康复训练教案合集.docx

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1、踢球射门主器械；理、球fJt助潞板：独木桥、雪Wttfc前期思索：I以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成蛇戏的，在运动嬉戏过程中，我都是引导幼儿以拍球、手传球、左右交替拍,孩子们刚起先爱好很深厚,但时间长了还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥.乏味.2依据大班孩子的年龄增长，始终用手来玩的不终的，设计此次活动，我觉得应让孩子在多方向发展.我初次引导用脚玩球的爱好,通过自己做小运动员的体验培育爱好.让幼儿坚持用脚踢跳的习惯.活动目标：1引导幼儿用脚身球的爱好。2能膨用脚把球越过阳碍.3培仔幼儿坚持的习惯，活动流程：淡话导入一探讨现则一自由探窕一集中沟通一螭戏“射门”活动过程：I谈话导入今

2、日老师带你们到了什么区？（球类）以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做挚友，今日我们来试试用小脚做做软友，看他情愿和乖的宝宝的脚姒挚友叫.2探讨规则我们在电视里存的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚那么我们的规则就是不能用手来玩它,思索：这个环节可能会有一些幼儿不用脚用手来的,服么可以通过沟通让他试试和脚做学友也是种很好玩的方法.3运动员练习脚的本事老师可和幼儿一起用脚踢球.带环跑，和幼儿探究球怎么才能听小脚的话.思索：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的向答是各种各样的，老师Ur教幼儿示范让幼儿行咎谁的方法好.老师也可以示范几个给幼儿未存依据老师和幼儿的探讨，幼儿再次装试。嬉戏：运动员

3、“射门”I和幼儿商议一起怎样拼搭地戒场地，（设置隙碍：雪碧精规则：肯定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才。旗.思索；幼儿可能会不绕过隙因干腌过去，老师中间可表扬做得好的幼儿井嘉奖，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要用意跑离，谁站得远，谁才是最终的冠军）结束部分：幼儿以小加为单位例商分工整理器械，规定一个休息场地。思索：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做挚友，挥汗,有自我爱护意识.活动目标1 .理解儿歌内容,喜爱和老师一起朗诵儿歌.并能在老帅的帮助下初步创解儿歌.2 .能细诙视察、大胆表达自己的包法，3 .感受嬉戏的乐趣,体验学习的欢乐.泡泡腌若干.活动过程一、花妣戏

4、中引导幼儿视察并大胆讲斛并描述I.师（神奇的口吻）：老师今日给你们带来了一样很好玩的东西,你们想知道是什么吗?（先清小单友闭上眼肺，老师吹泡泡，让教策电充溢泡泡，）小装友静开眼IfIh快行是什么呀？2. Mi：你存到的泡泡是什么样子的?（激励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）我们一起捉一个大泄泡吧,再来捉一个小泡泡.3. 师：快来看看，我们的泡泡h还有颜色呢!都有什么颜色?（幼儿边视察边回答.随若幼儿回答丰富词汇：五彩缤纷.）4. Jip；小华友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们提到泡泡了吗?泡泡哪去了？二、师生边小结边学儿歌1 .师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师小结：吹

5、泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡（请幼儿和老师一起边说边表演）2 .师：泡泡的颜色是怎样的?（五彩缤纷）老酊小结：五彩缤纷真美图.3 .师：泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上就怎样了?（泡泡不见了老师小结：泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上,磋?泡泡不见门三、再次那受并理解儿歌内容1 .老师把刚才我们和小泡泡做嬉戏的事情编成了一首好听的儿W.请小挚友所一听.（老师有表情地示范朗诵儿歌,幼儿观赏.）2 .老师用手势、动作激恸幼儿和老酊一起朗诵儿歌。四、通过蛆戏，引导幼儿进行创编1 .师：我们一起来玩一个吹泡泡的嬉戏吧，我们全班小球友手拉手，变成一个大泡泡；再向网心走变成一个小泡泡.（老师及幼儿一

