小青蛙说课稿.docx

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1、小青蛙说课稿各位老帆大家好！今日，今日我说课的内容是部编版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三爆小育筵乐一、%mt1.Mft材姓：小青蛙是部编版小学一年级语文下班第一单元识字中的第三型.小货捱这是一Ir儿歌形式的字族文织字，读起来节奏明快，音韵和瑞儿歌讲解并描述了青维的外形和本*,号召大家要爱情小育畦。梁文中的“清、情、请、三w都是由共同的导体字4*w作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表青、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的离味性，有利于培育学生学习汉字的爱好。源文将字族文识字离于儿歌之中，通过读文汉字，修有效避开学习形声字的枯燥。将字与文1合在一起，不断巩IS洋字族中各字的青形义，既有

2、利于读文织字，也有利于学生语言的虾。识字教学不仅仅是停留在基于爆文体的效学上，还要上升到文化的商度，透中华民族古老汉字的迷人之处。在教学时，尽从造字的规律与特点动身，让学生受汉字的博大幡深，爱上汉字，从而体会汉字的“生命意义”和“精神意义”。课文中的“清、情、清、需、三w都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了彩声字声旁表音、形旁表定的构字规律，同时颊了汉字的趣味性，有利于培育学生学习汉字的爱好。写字前引导学生除心视察，了解汉字的彩体美和电特点，再交给孩子写字的方法和规律。四个左右结构，左右结构的字号时有三种特点：左窄右宽，左宽右窄，左右一样大小。这四个字的部首都在左,就是左窄右就，

3、让孩子明白两个人要成为好挚友则要谢t,也要麟密团结，不要分杼太开。了解像小青拄一祥，对人类有好处的动物，受到爱情动物的教2 .说教学目标依据语文新课程标准对一年CHR字教学的要求，我把本源的学习目标定为：(1)会写“看、浦、畸、情、AT5个生字。(2) 了解#字兼汉字的将点，体会形声字的构字规律。(3)正确流畅地期读课文，知道小洋维做了不少好事情，我们要爱惜小Wtt.3 .说重点和难点这筋课文第一课时的教学点是会写TT、清、甯、情、请”5个生字。教学难点是正确流帐地朗读舞文，知道小膏蛙做了不少好*情，我们要爱惜小青雎。4 .说学情：(1)以字写字方面：孩子们突破织记的难关，主动织字的里特别剧熨

4、，记字的速度加快，但由于织字加大，有时会出现同音字、形近字温滑的现IU(2)同读理解方酉：因为学问面窄，认知水平较低，阅读理解实力较差，球老用扶着首行。(3) 口语表达方面：多数孩子tB说出完整的话语，但在用词和表达的精确性方面频加第引导和训练。(4)听课习惯方百：部分孩子的听爆习惯差，会采纳肯定得激励机制与时评价和调控，时时加装倾听实力的培育。二、说教法一年较学生由于受到年融卷点和认知发展特点的限制，好玩、详细、编致的内容更有助于他们的学习。虽焦有了半年的语文学习何历，但汉字实力糊在形成过程中，老师仍If指导板字方法。针对以上学情，依据新爆程标准理由，国院本节爆教学目标，我主U采纳以下教学方

5、法实施教学：1 .甥读法：每一箱文章都有其独转的意慈，只有反复朗读，才能叙倍其中深刻而丰富的内芟，只有在教学中指导学生反复读，才IB体会课文中包含的困难感情。2 .对比学习法:将等文中的由共同的母体字*做声旁的形声字”情、AT放到一节爆来对比学习，这科方法利用汉字构字规律来举一反三,简化教学过程和儿童织记过程，从而达到扩大汉字、IW汉字实力和读身实力的目的。3 .利用褊歌皆书写生字，了解左右结构的字书写规律。三、说学法：1 .自主学习，合作探究；2 .自主*比较，受构字卷点。三、说教学流程（一）创设情境，导入新课出示谜面“球衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动让孩子们，猜焉看，它是御，

6、示题：同学们想和小育畦交挚友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读源题）说说你对青雄有弊些了解。老师引导育畦穿着绿衣裳，你知道它的名字中舞个字表示的是球色的意思马？（育）用好玩的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的m,既让学生到新事,又为学生创设了一个轻松悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺揄二）读文织字初读课文。1.你们想读噂？请大家自由蝴文，假如遇到不相织的字，那该怎么办凫？（查字典、问老许、问同桌、借助拼者）读完后，请你们把出的生字、词读两遍。2 .多媒体范读。要求学生细致折，所准你的生字的读音。3 .小老用领读（课件D4 .开火车读（学生自读，听录音范读，跟老师蝴文，遢过多料方式读爆文

