康复训练-教案合集.docx

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1、踢球射门主器械：球、球门协助器械：独木桥、雪碧瓶前期思索：1以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成嬉戏的，在运动嬉戏过程中，我都是引导幼儿以拍球、手传球、左右交替拍.孩子们刚起先爱好很深厚.但时间长了.还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。2依据大班孩子的年龄增长，始终用手来玩的不够的，设计此次活动,我觉得应让孩子在多方面发展,我初次引导用脚玩球的爱好，通过自己做小运动员的体验培育爱好，让幼儿坚持用脚踢球的习惯。活动目标：1引导幼儿用脚踢球的爱好。2能够用脚把球越过障碍。3培育幼儿坚持的习惯。活动流程：谈话导入一探讨规则一自由探究一集中沟通一嬉戏“射门-活动过程：1谈话导入今日老师

2、带你们到了什么区？（球类）以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做挚友，今日我们来试试用小脚做做挚友,看他情愿和乖的宝宝的脚做挚友吗。2探讨规则我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）则我们的规则就是不能用手来玩它。思索：这个环节可能会有一些幼儿不用脚,用手来的，则可以通过沟通让他试试和脚做挚友也是种很好玩的方法U3运动员练习脚的本事老师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。思索：这个环节有的说用脚踩住让他停下来.他们的回答是各种各样的，老师可教幼儿示范让幼儿看看谁的方法好，老师也可以示范几个给幼儿来看）依据老师和幼儿的探讨，幼儿再次尝试。嬉戏：运动员“射门

3、1和幼儿商议一起怎样拼搭嬉戏场地。（设置障碍：雪碧瓶）规则：肯定要用脚绕过障碍把球射进.球门”（天桥）下和足球门里才算赢。思索：幼儿可能会不绕过障碍干脆过去，老师中间可表扬做得好的幼儿并嘉奖，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要留意距离，谁站得远.谁才是最终的冠军）结束部分：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。思索：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做挚友，擦汗，有自我爱护意识。活动目标1 .理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。2 .能细致视察、大胆表达自己的想法。3 .感受嬉戏的乐趣，体验学习的欢乐。泡泡瓶若干。活动过程一、在嬉戏中引导

4、幼儿视察并大胆讲解并描述1 .师（神奇的口吻）：老师今日给你们带来了一样很好玩的东西.你们想知道是什么吗（先请小挚友闭上眼睛，老师吹泡泡，让教室里充溢泡泡。）小挚友睁开眼睛，快看是什么呀2 .师：你看到的泡泡是什么样子的（激励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）我们一起捉一个大泡泡吧，再来捉一个小泡泡。3 .师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色（幼儿边视察边回答.随着幼儿回答丰富词汇：五彩缤纷。）4 .师：小挚友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗泡泡哪去了二、师生边小结边学儿歌1 .师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的幼儿回答后老师小结：吹泡泡，吹泡泡,吹出一个大泡泡

5、，吹出一个小泡泡（请幼儿和老师一起边说边表演）2 .师：泡泡的颜色是怎样的（五彩缤纷）老师小结：五彩缤纷真美丽。3 .师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了（泡泡不见了）老师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦泡泡不见了！三、再次感受并理解儿歌内容1 .师：老师把刚才我们和小泡泡做嬉戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小挚友听一听。（老师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿观赏。）2 .老师用手势、动作激励幼儿和老师一起朗诵儿歌。四、通过嬉戏，引导幼儿进行创编1 .师：我们一起来玩一个吹泡泡的嬉戏吧，我们全班小挚友手拉手,变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。（老师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演

6、。）2 .师：我们的泡泡还能飞到哪里去（将飞到手心上这一句进行内容替换。如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦泡泡不见了!）3 .师；小挚友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。（依次请幼儿回答,然后边做嬉戏边朗诵创编的儿歌。）五、总结活动师：老师今日还给小挚友打算了很多的泡泡液.我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗活动反思本次活动以嬉戏贯穿始终.孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在嬉戏中学习在表达后提升在发觉后表达，很快就驾驭了儿歌内容，而且学习的爱好特别深厚。特殊是在创编环节中，由于有了前面嬉戏的铺垫.孩子们创

7、编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了课”的痕迹。附儿歌吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡，五彩缤纷真美丽。泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦泡泡不见了！好玩的手影活动目标：1.让幼儿玩手影的嬉戏，感受其中的欢乐。2 .能依据动物的外形特征，用手来创编手影动作。3 .在相互协作嬉戏中，培育幼儿的合作意识I=活动打算：1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个,四个黑板。2 .PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。3 .PPT（三）手影动作图片、音乐森林狂想曲。活动过程：1 .老师变魔术，激发幼儿玩手影嬉戏的爱好。(1)(师)今日，何老师给小挚

8、友变一个魔术，小挚友可要看细致了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪。小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”o(2)提问：刚才何老师变出了什么？(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢？(用手)那何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？(想)2 .幼儿自由分组探究手影嬉戏的好玩。(1)幼儿两两进行组合。(师)请小挚友去拿一个手电筒.找一位好挚友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小挚友用手电筒照，另外一位小挚友在灯光前面做手形，你会发觉有很多隐私噢！(2)幼儿自由做手影嬉戏，老师巡回进行指导。对其中发觉的问题老师进行与时指导。3 .幼儿大胆沟通自己的手影作品。(1)提问：小挚友会变魔术了吗？(会)你们变出了什么

