小记者培训教材.docx

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1、一、指导思想为使学生成为自主、自强、独立的人：成为爱好多、爱好广、有特长的人:挖掘学生潜在的创建性，培白学生的创新精神和创建实力，给学生搭建一个展示自我、发展自我的舞台，我校开办了校内小记者社团，现有成员22名，旨在培育学生对记者的爱好，引领学生特性化全面发展。二、总目标校内小记若社团将以活动为载体，强调实际实力的培育，帮助小记者在活动中学习、沟通，提高语言表达实力、作文和新闻写作实力，从本历上提高学习成果和粽合素养，同时开阔眼界，增长学识。三、活动方式校内小记者社团主要以校内广播台与校刊为依托，以专题讲座和校内采访相结合的方式开展活动。四、活动支配第一，召开社团成员会议，提出相关要求，让小记

2、者们尽快进入角色。其次，邀请学校老师开设培训课程，以语言沟通技巧训练、作文辅导讲座等丰富多样的活动形式，提高小记者的语言表达实力、作文和新闻写作实力。内容包括文学写作、新闻采编、语言表达等。第三，关注学校的系列活动，如军训、运动会、篮球赛、文化艺术节、元旦文艺汇演、主题班会等，刚好写好通讯报道。负责校内各类社团活动的报道工作。第四，深化学生群体，关注学生动态,挖掘学生身边的簇新事，宣扬报道优秀学生的典型事迹，介绍优秀学生的学习方法。第五，加强与老师的沟通与沟通，架起学生与老牌沟通的桥梁。第六、加强与校内广播台和校刊的联系，刚好供稿.第七，组织社区采访活动，拓宽视野，提升社会阅历，提高社会实践实

3、力和综合素养。采访主题由小记齐们依据大家比较关注的问题自己协商确定。第八，在可能的状况卜，邀谛大记者来我校与小记者座谈，向大记者学习写作、来访的基础学问。条件许可的状况下，组织小记者们与大记者起外出参与采访活动，熬炼小记者们的综合实力。一、了解记者的相关学问什么是记者呢？用一句话概括的话，记者就是从事采访报道新近发牛的事实的专业人员。小记者也是记者，但不是严格意义上的记者，因为小记者都是学生，而不是一种固定的职业。这里我们也可以用一句话概括小记者的含义：小记者就是特地为少儿报刊、少儿电台或电视、校黑板报、校广播站、校电视台等进行采访报道的学生记者。据说是在16世纪的意大利威尼斯城。当年在威尼斯

4、的商人特殊多，由于商业的发展和生意上的竞争，出现J特地采访和出售政治、行情、船期等手抄新闻信息的职业，这就是最早的“新闻记者”.在我国，1872年申报创刊后,才有了记者这个职业，到民国初年，职业记者队伍不断扩大，涌现出了以黄远生、邵飘萍为代表的优秀新闻记者。“五四”运动以后的现代的闻名记者还有阳秋白、邹韬奋、范长江、穆青等,他们为我国当今的新何记拧树立了光辉的榜样.2000年，国务院正式批夏同意把I1.月8日中国记协成立日确定为“记者节”（1937年11月8日，以范长江为首的左翼新闻工作者在上海成立中国青年记者协会中国记协的前身）。二、对小记者实力的要求实力:视察实力强学会视察，是采访和写作的

5、基础.通过视察，小记者可以发觉很多事物的我相，为接下来的采访和写作铺垫基础。一个秋日，一位老师问大家，在来学校的路上发觉了什么。有说发觉落叶的，有说发觉蚯蚓的，还有说发觉了雨中的伞特别漂亮。一位同学别出心裁，说发觉在来的路上，一边是正在拆除的低矮平房，边是正在施工的摩大大楼.同样是发觉，后者的发觉更具有意义，可以为将要进行的采访供应有价值的线索，假如没有较强的视察实力，是做不到这一点的。实力二：分析实力强小记者在与人们打交道的时候，随时随地都须要具备较强的分析实力。遇到问题要学会分析，学会解决。比如，还是上面的例子。路上，大家视察到好多的事物，但是如何区分哪些内容可以去采访写成稿件，哪些内容不

