、第5.

12、6课时卢沟谣(4)、第7.8课时欢乐的节日(5)、第9.10课时七子之歌(6)、第11.12课时童心是小鸟、第一13.14课时复习所学歌曲爱好训练依据孩子们的表现不同定期蜴予参与演出竞赛机会，通过演出很好的数炼孩子们歌颂的心里素养，并能驾驭歌颂的技巧，独立的演绎首歌曲。拓展:结合近期学习状况和孩子自身的状况指导、排练些节目参与演出、竞赛等，给孩子们熬炼成长的机会。教学目标：通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。2,进一步稳定喉头。教学难点：1、对声音状态的重新建立。2,将正确的歌颂状态运用到歌曲作品当中。教学方法：讲授法训练法教学过程与教学内容：发

13、声练习：1.气息练习：1531135153|1351531|1|du135153I135153I|du2.1. 鸣练习：5 432IIII1353I1IIm3,连音练习:I1.ie-maiema方法与要求：1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2,哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。4、留意呼吸和发声的协调协作，每条练习曲都是口气唱完，中途不能换气。二.歌曲部分祖国,祖国我们爱你6 、新歌教唱先让学生跟钢琴视唱35遍，再将难点提出若重练唱：7 .艺术演唱要求：1、首先要求学生要投入到歌曲的情毋当中，歌颂者就是歌中的主子公。2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。3

14、,声音要流畅、敏捷、灵巧，要有年轻姑娘那种纯净、甜润的音色。篇三：少儿声乐教学支配（一）声乐教学支配一、教学对象：全体声乐学生二、教学目标：（一）、歌颂的气息限制1,吸气（用口鼻吸气）用闻花香干脆吸气到两肋和后腰四周2、呼气要求吸气的同时，保持吸气的动作（状态）“嗨”,吓跳，有停顿的片刻，那片刻便是气息的限制（2“咳”，生活中的咳嗽，肚子、小腹有一种力气，这种力气便是气息的支点，正是我们歌颂的起点。（二）目标1、培育学生对音乐的爱好，激发学生对唱唱的宠爱。2、培育学生对音乐的感受实力和鉴赏实力。能做到有感情的歌颂C3,引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的爱护嗓子；4、培育学生独立识谱和处理歌曲情感的实力。自己能很好的演绎歌曲。三、教学重点：培育少儿歌颂的姿态、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的实力与歌曲情感的处理。四、教学难点：声音的放松，能自如的把握气息，驾驭头声和各个腔体共鸣的运用。