康复中心的心得体会.docx

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2、的听障儿童，而我所知道的也仅仅是孩子的父母承受了国家支助来到康复中心的，或许还有很多没有得到父母重视，任其在乡下放养的孩子。这些孩子他们并不比其他孩子差，同样的得意、机灵，甚至比正常孩子还要机灵、还要乖巧，就因为双耳的听力损失，剥夺了他们拥有听力及语言的权利，没有声音的世界里，他们无法理解很多的事情和表达自己的感受。这些孩子都来自不同的家庭，有的家长是老师，有的是公务员，有的是老板，更多的是一般的工人，农夫，甚至失业在家，但是为了孩子，他们父母其中一方都会抛弃工作、事业，静默地陪伴着孩子,每天遵照老师交代的任务，帮助老师完成每日的康红训练，然而，并不是付出就会有回报的。有一个孩子，父母双方都是

3、中学老师，为了有更多时间照看孩子，母亲申请调到小学，父母轮番请一个学期的假全程陪伴孩子做康复训练，却因孩子本身的缺陷始终进步缓慢：有一个孩子的父亲是地地道道的农夫，孩子是抱养回来的，没有母亲，父亲为他申请做了人工耳蜗后，在机构旁边租房子全程照看孩子，没有固定的收入，但也坚持让孩子吃到最好的，一个40多岁的农夫，连字都没相识几个，却必需用平凡话来教化孩子，进展康复训练：还有一个孩子的父母因等不及国家支助的时间，想要孩子更快的拥有听力,进展正常人的生活，卖房子卖车借钱也要凑几十万F1.班给孩子做人工耳蜗为了孩子，很多的家庭都作出了很大的牺牲，也让很多家庭发生不和，甚至离异。每个家长都那么努力的教化

4、孩子，却因H身的学问水平及学习实力的欠缺，没有运用更好、更恰当的方式去教化，导致孩子进步慢，借过了孩子康复的黄金时间。今日的亲子同训考核中，看着这些家长，每个家长都很遂慎的答题，都想要为孩子争取更好地学习方式，想要得到更好的时机去学习如何教化孩子，有的甚至一把年纪了，还要为孩子来考试，看着他们白发苍苍了，还要戴上老花眼镜，看着从未接触过的题目谨慎的思索，有的甚至请假、夫妻俩一起来考，看着他们一个个那么谨慎地思索、做题，真的很心酸，很想让他们都过了，可现实却不能如我们所愿。这些不是一般的孩子，不行以把他们抱起来抛，因为他们身上有助听设备，不行以玩太猛烈的运动，不行以玩水，不行以单独上厕所他们像国

5、宝般被爱惜者，没有了一般孩子的童趣。是的，在这里他们是正常的，因为全部孩子都带着助听设备，在这里他们都是一样的，他们承受着同样的对待，他们拥有着老师和父母的爱，然而，他们终将要毕业，要离开这里，离开康复中心，去面对F1.己的人生，他们的苦难，他们的曲折没有随着毕业而完毕，一切才起先。他们要承受他们与其他孩子的不同，在这里，他们或许还不明白F1.己跟其他孩子布.什么不同，但是一旦离开这里，他们是特殊的，他们要面对、承受自己身体的缺陷，要承受外人的眼光，要承受全部他们与其他孩子的不一样所带来的一切不一样的对待。或许有路上行人蔑视的眼光,或许有老师不正视的目光，或许有同学们讪笑的目光全部的这些让一个

6、孩子如何去面对，如何去承受。看着孩子们毕业，我心里总是产生很冲突的心情，一方面很快乐孩子能出去接触更多不同的事物，迎接不一样的人生，另一方面乂很担忧孩子到外面的世界后，能否面对世人世俗的眼光，承受臼身的缺乏，会不会觉得孤寂，变得自闭。孩子在康复机构毕业后，回到正常幼儿园、小学，真的对孩子口后的生活好吗？孩子佩戴了助听设备后，不行以做猛烈的运动，因为人工耳蜗、助听器不能摔，做运动后出汗会导致助听设备受潮，不行以游泳、淋雨，因此，很多正常幼儿的活动及游戏听障儿童都不能参与，这样孩子在幼儿园就会显得特殊，而且因小孩子的新颍心强，就会出现有小孩讪笑听障儿童，甚至玩弄其助听设备的现象，乂因助听设备的修理

7、相当昂贵，小孩的父母、老师就会千叮万嘱地要求他远离听障儿童，如此，无疑是对听障儿童的二次损害，造成孩子变得更孤僻、缄默。还有上学以后，孩子因听力有损失或多或少会影响学习，那么他们的学习乂可不行以跟得上。有时候我甚至在机或许，他们在启聪学校会更好，但这样又会剥夺了他们的听觉语言实力孩子天生的残缺并不是他们的错，但很多父母却总会以他们为耻,认为孩子是他们的负担，甚至出门也不愿带孩子出去，或者带孩子出去也要取下助听设备，不情愿承受人们的异样眼光。甚至有些老师也害怕被人误认为是自己的孩子而不愿带孩子去看病。对于一个听障儿童来说，盼望他能更好的回来主流社会，过上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，还须要社会的关注，但那并不仅仅是物质上，更多的是精神上的鼓舞，不带任何怜悯、怜悯或蔑视、厌恶这些异样的目光去对待他们，把他们当成正常的孩子一样相处，我想这是送给他们最大的礼物。我想我始终能坚持起早摸黑的、要转车过海的上班，也从没有嫌过麻烦，始终在埋怨单位的黑暗、领导的无能，却也始终没有想过要辞职，也是有缘由的，具体是什么我也说不清楚。盼望有更多的人关注这些孩子，关注他们的进步，关注他们的成长，真真实切的心愿，而不是形式。