幼儿园大班社会《心情冷暖色》教案.docx

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1、幼儿园大班社会心情冷暖色教案【活动目标】1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。(重点)2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。(难点)3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。【活动准备】经验准备：班中开展幼绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。【活动过程】1、玩勇敢者的游戏，感受事物的温度有冷暖。(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者参加游戏的愿望.(2)

2、以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同.2、感受事物的冷暖色彩不同.(1)感受事物的冷色。你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。(2)感受事物的暖色。你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。(3)小结冷暖色名称。这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。这些看起

3、来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。3、欣赏冷、暖色人物画像。(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。(2这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？(3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色(暖色I4、绘画心情故事。(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？(2)你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。(3)介绍三组材料及使用方法。第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，

4、第三组使用彩泥进行创作。(4)幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。5、欣赏我们的色彩故事.(1)从冷暖色调的故事中各挑选23幅，请幼儿进行讲述。看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！(2)不同色彩代表着不同的心情,老师祝愿小朋友们每天都快乐.【活动反思】通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。本学期我班开展了彩色心情色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录我今天是红色心情、我今天是绿色好心情同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的

5、意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是明附心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。活动分三个层次来体验冷暖的不同0首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖,将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：我看到妈妈会让我感到温暖我看到国旗会让我感到温暖我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖J.一个个温暖的故事让我感到孩布门的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦孩不门也表达着令他们不快乐的情绪.而帮助他们学会表达,从而舒缓不快乐的心情,也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子门进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法.