6、能去采访写成稿件，哪些内容不能去采访，更不能写成稿件，这就须耍很好的分析和推断了。缺乏分析的实力，就不知道要写什么，而不知道要写什么，怎么可能成为一个真正的记者呢？实力三：写作实力强在现实生活中，很多同学常为不知道写什么而苦恼。其实要变更这点并不难，只要你有一双记者的眼暗,就恒久会有马不完的东西.频繁地采访，频繁地写作，时间长了，遇事就要写，不写手都“痒痒”。这样坚持下去，写作的实力确定是能提高的。过去是没题材可写，是老师“强迫”自己写，而现在当了小记者，了解的事情多了，总有写不完的题材，这是不当小记者的同学恒久无法想象的事情。实力四：社交实力强同学们通过书本学习学问，了解社会，而做小记者可以

7、干脆了解社会，熬炼社交实力。在全部课外培训活动中，只有小记者培训是最具综合效益的培训。小记者活动不仅教你怎样动口、动脑、动手，还教你娟何与人打交道，当小记者是了解社会的最佳途径。因此，当了小记拧，就要主动和人打交道，要会说话，懂人的心理，这样才能顺当完成采访任务,有一次，一名叫童心的小记者去北京科技馆采访，身上只带20元钱，连买门票都不够.怎么办？是问家去取钱，还是想方法进去，完成采访任务？他灵机一动，突然想到身上带的小记者证。于是，他把它亮给了看门检票的阿姨，没想到阿姨一看乐了，说：“进去吧，好好报道下我们科技馆，让更多的孩子来长学问、受教化。”三、小记者的任务小记者的任务是什么？第一是采访

8、：其次是写作。采访是写作的基础.我们分两部分谈一谈。（一）采访1、有了新闻线索，要去采访，事前要否打算。首先，要驾驭背毋材料，就是要把与此线索仃关的状况尽可能多的了解到,有文字材料的要专心阅读，这样采访时能缪多方面地提出问题“其次，要列一个采访提纲，就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、视察哪些现场、索取哪些实物和照片等都力求心中有数，再次，要做好必要的物质打算，打算好采访本、录音机、照相机。假如须要当事人签名或寄语,要打算笔和纸，2、有r打算后，还要选准采访对象.假如采访一个人物，采访对象就是当事人。假如采访个事务，采访对象可能是几个人。这些人中有主要的，有次要的。不管是哪一种采访,最好都

9、采纳先“外国”后“中心”的方法进行。可以先找那些与当事人有关的人，再找当事人，这样做到由表及里，由浅入深。比如，采访一位获得科学独创专利的同学，先不采访本人，而是先采访他的辅导老师、好伙伴、家长。评委等。这些人不是当事人，谈起别人来比较陨意，简洁把话题绽开。小记者可以从他们那里了解到事情的概貌.了解到当事人更多的状况，更好地丰富自己对当事人的提问.当然，采访外围只是手段，采访当事人才是目的，应当把主耍的功夫用在采访当事人上。要有高质量的提问，是采访的主要方式。新闻的基本内容主要是通过提问得到的。3、提问要留意什么问题呢？第一，要抓住要害.采访起先，小记者要把自己的采访目的和内容直僦r当地告知采

10、访对象，让对方特别清晰你的采访意图，以便协作。交谈起来，不要随意:打断对方的谈话，应当让他广泛地淡。采访当中，小记者细致听，发觉了重要内容，要在脑子里（或采访本上）记住它，谈到一个段落,再对这些重要内容做进步采访。假如对方离题很远,扯起很多与主题不相干的事情，小记者可以奇妙地把话题拉回来.其次，问题要具体.问题具体，对方才好回答，才能讲出细微环节。比如采访一位数学竞赛冠军，假如你张口就叫：“请问，你得冠军的缘由是什么？”他可能一时很难回答。假如改问：“你还记得你是什么时候对数学发生爱好的吗？”他可能回答：“我小时候老去买遍油、品，次算帐时”于是讲出段生动的故事来。提问中，忌讳问那些“你兴奋吗？

