中等职业技术学校建筑设计专业人才培养方案.docx

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1、建筑设计专业人才培养方案专业负责人：XXX学院负责人：XXX教科处处长：XXX主管教学校长：XXX教务处202X年4月编制说明建筑设计专业人才培养方案是依据国务院关于加快发展现代职业教育的决定式国发20卜119号,t数育部关于深化职业教讦教学改革全面提面人才培养痂ht的若干意地（职教成20156号）、国务院关于加快发展现代职业故育的决定（国发2OM9号）、国家职业教育改革实施方案（国发201.94号）、q加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）和职业教育提质培优行动计划（20202023年）$、C高等职业院校内部质!保证体系诊断与改进指导方案?（试行）启动相关工作的通知（教职成F的（2

2、015）168号）、关于在院校实施“学为证书若干职业技能等级证书”制度试点方案（教职成20196号）、教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见（教职成201913号）等文件精神，按照CXXXX职业技术学院关于制定202X级专业人才培养方案的指导意见要求制定。一、人才培养方案的成本方案共分为两部分：第一部分为人才培养方案：笫二部分为附件，包括专业人才制求与专业改革调研的报告、专业核心课程的课程标准。二、人才培养方案使用范S1.本方案适用于建筑设计专业.三、人才培养方案1制人员W7名所属部门及单住职林/积多专业。才人参编人员方案执络人：XXX、XXX一、专业基本信息错误!未定义书

3、签.二专业定位错便!未定义书签.三人才培养模式错误!未定义书筌.四、课程体系与教育教学活动安排错误!未定义书签.八、专业核心课程介绍幼谀I未定义书签.六、教学基本条件错谀!未定义书筌七、教学管理与内部质埴保证借识!未定义书签.八、专业建设指导委员会错误!未定义书筌.九、人才培养方案改证与审批错谩!未定义书卷.十、相关附件错误!未定义书签XXXX职业技术学院建筑设计专业人才？K求与专业改革的调研报告错误!未定义书签XXXX职业技术学院建筑设计专业核心课课程标准错误!未定义书签.建筑设计专业人才培养方案一、专业基本信息（一）专业名林及代码,建筑设计专业（代码：440101）二）招生对象：普通高中毕

4、业生/中等职业学校毕业生（=）学制与学历t三年、专科（PS）学习形式：全日制五）毕业要求：1 .修完本专业人才培养方案所现定的课程及学分.2 .在三年学习期间，扶得相应的职业资格（技能等级）证书.3 .在三年学习期间,鼓励获得相应的英语、计算机合格证书.4 .完成半年顶岗实习并考核合格。二、专业定位（一）培养目标本专业培养现想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的人文本质、科学泰养、职业遒德、创新意识和精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑设计专业艇础知识和建筑设计专业葩本技能，具法绘制建筑方案图、建筑效果图和建筑施工图的能力，能朋在建筑设计行业从Wi殳计相关

5、工作的高素质技术技能型人才.（一）规格备法知识1 .学提住筑设计基6敌计理论知识：2 .学握在筑M图与识由，卡描，电杉，房屋也花学等丛吐知识：3 .掌状但定美咫烧谀汁的谟汁原戏.方法多加美设计配沦扣识：4 .掌小型公兵Xt就就计的：计原改.方法等相关该计论知识：5 .拿提盛筑谈计所寺的较件扣识（无正PSSU）.具备沏米谈计能力.力道识髭力1,以各团队合作精冷,与人沟显的能力.亚寿的能力.学习的优力：2.佗笏灵态的运用理论知识.学以致用。具番解决问题的鲍力?业道mt力1.4各建筑用Ifi与识出初步设计的能力：2 .具每珑就纥树陋知识，定就分析能力：3 .M各小R居住或拆.、小更公共建筑设计能力：

6、4 .典齐比筑谈计手绘把力.求件包围挖力：5M各设计规范的何谈发杯能力专业*色力1 .农就议计产品的“铺健力：2 .咫筑谀计作热的表瑰及展市能力：3 .4议计方裳初步分析能力：4.专业盛用钊新能力,即it够我东储找业呈,快itt化宅求.并利用所挛双专女我术力鬓供有力支tt.素放1 .具有正嗝的世界现、人生现、价值也.农的成史*现公正.儆人正系：2 .其有R好的文流沟通能力和团队M坤：3 .具有良好的胴:fc素林：4,具有文？之识、效隼京识、创标江汉和健泉的生汪态度：5 .具有终身学习的现伤与自我学习健高能力：6和校庆的沟通双&永佥能力。（三）职业面向4*igM*tANa受H位上美JKt(*)M

7、ft1史就被计及规划谀计在中小至艮用迂筑方案议计、线工困M计与ZUH关工作2房地产开发It迨公司唐地产畀发管理.牌沼占迨计隼a的工作3各城政府迂谀行及胴能邻门虔谀什：fc曾建（四）职业贵格（技能等AD证书后寸证书名卡(*ft)1助理建景.用8级住建厅2助理戊划拜初线住建厅三、人才培养模式建筑设计专业实行创新“一体双元三师四融合”的“2.5W.5人才培养模式.“一体”为打造“协同育人共同体”：“双元”即学校元和企业元：“三如Z学校专任教师可作为学生的学业导师、企业员工培训师及学校兼职教师可作为学徒师傅：“四融合”即将培养学生职业遒德、工匠精神、创新能力和就业能力相融合。全力对接校企合作单位共隹专

8、业群，实现“资源共享、人才共有”的产教曲合长效运行机制。创新人才培养模式运行图如卜：四、课程体系与教育教学活动安排(一)职业岗位、典型工作任务与寿业源程设置*N*X助汉珑成师绘制谯就初步方拿忸定筑议计I.4Ji1.ttI1.,4I1.1.三约座推、手绘效果留fWstXB4法几何品阴影透视、tJB绘国*绘乜迂就字面用、I8.创面用自感几何与川爹途观，比就谈计愚陋fM建我施工出谟斤谭何名栋曰，；%吗液学活动学时分方K学时分配备法总学时就心*时尖双学片扉一竽耳第二学年第三今年12345613均1616用16加16期16网1军训O1.oooOOI400402专支2m2箪事理论评0100C0023624

9、122考史23思魅道包修养与冷律基也0100C00326206224白泽东盟的与中国特越社会主义理论抵论0100C004483612335对惇与政401000005646404每学期16学时6大学生心理址以秋奇01000007323202*每3164台期Fb)7大学生灰生或展与就业指导0100C006323202每今以16华时小计27820B701787448计算机文光是功0900C0015B203B4229体IrI0400C001260262210*04000002320322*武211乔合关语030000015830284年以2212“弗化”文化0100C008161601考查113创新M

10、业基吆0100C00916881考玄214应用文号作0100C008161601215t*01000030323202216旁动&Ii01OOOCSS640644f年中期16学时小计3181221962110817唐小几何及用影透视521513015220324号受418建筑绘画未提、书构成521513027830486*619f*521513035228244年以420房屋咫玳学521513046424404*试421手绘我果眼表说技般521513056424404考试422迂纸.材杆521513064820283考史323Photoshop521513076424404考试4小计4221702522914744与生W心谭24咫筑谀计I（!里JWM?居住咫就）521514016424404考试425ItUHitII5公楼等公共珑521514029636606fi626虔统谀计I1.1.（号公共珑就）521514039636