二年级下学期班主任工作计划.docx

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1、二年级下学期班主任工作计划-CA1.-FENGHA1.-(2020YEAR-Y1.CAI)_J1.NGB1.AN活，学生初步养成必须的行为习惯，但学生年纪毕竟比较小，自我监控潜力、评价潜力还是有点差，需时常提点、督促，教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，用心的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。所以，作为一名班主任，我必须要起到模范带头作用，当好家长，做学生的表率。因此，我决定从以下几点入手：1,充分利用班队会时间再次组织学生学习小学生日常行为规范和思想道德教育，使学生养成良好的学习和生活习惯，并进行总结，透过小组长的汇报，及时的表扬.对表现不够好的学

2、生，及时进行点拨，指导，加强教育。2,利用升旗仪式，重大节口，加强学生的德育教育。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。3,对学生进行群众荣誉的教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有群众。4,时于学生的书写读的姿势，我将在课堂上随时提醒与帮忙。二、班级纪律1、选拔培养好班干部，继续实行“班长轮值制”，发挥班干部的作用，协助好教师管理好班级。每周的班会课利用十分钟小结他们的工作状况；表扬做得好的班干部；对一些做得不很理想的班干部进行指导，教给他们的一些管理方法。2、建立和健全完善的班级科学管理制度，凡写字认真、劳动用心、卫生清洁、纪律好的同学在每周的班会课，用十分钟时间来总结与奖励。三

3、、班级管理的具体措施：本学期我决定采取以下措施对本班的学生进行管理1、重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际状况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将结合学校的养成教育训练项目从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步构成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和用心的学习态度，不使一个学生掉队。2、及时了解学生状况准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。要从关心、爱

4、护学生的角度出发展状况。3、家教结合经常持续与学生家长联系，透过打电话、家访、开家长会等形式与家长取得沟通，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。4、培养班级干部及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的潜力。5、重视文体工作教育学生上好所有学校开设的课程，用心参加体育锻炼，用心参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的用心参与，培养学生的参与意识。四、具体安排：三月份1、召开班级会议，安排开学初工

5、作。2、学习小学生守则及日常行为规范，对学生进行礼将班级每个人和每组都按班规班纪的逐项每一天进行登记，表现好的逐人逐项加一分，违反纪律的逐人逐项减一分，每周一统计表扬表现好的个人和小组，批评教育有待进步的。每月发一次奖。3、注重班干部的培养班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部岗位制，针对他们在工作中出现的问题，及时召开班干部会议，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。同时，还要求他们注

6、意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的潜力。4、注重培养特长人才班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：礼貌小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于应对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。5、注重家教结合，加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化

7、，掌握他们成长道路上的发展状况。经常持续与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦地做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班构成一盘棋，真正成为一个团结向上的班群众。另外，充分利用板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改善。若有不足之处，敬请领导老师批评、指正。四、班级主题活动安排：周次

8、、主题活动第一周1.总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。2 .加强安全教育，学习小学生日常行为规范和学校管理条例。3 .抓好学生常规，早日进入正常秩序.第二周1开展礼貌礼貌活动。2 .以“新的一年，新的自我”教育为主题开展队会3 .继续抓好常规教育，进行常规训练。4 .黑板报主题：“安全伴我成长”第三周1 .继续巩固上两周的活动资料。2 .加强劳动观念教育，搞好个人和群众卫生。3 .进行班级写字比赛。（看看谁写得最规范最漂生2:老师，我透过读课文明白了青蛙坐在井里。生3:老师，我透过读课文明白了这一课讲的是青蛙和小鸟在争天的大小。.（板书：争论天的大小）师：青蛙坐在井里（随机贴青蛙图

9、片），小鸟在天上飞，它们是怎样遇上的呢？生：小鸟落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。师：奥，原先小鸟口渴了找水喝（师板书故意写错：口喝渴水）生读一读发现写错了，师：唉呀!这两个生字宝宝长得好像呀！我总是分不清楚它们，谁愿意来当当小老师教我记住它们呀？生1:“喝”是口字旁，“渴”是三点水。生2:喝水要用嘴，所以“喝”字是字旁，口渴了想喝水，所以“渴”字是三点水。师：你的记忆方法真好，谢谢你，我记住它们了。以后必须不能在弄错它们了。师：刚才那位同学说了小鸟落在井沿上找水喝，我不明白了，“井沿”在哪儿呀谁来给我指一指（课件显示一口井的画面）（学生上前指井沿）师：哦！原先这就是井沿呀！你真有见识！（

