小英雄雨来课时教案.docx

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1、小英雄雨来课时教案小英雄雨来课时教案本文值得一读的部分是理解课题：小一一指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄一一指的是雨来的特点。雨来一一课文中的主子公。课题表现出文章的中心一一英雄相关作品：本文故事简介段意与小标题归纳学习目标1.相识本课的8个生字，了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试者给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来酷爱祖国、机智英勇的英雄本色，受到爱国主义教化。重点难点1.快速阅读文本，把握课文内容。2.品读文本，感受雨来酷爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3.了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。

2、教学时数：2课时第一课时教案教学内容：初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。一、激发情感，参与预习。1、导语：抗口斗争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，协作八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2、放录音。配乐诗小英雄啊，雨来!思索：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？、出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。3、老师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中彷佛燃起了一把熊熊的民族反侵略斗争之火

3、。4、出示课题：（1）理解课题：小一一指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄一一指的是雨来的特点。雨来一一课文中的主子公。课题表现出文章的中心一一英雄（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）5、学生预习课文（1）出示预习提纲思索题：A.文章通过哪件事表现雨来机智英勇的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题探讨，老师加以点拨。）第一段：芦花村的H然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来英勇机智灵敏，游泳本领高？其次段：从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教

4、化？在书中用划下来。第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞美？第六段：雨来怎样机智脱险？（2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组），留意养成边读、边想、边标画的方法。二、汇报预习，沟通解疑。询问学生在预习中的不解之处。汇报预习的状况。分角色朗读，参与评价。（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。（第四段写的是雨来与鬼子绽开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）（2）分组探讨：作者是依据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威逼。而雨来始终说：“没望见）（3）试着读一读，在组内分角色读一读。

5、（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。A自愿读或者表演B大家评议。四、作业1、读书，体会小雨来的品质。2、体会文章各部分之间的联系。其次课时教学内容：理解课文的内容，练习给课文加上小标题。一、熨习巩固，回忆旧知。1、指名说出文章各部分的主要内容。2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？3、指名朗读课文的第四段。二、回顾全文，深化探究。1、从重点内容入手，理清段间联系。（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚毅？（3）雨来乂是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2、同学探讨。划出“我们是中国人，我们爱自己的祖

6、国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。（课文中第一次出现在其次段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：我们是中国人，我们爱F1.己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教化。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力气源泉和思想基础。课文中其次次出现在第四段中。敌人的威逼、利诱,软硬兼施，都不能使雨来屈服我们是中国人，我们爱自己的祖国鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。我们是中国人，我们爱F1.己的祖国。”是他意志、信念、力气和经受各种考验的精神支

7、柱。）3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。（1）归纳各段的主要意思（2）提问思索：怎样编写小标题呢？可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用I1.1.己的话编写。（3）提炼课文的小标题：4、探讨段间的联系。描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔：雨来在夜校受到爱国主义的教化，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚毅不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子：雨来脱险没有死，不仅与文章开头相互照应，也是小雨来优秀品质的体现。5.探讨景物描写的作用。文章起先写晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的

8、时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇茶就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在松软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笃。雨来英勇地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教化外，还由于雨来对美丽家乡的酷爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！第五部分写太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。这里写出不仅白天的芦花村景色美丽，太阳落下去以后，这

9、里照旧是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳和善的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。文章中三次景物描写，都表达了确定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。三、作业1、摘抄课文中兔物描写的词句。2、利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来。附：板书设计：16*小英雄雨来望着妈妈笑（游泳）爱H己的祖国（读书）掩护李大叔（掩护）与鬼子斗争（斗争有志不在年高（枪声）雨来没有死（脱险）机智英勇，酷爱祖国举荐：来香港读书的必备条件