6、起,一边朗诵儿歌一边表演）2 .师：我们的泡泡还能飞到哪里去?（将“飞到手心上”这一句iM行内容昔按，如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到头发上。哦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀&飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!）3 .师：小糠友说飞到哪里，就将它端到儿歌里去，（依次清幼儿回答，然后边做嬉戏边朗诵创端的儿欲，）五、总结活动加：老师今日还给小维友打算了很多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了,我们再把它编到儿歌里去,好叫？活动反思本次活动以婚戏打穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在嬉戏中学习.在表达后提升在发觉后表达,很快就驾驭了儿歌内容，而11学习的爱好特别深厚.特殊是在创编环

7、节中，由于有了前面嬉戏的铺垫，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了”课”的痕迹.附儿歌吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡，五彩缤纷其美丽，泡泡、泡泡飞呀飞，E到手心上，欣泡泡不见了！好玩的F影3活动目标：1.让幼儿玩手出的解戏，感受其中的欢乐。2 .能依据动物的外形特征，用手来创编手影动作.3 .在相互协作嬉戏中，培育幼儿的合作意识.活动打算:1. 大手电筒一个，小手电筒20个，投影仅一个，四个黑板。2. PPT（-各种动物（小鸟、鸭于、小狗、孔雀、公科、妫接、仇干）影子.3. PPT（二手影动作图片、音乐4森林狂想曲机活动过程：1 .老师变魔术,激发幼儿玩手影癖

8、戏的笈好.（师）今日,何老师给小挚友变一个魔术，小挚友可要看细致了,老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪:“小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。（2提问：刚才何老帅变出了什么？小狗和蝴蝶）我是用什么变的呢？（用手）承何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？（想）2 .幼儿自由分组探究手影雌戏的好玩。（1）幼儿两两进行组合.（师请小学友去拿一个手电筒，找一位好挚友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小挚友用手电筒照，另外一位小貂友在灯光前面做手形，你会发觉有很多隐私嘤！（2）幼儿自由做手影蛹戏.老师巡进行指导.对其中发觉的问应老师进行刚好指导.3 .幼儿大胆沟通自己的手影作品.（1提问：小挚友会变魔术

9、了吗？（会你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？（2）请个别幼儿沟通自己的手影作品。（3）漱励幼儿的大胆想像.4 .幼儿再次尝试创端手影动作.（I）老师逐个播放PPT.引导幼儿视察并想像.提问：这是谁的影子啊？（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃黑（2）你们能用手影变出它吗？幼儿再次探窕（3）谛个别幼儿进行表演，5 .幼儿观赏正确的手影动作图片,学习表现各种动物特征的手影动作.（加）刚才我们小挚友用自己的方法变出了很多小动物,接卜.来，谛观赏一下老师自己变出来的小动物吧我们的小手也动起来吧.6 .一戏：森林狂想曲3结束活动。（I）（师）今日的手影嬉戏好玩叫？（好玩）老师刚刚听说,森林里的小动物要

10、实行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参与，你们想去吗？7 2）幼儿边听音,乐边做手影动作，结束活动。电话号码活动目标:1、知道并记住生活中几个特殊用途的电话号码。2、巩固对数字0、1、2、4、9的相识,/解数字排序的不同可组成不同的电话号码“2、练习在相应情景下运用特殊用途的电话号码。活动打算：1、教具；110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救援车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。2、学具：电话号码卡片人F份（用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面，0、1、2、4、9,数字卡片若干。活动过程：一、提问探讨1、出示多媒体画面一一-着火的小猫家.引导幼儿了解发生火灾时应刚好拨

11、打119电话求助，并能较清晰地说出地址.（1）这是Ift的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，精确说出地址。）2）小猫家发生了什么事情？（屋顶上出现火苗，）用什么方法才能把火扑灭？该找谁来相忙？先样才能尽快找到消防队的叔叔呢？（引导幼儿了解发生火灾时要刚好打119电话求救。）老师出示卡片“119”，请幼儿在自己的数卡中找出I、I、9,并按依次排列.（4）引导幼儿模拟拨打”119,（如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消逝。）（5）老师小结：我的假如遇到火灾要刚好打119电话,向消防队的叔叔求救,这样才能很快将火扑火，但我们不能随意拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面二一一小

