小学二年级美术下册教案.docx

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1、小学二年级美术下册教案第一课、巧妙的组合教学目标1、学习形与形相透叠的表现方法和透登图形的涂色方法。2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点：掌握透叠的表现方法和涂色方法。学难点教：自由组织画面，注意遮挡关系。教学过程“、师生问好二、激趣导入：圆圆、方方和三角是三个好朋友，他们在一起快乐得玩耍，你想加入他们的行列，和他们成为好朋友吗？就跟老师一起来认识一下他们吧。（板书）三、游戏：1、认识圆形、方形、三角形。2、请同学们自由组合图形（学生组合成两种不同的重叠方法）四、认识透叠，观察透叠图形的颜色变化。当两个图形相

2、互遮挡重登时，颜色发生怎样的变化？图形乂有怎样的变化?请同学看图找答案。（分小组讨论）五、动手创作。圆圆方方和三角他们简直太有意思r,我们和他们起玩吧!可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。看谁能把他们变化成变幻莫测的图形!老师就任命他为优秀设计师!我们开始吧！六、作品展评。进行构图、色彩方面的讲评，评出优秀设计师。七、小结。第二课、加一加变一变教学目的：能辩识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象；培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来衣达自己的创意；提高学生的观察表现能力和想象创造能力。教学重点：对物体外形特征的描画。教学难点：想象添画。课前

3、准备：让学生找出自己喜欢的、造型具特色的物品带来、画纸、颜色笔。作业要求：观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想象添画成有趣的形象。第一节构思画面和画草稿，第二节上色完成。教学过程：第一节一、欣赏激趣，明确目标1.引导学生观察、比较书中实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，明确本课“做什么”。2 .观察、触摸实物，感知基本形状第一步；教师选择有典型性的物品为范例，引导学生观察其基本形状，表述其外形特征。第二步：学生活动，自我尝试，小组交流。3 .指导用线描画基本形教师先示范，学生后练习，强调用线流畅。4 .想象添画，创造新形象以基本形为主体，发挥联想，

4、添画出新的形象，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象即生动有趣又漂亮。5 .学生作业（本节完成画而构思和起稿），教师巡视指导。第二节一、检查上节课的画稿，看看上次画到那里，继续完善画面。二、根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助学生起解决。三、作业评价：欣赏评析，交流感受，以小组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。第三课、猴子上树教学目标：1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。2、提高学生动手能力，培养创造性思维。3、体验、探索学习带来的乐趣。教学重点、难点：制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。教学准备：教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、

5、记分牌学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀教学过程（一）、宣布比赛，激发学习兴趣1、介绍参赛队，宣布比赛。2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。（二）、自主探索，掌握拆纸方法1、课件（D：折纸要求。2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学。3、检查学情：卷折出一种式样，就可以加IO分。4、对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。（三）、引导启发，丰富想象能力1、师讲小猴上树的故事，演示教具。2、讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？3、学生答后，课件（2）:想象要求。4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。5、检查学情，给予加分。（四）、装饰玩具，增强表现能力1、讨论：

6、怎样装饰自己的玩具？2、教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。3、课件（3）:作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。4、课件（4）:装饰要求。5、学生动手装饰玩具，教师巡视指导。6,检查学情，给予加分（五）玩赏作业，提高赏评能力1、评出优胜队。2、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品第4课、彩点点教学目标：1、认识、了解小猪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。2、根据特定情境推理思考，在绘画中表达自己的情感和思想，养成良好的思维习惯。3、在学习活动中体现关心他人、互助友爱自主意识的培养。教学设计：一、创设情境1、利用多媒体

7、讲述故事：“帽子回来了”2、边演示边讲述：“小猪戴帽上学校，风吹帽子挂树梢。小猪急得蹦蹦跳，谁能帮它去取帽？”3、出示课题。二、大胆想象1、引导学生欣赏教材：看图、观察小猪的表情、动态及周围环境，进入故事情境，假想自己就是故事中的那只小猪，遇到困难会采取什么办法。2、分组讨论：说说自己的大胆想象。三、尝试表现1、提出尝试表现中将遇到的困难：（1）小猪与其他动物、人物怎样画？（2）怎样合理的组合画面？（3）怎样添画周围环境？2、学生尝试表现。四、反馈指导作业反馈点评：师生互动解决作业问题，为学生提供小猪及其他人物或动物的图片资料，重点指导画小猪的方法。五、创造表现要求：创作绘画表现可以重新进行作

8、业，也可以完善尝试作业。六、评析交流1、采用自评、互评的方式进行作业评价。2、集体赏评。教学后记：本课是开发学生想象力和创造力的一堂课，在教学中，每当学生产生了新的，特别的想法，我都进行了积极的鼓励。小猪的拟人形象学生较难把握，教师可以让学生做一些小训练。第5课、三个好伙伴教学目标：通过活动教学，使学生认识红、黄、蓝的特征和作用，初步了解三原色的概念，拓展美术理论知识，让学生掌握灵活运用三原色来调色和绘画，提高学生的色彩绘画技能。教学重难点：重点：认识红、黄、蓝的特征和作用难点：灵活运用三原色来调色和绘画教学准备：水粉颜料、调色盘、作业纸、画笔教学过程：一课时一、语言情景导入：师述：我们画画离