11、”“一你有什么感想？”之类的话。第三，要代读者提问。新闻报道最终是要给读者看的，所以小记者要体会读者想知道什么，站在读者的位置提问。此时，把记者、采访对象、读者三方面交融在起，仿佛促膝谈心。这是种“近距离沟通”，其境况特别奇妙。第四，深挖细微环节。细微环节，是人物思想和品行的生动表现。没有细做环节，就没有报道.细微环节，有时表现在动作上，有时表现在语言上。有时甚至表现在表情上。采访时，要抓住细微环节多一些提问，甚至请采访对象把当时的情景重新表演-一番。当然，细微环节不是枝节。不要抓住些与主题无关的细枝末叶，当成细做环节而不厌其烦地提问。（二）写作1、学会对采访的材料进行剪裁。我们采访后，做了记

12、录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳,要做好衣裳,还得对布料进行剪裁.加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。怎样剪裁、加工呢？就是要依据你的采访I1.的,确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去,或略写。当然即使是重点内容.也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来,但确定要留意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的.2、学会聘采访现场的环境写入文章中。采访稿假如只写采访的过程，文章可能会显得有些旅调，我们在采访时，应学会视察：视察被采访者的环境布置

13、，视察被采访者的外貌，视察被采访者的神态变更这切可以适当地在采访稿中写出来,这样文电会更加丰富好玩）3、采访稿中可将干脆引用与间接引用相结合.采访稿假如都是一问一答式的对话，文率读了会让读者觉得厌倦.我们在写文章时，可以将干脆引用与间接引用相结合。如介绍人物的经验时，可用间接引用,人物自述自己的事例时，若用干脆引用.文章会显得更加真实感人。4、新风写作遵循“五个W”和“一个H”原则记得刚起先学写作地时候，语文老师告知我们说：“其实写作文跟解数学题目一样，都是有规律可以遵循地。”记叙文的三大要素“起因、经过、结果“基本可以撑起一篇完整的作文。其实新闻写作也是这样。19世纪中期，由于电信技术不够发

14、达完善，发报常常中断，新闻记者为尽早将新闻的基本内容发往报社，丁是独创/一种将人物、事务、时间、地点等新闻要素集中于导语部分的体裁，尽然取得了不错的效果！到了1898年，美联社总经理斯通更明确地提出了，新闻包含“五个W”即RhO（何人）、What（何事）、When（何时）、Where（何地）、Why（何故），此外还有“一个H”How（如何）为了刚好向同学们反映也内Ai新动态，信息工程系学生会学习却特此成立了小记者社团.由于工作须要，现对小id多工作支配作了初步支配，具体内容如下II，小记甘华说采访工作.第时间I1.到现场,刚好报道学院及系的各项活动.2 .计时芬项活动提前做好来访打W做到梁访有

15、计对仃正点以同学们所关注的话的为主.3 .可周三中午I：00为小记者例会，进行一周的总结和:作支配，4 .舒次采访完毕后,刚好地整理采访记录，在校内内避行报道，5,有采访任务时必能按时到.行小提前访找,无故三次不式H取涧小记者资格.，.：；66枚内牛:活.例4闵历.从中刚好发觉并改正工作中所存在的不足.作为一名小记者，度刚好反映校内野闻，驾取第一手资料，进行报道.所以要求全部小记者要以身作则,以一种细致主动的看法来对他自己的本职工作.来更好处为同学们限务.一、指导思想为弘扬XX中心小学的办学宗旨及精神指标，丰富校内文化.激发学生写作爱好，扩大文学视野，提高回读和写作水平，促进全校学生文学素养和

16、特性特色的发展。二、活动目的I、激发我校学生学习语文的爱好和主动性，培育学生视察生活、关注社会、探讨问西的热忱、习惯与实力，促进淙令素养的全面提高，尤其是展示学生的创新思维与语文素养：2.给学生供陶一个学习学问的宽松环境,使他们的特性不受庆抑.他峥充分展示出过人的才华，并促使他们在学习的各个方面都能对到进步，为终身的发展打下室实的基础：3、为学生供应行之有效的作文方法技巧，使学生在学习中能鲂相互利助、相互勉励、共同进步，从而达到学以致用,丰富校内文化生活的H的,三任务要求I、定期开展各种对每个小记者（社员）有益的专国学问讲座（如请江经济报3的专业记者进行专题培训，请具有,文学专长的专家、老师开展文学类讲座。