中等职业技术学校三年（2024—2026）综合发展规划.docx

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1、XXXX中等职业技术学校三年（20242026）综合发展规划为切实办好人民满意的职业教育，促进学校整体工作持续、稳定、健康发展，根据中华人民共和国职业教育法中共中央办公厅国务院办公厅印发关于深化现代职业教育体系建设改革的意见的通知教育部XX省人民政府关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见XX省职业教育条例教育部XX省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见等文件精神，结合XX经济发展实际和学校实际，制订本发展规划。一、办学目标聚焦校发展三步走的奋斗目标：XX人民家门口最好的职业学校一一XX省规范化中等职业学校一一XX省高质量中等职业学校。结合“正心

2、、力行、精技、驰骋”的校训，“和谐有序、知行合一”的校风，“爱业、爱生、爱人”的教风，“守一、守艺、守恒”的学风，形成“培养品学兼优的激情学子、成就德能双馨的优秀教师、创建享誉齐鲁的职教名校”办学目标并为之奋斗。深入落实立德树人根本任务，创新人才培养模式，打造优良教师团队，深化校企深度融合，提升学生综合素养，优化学校现代化治理结构，提升学校办学水平和社会美誉度和服务经济社会发展的能力。二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实国家省市县等职业教育文件精神，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以内涵铸品牌，增强职业教育对XX经

3、济社会发展的适应性、支撑力和贡献度，勇担新时代职业教育改革重任，全面体系职业教育的类型特点。三、发展思路学校始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，紧扣立德树人根本任务，立足中职学生学情，确立“围绕一个中心、聚焦两个并重、实现三大发展”的“123”总体发展思路，聚焦培养”有理想信念、有优良品德.、有过硬本领、有责任担当”的新时代中职生，。（一）围绕一个中心，创新德育管理模式围绕“教会学生做事，先教学生做人”育人理念，创新实施“3311”德育管理新模式，以3年准军事化管理为抓手，通过激情跑操、激情演讲、激情早读3种激情教育方式，每班每学期1次综合实践劳动周，每月1次校园开放日暨校长接待日等措施

4、，构建全员、全过程、全方位育人格局，着力培养具有“激情、阳光、自信、文明、感恩、上进、精技、超越”八大气质的新时代优秀中职生。1 .全领域创建优良校园文化。凝练以“一训三风”为核心的校园精神文化体系，建设党建主题广场、正心广场、匠心广场、传统文化长廊、工匠文化长廊等宣传阵地，开展五老进校园、参观烈士陵园、经典诵读比赛等教育活动，将爱国主义、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、地域特色文化融入校园文化建设，全面营造浓厚的校园文化氛围，使“正心力行精技驰聘”的工校精神成为师生的思想自觉、行动自觉和伴随一生的精神食粮。2 .全过程实现准军事化管理。优化教育管理机制，推动各项工作深入开展，提

5、高教育教学效率，实现学生全面发展。为了增强学生的纪律意识、团队意识、集体荣誉感，促进学生养成良好的学习和生活习惯。聘任了一批政治思想过硬、军事素质优秀的退役军人担任教官，并将军事内容和国防教育纳入课程，切实做到以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生。3 .全员参与综合劳动实践。以课程化的形式将劳动教育和职业素养落实到综合实践劳动周之中，做实做细活动前的安排、过程中的指导纠正和活动后的评优表彰三个阶段，不仅让学生体验到劳动的过程与艰辛，培养其吃苦耐劳的精神,还能夯实激情教育成效，引导树立正确的职业观、劳动观和就业观。4 .全方位做好开门办学。深入并常态化开展校园开放日暨校长接待日活动，细化家

6、长进校园、课堂、餐厅、宿舍、实训车间等场所的过程和实效，增加社会对学校办学情况的了解，落实好枫桥经验的校园方案，及时消除了误解，推进了社会满意度大幅提升，建构家长、学校、社会齐心办好职业教育的良好格局。（二）聚焦两个并重，落实双轨育人模式按照中华人民共和国职业教育法要求，从单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。（大力推行升学就业双轨育人模式。1 .以职教高考为导向，通过课堂教学改革突出升学的主体地位。在严抓学生管理和学习习惯养成的基础上，实施“文化基础+技能培养”教学模式，逐步形成自己的职教高考教学管理特色：明确“学生为主体、教师为主导、分组合作、诱思探究”的活力课堂教学改革目标，规