9、不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、黄黄、蓝蓝，可能他们是在和大家捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个伙伴，怎么找呢？同学们，你们愿意帮他们一起找找吗？（学生分组讨论）二、游戏活动1、请学生把红、黄、蓝三种颜料藏起来2、找朋友的游戏开始：大家知道颜色是可以相互调和出来的，利用这一常识,请大家开始用手中有的颜色来调一调，看能否找到红，黄、蓝三种颜色。3、学生开始分组操作，教师巡视。4、总结实验结果：调不出这三种颜色，却能调出许多复色。三、总结游戏的结论，渗透美术理论知识1、教师小结：老师知道大家是不可能调出这三种

10、颜色的，因为这三个颜色有个共同的名字叫三原色，意思就是颜色里面本来就有的、最初的颜色，他们不能被其他色调出来，但是他们三个却可以调出其他任何种颜色。2、认识三原色。二课时活动一：用红、黄、蓝三种颜色三种颜色的水彩颜料，吹出美丽的五彩树。教师示范讲解，使学生了解吹彩画的方法，感受三原色的特性。靛二：鼓励学生大胆运用红、黄、蓝三原色来自由创作一幅想象画。教师总结，师生共同评析。第六课、海底世界教学目标：1、通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象画出海底世界，培养学生热爱大自然，热爱科学的思想情感。2、引导学生观察、分析手摆包的制作方法，培养学生自主学习能力。3、使学生

11、掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。教学重难点：重点：引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法难点：使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出色形纹样教学准备：课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸教学过程：一课时一、倾听海声，想象海底1、师述：今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看。2、老师让学生闭上眼睛，准备出发。3、播放音乐，引导学生展开想象的翅膀，认真倾听，大胆想象。二、漫谈海底，激发想象1、音乐停，请学生睁开眼睛。2、师述：你们刚才仿佛看到了什么美丽的景象?3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的海底世界的景象。三、欣赏海底，揭

12、示课题1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，现在我们来证实一下，看看海底世界到底什么样子。2、播放海底世界实况录象，学生欣赏观察。四、描绘海底，大胆表现I、师述：你们觉得海底世界美吗？想去海底世界遨游吗?请大家设计一个能去海底的装备。潜水艇或潜水服2、教师示范画出几种海洋生物，简单提示作画方法。3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发绘画意识。4、学生自由创作，老师巡党指导，播放轻音乐。五、展评优秀作业，学生互评，自评。六、总结本课。二课时一、谈话导入：1、上节课我们已经欣赏了海底世界，并且画了海底世界，今天我们再来回顾一遍吧。（播放海底世界的录相）2、揭示这节课的任务：制作手摆

13、鱼二、分组讨论，思考如何做一条立体的他出来三、出示手摆鱼的成品，激发学生的学习兴趣四、讲解制作方法1、剪形（两个一样大的鱼形，比手掌大一点）2、粘合，注意留出尾部3、装饰五、学生分组制作，教师巡堂指导六、游戏，总结和评比。三课时一、回顾上节课知识，揭示本课学习内容二、教师出示剪刻好的鱼形图案，激发学生的学习兴趣三、观看海底世界的录象，指导学生仔细观察鱼的外形和花纹四、教师讲解示范用对称和不对称的两种方法类似剪刻鱼形1、对称形鱼要注意纸对折，剪半边2、不对称形鱼先要用铅笔描出轮廓再剪刻五、学生尝试练习，教师巡视指导六、展评优秀作业，总结本课。第七课、小泥人教学目标：认识、了解小猪的外形特征，运用

14、绘画形式进行创造表现。在学习生活中体现关心他人、互助友爱及自主意识的培养。重点：启发学生积极思考，想办法帮小猪取帽子。难点：启发学生创作出较丰富、生动的画面效果。教具：图片资料、实物投影。教学过程：第一节一、引入课题：让学生观察书上几幅插图，然后请同学叙述插图中的故事情节，看谁叙述得较生动。教师总结：有一天，小猪高高兴兴地背着书包上学。忽然刮一阵风，把小猪的帽子吹上了树梢，小猪急的蹦蹦跳，这时.，上课的铃声要响了，怎么办呢?我们一起想个办法帮小猪好不好?怎样才能把帽子取下来？二、交流讨论启发学生认真思考、枳极发言：怎样帮小猪把帽子取下来？教师总结；取帽子的方式有几种：、请别人帮忙：找长颈鹿帮忙

15、，它脖子够得着。找小猴子或松鼠帮忙，它们会爬树。找小鸟帮忙，它们会飞。、小猪自己想办法:找根长棍子把帽子捅下来。搭个小梯子爬上去取帽子。把树轻轻地摇摇，使帽子掉下来。三、布置作业我们把自己想到的最好的办法画下来。教师辅导学生成作业。四、课堂小结表扬办法想得较好，画而较生动的作业.第二节一、总结上1,课作业情况，指出作业中优点及存在不足的地方。二、教师辅导学生继续作业。三、课堂小结，布置下一节学生所要学习的内容及要所带的学习用具。作业布置：我们把自己想到的最好的办法画下来。教学后记：通过这一课的学习，增强了学生互助友爱的精神。第8课、蹦蹦跳跳教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和r解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重点：指导学生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。教学难点：让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。教学准备：1、教具：“