7、，反复读课文，知道小青雉它爱护禾苗吃害虫，做了不少好事情，我们要爱情小青畦。这样能让发挥学生主动性，埼育学生问读倍的习惯）5 .审雉过关，检测词语。（器件2）利用课件*维过河检测学生的织字状况。假如全部都谀对了，河对面就会出示你其1%激发学生学习的爱好。6 .数课文一共几句话。7 .检查读文。老师相机正音。（二）文织字。1 .指生读第一句。2 .指生评议甥读。3 .一读4 .指导学生出“营”字特别的挚友“清、情、”。（课件3）（1）指生领读生字。（2）先引导学生小蛆内视察；倦后让学生读读这几个字；最终让学生说一说发觉了什么。（爆件4）（3）汇报海通。（课件5）（4）你还知道*字家族有舞些字？（

8、课件6）小胃姓的“育”字还有一群特别的好挚友，让孩子从这首儿歌中找出它的好挚友。孩子幻出来后编致视察，说说发觉了什么。引导学生发觉将点：读音相近，都带有后鼻音-ingw;字形相通，都有Fr字。然后结合儿IR学习，联系生字的偏旁，理解字义，了解形声字的构字规律。这样的话孩子就会觉得汉字越学越简洁，越学越好玩。例如：“河水清清天气清”的偏旁是三点水，说明它是描写“河水”的；“暗”的偏旁是日字旁，说明它是描写天气的。5 .嬉戏：给背花找名字。(指名管黑板上的荷花找出它对应的名字,并贴在荷花上)6 .指导朗读.(器件7)(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读。(三)指导书写

9、1 .课件出示生字：TT清、*、情、旷。(课件8)2 .学生读字。3 .导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类胃？上下结构：青左右结构：清朝HI4 .依据结构特点，点指导：*请。(饺给孩子歌快)(课件9)(1)老师指导书写W一年级是书写习好成的关健期，老师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写钝学时，要留意引导学生自主读字，视察生字在田字格中的占位，以与的书写，提升学生的汉字审美实力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培育学生良好的写字习惯。引导学生视察中在田字格中的位，便于规低学生的书写。字共几电，每电在田字格中的什么位置？书写时纸要留意什么？老殍边落耳边逑说：登在登中线上，下面“月

10、”的“J”变成“I”，横折府的横写在校中线上。学生书空IR写。学生在田字格中描红，再试写一个“育”字，老师巡察指导。老师展示字例，学生评价。(2)老师指导书写“请”。老师指导书写“请，想想左右结构的字的书写特点是什么。胡致视察每一笔在田字格中的什么位置。书写时绡要留意些什么呢？老师边他写边强调书写要收。老师展示字例，和-Ww进行包串，交给他们歌缺：一看结构比一比，二看亶点横蛾，留意穿插租邀让，星不用小株皮。老期示范音字旁，点爱空靠上写；横折提中横短斜；折竖唱亶提向右。学生书空跟写。学生在田字格中播红，再试写一个mAT字，老婶巡察指导。学生相互评价.练写生字.同样的方法学习X、喑、情，指名学生认

11、读生字，巩固学习的学问。（四）巩固练习。通过对这四个形近字的练习,右取这五个字的写法,以与它的运用。（五/课ftzh结。本节课我们学习了五个生字，一个是货,另外四个是：清、情、请。我们还知道小看麟爱护禾苗吃害或，做了不少好*情，我们要爱情小Wtt.学了这首儿歌，你们喜爱小青畦胃？为什么？你们以后会怎么做呢？（沟道名祥爱护小青蚂那么既然青畦是捉害虫的小能手，更是庄秣的好挚友，我们一起爱护小青解，那你就回家把这首儿歌背给你们喜爱的人听，让他们和我们一起爱护小*雄吧！（*筵是人类的好学友，在学生织字学文之后问“你们喜爱小青蛙马？为什么？你们以后会怎么做呢？这几个问题，让学生更加明看“货维是益攻，我们

12、应当爱护它”。而“抵度首儿歌背给你们喜爱的人所”既巩固了儿歌的学习，又将爱护育罐的思想传递绐更多的人，可谓“一举多得”）五、说板书设计正板书用嬉戏“饴荷花找名字、猬黄花的名字”出示3、ZhWtt清水睛天请问。情副板书归纳本课识字雌热字换偏旁藕字加偏旁新学偏旁“病字旁”新学空画“常折Ir六、说教学评价一是微Jft学生学会评价，为了让学生养成正确的写字姿态，特意找来一些儿歌帮忙。如“身要正，麻要平，背要直，Ji不动J*字好姿态，一寸一尺加一争J这些儿歌好记、形象，很简洁就让学生了解了正确的写字姿态。曾怠学生对基本电，汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐e所制人讲话的习惯，这些都是将来社会人的必备案养。而学生正确书写，养成良好的书写习惯起到了有效的指导作用。对于学生的写字成果,老师从三个方三进行评价：即写字着法，写字习惯，写字效果。有实行喜奖贴的、有口头表扬。