7、范“知识前探+导、学、展、讲、练、测”的课堂教学环节，打造“学生的学对教师可见，教师的教对学生可见”的活力高效课堂，提升课堂效果和教学质量，并以抓铁有痕、踏石留印的精神抓效果、抓效率、抓效益。2 .以技能竞赛为引领，注重发挥其对教学改革和专业建设的促进作用。构建“校一市一省一国家”四级大赛体系和“单项技能训练+综合能力训练+创新能力训练”三位一体的实践教学体系，加强学生实践能力和创新思维的培养和教师教学水平的提高，不断提升专业人才培养质量。深入推进产教融合校企“双元”育人模式，加大与海尔集团、海信集团、比亚迪汽车等知名企业的合作力度，并在人才培养、课程开发、实习就业等方面进行深度有效合作，促进

8、产教深度融合,努力提高人才培养质量。（三）实现三大发展，提升综合治理效能实现学生综合素质实现长足发展、教师专业化实现长足发展、学校治理效能实现长足发展并在知名媒体进行刊播推介。四、发展目标（一）总体目标从2024年到2026年，重点以“提质量、强内涵、促提升”为工作核心，立足XX经济与产业发展实际，坚持职业教育突出特征，实现党的建设全面加强，基本办学条件全面改善，现代学校治理高效运转，产教深度融合，社会培训功能充分发挥，特色专业建设取得重大突破，数字化教学资源资源等保障条件大幅提升，学校服务XX经济社会发展的能力大幅增强，为XX全面实现高质量发展提供技术技能人才支撑。（二）具体内容1.坚持党的

9、全面领导，抓实党委领导下的校长负责制,完善和落实民主集中制，落实科学决策、民主决策、依法决策的实施路径，筑牢意识形态防线，加强意识形态教育，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，保证学校各项工作始终沿着正确的方向前进。结合一校一品党建品牌建设实施学校党建工作规范化工程。实施党员名师名校长培养工程，发挥党建对群团组织的带动作用。2 .推进党建与业务融合，加强思政教育和课程思政的融合育人功能，建设集传统文化、地域文化、党建文化、工匠人物、大国重器、警示教育等为一体的思政教育课程网络建设，全力落实为党育人，为国育才。3 .建立和完善学校现代治理结构，深入推进学校依法办学治校，设立党委会、教职工代

10、表大会、校务委员会、学生会、家长委员会等组织，建立学校章程，完善学校制度体系和运行机制，构建以法治、规范、民主为主要原则和特征的现代学校治理体系。同时加强校园环境治理，进一步改善学生的学习环境和教师的办公环境，提高师生的幸福指数和对学校的认同感。4 .全面建立学校内部质量保证体系，推动教学工作诊断与改进，建立教学质量数据收集、分析和反馈制度，编写年度质量报告，为全面提高人才培养质量提供保障。完善学校评价体系，深化教师评价改革和学生评价改革，建立符合新时代要求的教育质量评价保障体系。5 .面向行业企业和区域经济社会发展，适应构建学习型社会需要，坚持全日制教育与非全日制教育、学历教育与职业培训并举

11、，形成学历教育和社会培训双轮驱动的办学格局。6 .学校的办学质量、社会美誉度和生源质量逐年提高，毕业生一次就业率达到96%o学生综合职业素养明显提高，职教高考本科上线连年提升，学生就业创业能力明显增强。7 .按照教育部“一体两翼”工作要求，积极参加国家数智财税行业产教融合共同体、全国智能新能源汽车行业产教融合共同体、全国轴承行业产教融合共同体、智慧住居与产业互联网产教融合共同体等产教融合共同体，促进产教深度融合，努力提高人才培养质量。8 .专业建设。在原有基础上，开始新兴专业和助力乡村振兴相关专业，力争专业结构明显优化，服务能力显著增强。并充实职业教育精品在线开放课程或教学资源库，实现省级开放

12、型共享的专业精品课程或教学资源库。9 .立德树人。加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、革命文化和社会主义先进文化教育、党史国史教育，弘扬劳动精神，建设“思政课程+课程思政”大格局，提高学生综合职业素养。10 .加强心理健康教育，完善心理健康教育工作机制，招聘专职心理教师，建成标准化心理发展辅导室、团体活动室等。11 .师资队伍。满足人才培养需要，引进和培养一批在行业企业具有较大影响力的专业带头人和骨干教师。各级各类课题、教研项目有所突破。12 .全面贯彻“以服务为宗旨”的职业教育理念，在高质量完成职业教育基本任务的同时，积极主动地参与当地经济社会服务工作，发挥职业学校在人才、设备、场地、技术、师资等方面的优势，为地方经济发展和乡村振兴提供优质服务。