10、出示小鸟图片）谁来帮帮小鸟，让它落在井沿上。（学生在黑板上贴上小鸟的图片）师：除了“井沿”你还能说说和“沿”有关的词吗？师：哟!原先沿还能组这么多词啊，瞧!小鸟落在了井沿上（出示幻灯），小青蛙看见有朋友来了好高兴啊，我们学着小青蛙的样貌和小鸟打打招呼吧！生1:小鸟你好。生2:小鸟，见到你真高兴！生3:小鸟，你从哪儿来呀？师：我听出来了，你是在问小鸟对吧！问得多好呀！我们学着他的语气一齐来问问小鸟吧！（课件显示课文第二自然段的句子）（生齐读课文第二自然段）师：你还能说什么“沿”生：床沿、河沿一一师：对，很能干!我们看课文，读小鸟飞来这句话，你说说干嘛说它落在井沿上不说它停在井沿上。生：我明白，因

11、为小鸟是从天上飞下来的，所以说它落在井沿上。师：你说得真好。我们来读读看。“小鸟飞来落在井沿上。”我们往下读课文。完成这个填空。（和（争论（）。生：读课文，完成填空。（青蛙）和（小鸟）争论（天有多大）。师：那么青蛙认为天有多大小鸟认为天有多大我们自己来读懂，会吗哪节课文说青蛙的用手势表zjO生：（举4个手指）师：对了，第四节是写青蛙的，我们读读。生：（读第四节）师：我不明白了，究竟是谁错了你明白吗请完成这个填空：青蛙认为天），是因为）。小鸟认为天（,是因为（。（请学生自学后完成填空，交流评价）师：能说说青蛙错在哪里吗生：青蛙坐在井里，不明白天有多大，它说天只有井口那么大，这是能够原谅的。但是小

12、鸟告诉它了天无边无际，它还要说自己不会弄错的，那就不就应了。生：它不能那么肯定说自己不会弄错的，它就应跳出井口看看，再说对还是错。师：你说得有道理。我们来表演青蛙跳出井口，看看它会说些什么你们谁愿意表演跳出井口的青蛙生：（纷纷表示愿意）（演跳出井口的青蛙）生：呀!天原先有这么大。生：阿!小鸟说得对，天真的无边无际。生：我坐在井底下不明白天有多大，跳出井口才晓得天这么蓝、这么高、这么大。生：啊!外面的世界太精彩了！坐井观天教学实录（五）：一、教学设计说明坐井观天是一篇十分搞笑的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来，说天很大：青蛙坐在井底，说天很小。课文有七个自然段

13、。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方，交待了发生争论的地点；接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话：第一次对话交待了小鸟从哪儿来，来干什么；第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论；第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法，小鸟再次指出青蛙“弄错了”，要它“跳出井口来看一看”，弄清天到底有多大。如何在短短的40分钟内，让学生自主、愉悦地读懂故事、明白道理，并且在教法上有大胆尝试呢这节课的总的教学设想是：自读、自悟。具体教学环节如下。（一）、充分朗读，读中质疑阅读教学以“读”为本。在上课的前5分钟内，简洁地提出本课的教学目标之后，让学生初读课文，使学生对课文有一个初步的整体感知。学生在读

14、的时候，要求做到读准字音，鼓励学生比比谁读得流利、题，让学生各抒己见，用学得的道理指导自己今后的学习、生活。4 .主角体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读。二、教学实录与评析师：小朋友们，这天学习一篇新课文。（板书）大家齐读课题。生：（齐读）坐井观天。师：坐井观天是一篇寓言故事。主要是靠小朋友们自己来学懂，你们能不能做到啊教师很注意激发学生学习新课文的兴趣。生：（齐答）能！师：学习前给大家提出两点要求：第一，要会读，读懂这个故事；第二，要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理请小朋友们把书翻开，先自己读一读这篇课文。要求读准字音，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段，等会来比一比，男

15、生和女生哪边读得最好。此刻大家抓紧时间练习读书吧。（教师巡视指导）学生不断提高朗读潜力很有必要。教师不仅仅注意让学生齐读，还重视个别朗读。师：认为男生代表读得好的拍掌（掌声）；认为女生代表读得好的拍掌（掌声）（女生代表读完之后掌声个性响亮）师：两位同学读得都很好。（在黑板上给“男生”和“女生”下面各画上一面小红旗）老师再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，结合课后思考题想一想，有哪些问题不明白，等会儿提出来我们一块儿解决。教师很注意教给学生读书的方法，培养学生边读边想，结合课文后的思考题读书，把不懂的地方用笔勾画下来。（全班自由朗读，教师巡视指导）师：好!我们比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题，有哪些不懂。教会学生质疑问难，启发学生质疑，这样教师就把学生摆到了主体的地位，让学生独立思考，自主学习，以利于克服教师教学时牵着学生走的毛病，让学生真正读懂学会。生甲：我不懂“坐井观天”的意思是什么生乙：什么是“井沿”（板书：井沿）生丙：我不懂什么叫“无边无际”（板书：无边无际）生丁：我不明白什么是“大话”（板书：大话）生戊：老师，我不明白青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来。（板书：争论）师：这位小朋友是不明白它们到底是在争