12、猪的家.猪妈妈生病躺在床上.引导幼儿了解并记住急救中心的电话120.并能说清晰病人的状况及详细的家庭住址.（1）这是谁的家？在什么地方？（重点引导幼儿看门辨号码，精确地说出地址。）（2）猪蚂蚂生病了，小猪应当找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120电话。）（3）老师山示“120”卡片,请幼儿从自己的数卡中找出1、2.0.并按依次排列.（4）引导幼儿模拟拨打“120”.打电话时由点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里。（拨打正确并说出详细住址后,画面上出现救援乍。）老师小结：由于我们刚好拨打了急救中心的电话，猪蚂妈很快被送到了医院，得到了刚好的治疗，现在猪妈妈己羟康复了。3、出示多媒体

13、画面三一一站在门外的小兔,家里的窗户开着.引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打IIO电话，找警察叔叔邨忙，（1）小兔的家在什么地方？（引导幼儿看门牌号码，精确地说出地址，）（2）小兔为什么不进屋呢？它发觉了什么？（3）遇到坏人应当怎么办？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到警察？（拨打IIO电话。）（4）请幼儿从自己的数卡中找出I,K0.并按依次排列。（5）引导幼儿模拟拨打11（）,先说个别幼儿拨打.然后全体幼儿拨打.重点说明小兔的家在什么地方.4,出示多媒体画面四，引导幼儿依据场景及所需拨打的电话进行连线，巩固所学学问.二、嬉戏请幼儿挂上电话号码卡片,及同伴沟通卡片上的号码,从而明白”“110”卡片

14、的是警察,京“119”卡片的是消防队员,拿“120”卡片的是急救中心的工作人员,并进行模拟表演，加深印嵌，延长活动：探讨：假如我们遗忘了这些电话号码怎么办？引V幼儿沟通、探讨，使之明臼可以拨打114查号台询问，这样就能又快又精粉地知道想要的电话号码。蒙氏生活一穿珠子生活教具ii穿珠子教具说明：I、布一块、绳子一条（一端打结成绳头人带孔的泉料珠子若干、小筐子一个2、托盘故学目标：I、学习穿珠子的正确方法,为纫技打算。2、练习幼儿小肌肉的以触性和手眼协网的实力.适用年龄：3岁左右教学内容：I、取托盘材料于桌面2、把布铺平，取一根绳子放在缶上摆成一条直线。（绳头在左边3、取珠子从左到右整齐排列在布上

15、面.（取时要找孔眼,把孔眼放平,不能向上）.4,左手案是绳子一端，右手拿珠子,螂子对准孔眼穿过去。左手食指、押指捏住珠子，右手拉住处尖招绳千技出来.5、完毕后，再用右手拿珠子，从左到右，一粒一粒从绳子上穿过去.6,穿完以后.把穿满珠子的操f排成始终线.右手把珠子一粒一粒从绳子里抽出来，放网小筐里.同时左手轻轻扶住绳子的一端，使其不移动.7,把绳子卷好，布卷好，放回原处.教学案例：I、改变绳子的粗细和珠子的大小、孔眼的大小.2、穿形态板3、穿针、穿项链、穿手链爱好点：绳f从珠子扎眼穿过去把珠子连成一小错误限制：绳子没时准孔眼。留意事项：绳子不要太长小精灵儿童11站活动目标:1 .能按事先确定的标记选择相应的实物并归类.2 .能选择参与不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则迸行操作。活动打算：打算装有各色珠子的小篮子、跛璃绳、托盘若干活动过程，1 .以情节引出某一活动内容并介绍规则如穿珠活动.老师可以兔妈妈家的大门须要珠帘为由,吸引幼儿参与穿珠的活动.向幼儿说明规则：