9、小动物？你是怎么变的呢？(2)请个别幼儿沟通自己的手影作品。(3)激励幼儿的大胆想像、4 .幼儿再次尝试创编手影动作。(1)老师逐个播放PPT,引导幼儿视察并想像。提问：这是谁的影子啊？(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)(2)你们能用手影变出它吗？(幼儿再次探究)(3)请个别幼儿进行表演。5 .幼儿观赏正确的手影动作图片.学习表现各种动物特征的手影动作。(师)刚才我们小挚友用自己的方法变出了很多小动物，接下来，请观赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。6 .嬉戏：森林狂想曲结束活动C(1)(师)今日的手影嬉戏好玩吗？(好玩)老师刚刚听说，森林里的小动物要实行一次狂欢节，邀请

10、我们的手影动物去参与，你们想去吗？(2)幼儿边听音乐边做手影动作.结束活动C号码活动目标：1、知道并记住生活中几个特殊用途的号码。2、巩固对数字0、1、2、4、9的相识,了解数字排序的不同可组成不同的号码。2、练习在相应情景下运用特殊用途的号码;I活动打算：1、教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救援车头饰各一个，机一部，多媒体课件。2、学具：号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好.事先放在幼儿的椅子下面).0、1、2、4、9、数字卡片若干。活动过程：一、提问探讨1、出示多媒体画面着火的小猫家。引导幼儿了解发生火灾时应与时拨打119求助，并能较清晰地说出地址。(1)这是谁

11、的家？在什么地方？(引导幼儿看门牌号，精确说出地址。)(2)小猫家发生了什么事情？(屋顶上出现火苗。)用什么方法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢？(引导幼儿了解发生火灾时要与时打119求救。)(3)老师出示卡片h119请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9.并按依次排列。(4)引导幼儿模拟拨打”119,(如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消逝)(5)老师小结：我们假如遇到火灾要与时打119,向消防队的叔叔求救.这样才能很快将火扑灭。但我们不能随意拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面二小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的120,并

12、能说清晰病人的状况与详细的家庭住址。(1)这是谁的家？在什么地方？(重点引导幼儿看门牌号码，精确地说出地址。)(2)猪妈妈生病了，小猪应当找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？(拨打1200)(3)老师出示u120卡片,请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0,并按依次排列。(4)引导幼儿模拟拨打*120o打时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。(拨打正确并说出详细住址后，画面上出现救援车.)(5)老师小结：由于我们与时拨打了急救中心的，猪妈妈很快被送到了医院，得到了与时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3、出示多媒体画面三一站在门外的小兔，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打I1.

13、O,找警察叔叔帮忙。(1)小兔的家在什么地方？(引导幼儿看门牌号码,精确地说出地址。)(2)小兔为什么不进屋呢？它发觉了什么？(3)遇到坏人应当怎么办？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到警察?(拨打I1.O。)(4)请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0,并按依次排列。(5)引导幼儿模拟拨打110。先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿拨打。重点说明小兔的家在什么地方。4、出示多媒体画面四，引导幼儿依据场景与所需拨打的进行连线，巩固所学学问。二、嬉戏请幼儿挂上号码卡片，与同伴沟通卡片上的号码，从而明白拿T1.Cr卡片的是警察，拿9卡片的是消防队员，拿12（卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演.加深印象。

14、延长活动：探讨：假如我们遗忘了这些号码怎么办？引导幼儿沟通、探讨,使之明白可以拨打114查号台询问，这样就能又快又精确地知道想要的号码。蒙氏生活穿珠子生活教具Ii穿珠子教具说明：1.布一块、绳子一条（一端打结成绳头）、带孔的塑料珠子若干、小筐子一个2、托盘教学目标：1、学习穿珠子的正确方法，为纫做打算。2、练习幼儿小肌肉的灵敏性和手眼协调的实力。适用年龄：3岁左右教学内容：1、取托盘材料于桌面2、把布铺平.取一根绳子放在布上摆成一条直线。（绳头在左边）3、取珠子从左到右整齐排列在布上面。（取时要找孔眼，把孔眼放平，不能向上）。4、左手拿起绳子一端，右手拿珠子,绳子对准孔眼穿过去。左手食指、拇指

15、捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。5、完毕后，再用右手拿珠子，从左到右,一粒一粒从绳子上穿过去。6、穿完以后，把穿满珠子的绳子摆成始终线.右手把珠子一粒一粒从绳子里抽出来，放回小筐里。同时左手轻轻扶住绳子的一端，使其不移动。7、把绳子卷好，布卷好，放回原处。教学案例：1、改变绳子的粗细和珠子的大小、孔眼的大小。2、穿形态板3、穿针、穿项链、穿手链爱好点：绳子从珠子孔眼穿过去把珠子连成一串错误限制：绳子没对准孔眼。留意事项：绳子不要太长小精灵儿童网站活动目标：1 .能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。2 .能选择参与不同的数学活动，听懂老师的要求,按规则进行操作。活动打算：打算装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干活动过程：3 .以情节引出某一活动内容并介绍规则如穿珠活动。老师可以兔妈妈家的大门须要珠帘为由，吸引幼儿参与穿珠的活动。向幼儿说明规则：穿珠时,要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动爱好，请幼儿按竹签上的标记选珠子