以党建带团全面推动共青团工作健康发展-党建党委.docx

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1、以党建带团全面推动共青团工作健康发展党建党委以党建带团全面推动共青团工作健康发展共青团XX镇委党建带团建是新时期加强基层组织建设的条胜利阅历。自我市实施“党建带团建”以来，我镇团委本着“思想上高度重视，政治上主动靠拢，工作中仔细主动”的指导思想，多年来，在党建带团建的探究与实践中，在镇委和团区委的干脆领导卜.，紧紧围绕党的工作中心，始终坚持以党建带团建，狠抓班子建设和队伍建设，加大“推优”力度，不断增加自身运转实力，充分发挥了党的助手和后备军的作用。一、领导重视，上下联动，推动党建带团建共青团是党的助手和后备军，是联系青年的桥梁和纽带。自我市下发r关于进一步加强基层“党建带团建”工作的看法以来

2、，镇党委多次探讨，认为，当前抓好党建带团建工作是亲密党团关系的内在要求，是我们党符合“三个代表”的须要，也是共青团保持正确方向的须要。在实际工作中，镇委高度重视团的建设，就党建带团建工作作，部署，把团建工作纳入党建工作中一起抓，依据“组织健全，制度落实，工作活跃，作风明显”的要求，加强对团支部工作的领导和帮助，并努力为团支部开展工作营造良好的环境。我们团组织也时刻与党政领导保持联系，时常听取看法，并以实际行动获得领导的信任。团委在接受各项任务，部署各项工作时，都做到向分管领导请示，仔细听取领导的干部参与区及市的培训教化。除协作上级组织人员参与培训外，还自行组织培训，为农村青年和团干部定期供应技

3、术、科学学问等方面的服务。2001年5月我们还邀请渔业水产局的技术人员，为农村青年和团干部举办了渔业技术讲座，参与人员达6xxxx人。二是加大推优工作力度。举荐优秀团员作党的发展对象，是党给予共青团的一项光荣任务。多年来，团组织始终把“推优”工作作为“党建带团建，团建促党建”的重要途径，充分发挥“推优”工作在党组织和团组织之间的纽带作用，重点加强团组织F1.身建设，不断强化“有为”意识，使广阔团员青年在实践中成长壮大。首先，加强推优工作的制度建设，建立和完善推优工作制度，即定期谈话制度、向党组织汇报等制度。其次，协作党支部主动开展对团员青年中入党主动分子的培育教化，进行以党章为主要内容的思想教

4、化，定期参与入党主动分子培训班，引导他们主动向党组织靠拢，同时，确定“推优”重点，待条件成熟刚好予以举荐，并刚好反馈党组织看法，刚好帮助举荐对象改进不足。开展推优工作，亲密了党与团员青年的联系，激励团员青年在本职工作中立足本岗，主动奉献，建功立业。去年全镇共有3xxxx青年团员经团组织举荐入党。四、坚持党建带团建，加强团的阵地建设各团组织从当地实际动身，结合当地实际，开展系列专题活动。针对不同时期党政中心工作的须要，开展各项民心工程。如观堂团支部联合区、镇团委开展广泛的志愿服务活动，为群众供应免费的医疗保健、技术询问等服务。XX团支部得到市及区团委的支持，建立起（gudong1.awyer.o

5、rg）所供应的范本仅供参考。托付持股协议甲方（托付方）：住址：电话:乙方（受托方）：居处：电话：鉴于有限责任公司（以下称公司）是一家于工商行政管理局登记注册的有限责任公司，登记注册号为：；甲方拟受让公司为的股权。甲、乙双方本着同等互利的原则，经友好协商，就甲方托付乙方代为持有上述股权（下称代表股权）相关事宜达成协议如下，以兹共同遵照执行：一、托付内容甲方自愿托付乙方作为代表股权的名义持有人，并代为行使相关股东权利，乙方F1.愿接受甲方的托付并代为行使相关股东权利。二、托付权限甲方托付乙方代为行使的权利包括：由乙方以F1.己的名义在公司股东登记名册上具名、以公司股东身份参与公司相应活动、代为收取

6、股息或红利、出席股东会并行使表决权、以及行使公司法与公司章程授予股东的其他权利O三、甲方的权利与义务1 .甲方作为上述代表股权的实际投资者，对公司享有实际的股东权利并有权获得相应的投资收益；乙方仅得以F1.身名义代甲方持有该等股权所形成的股东权益，而对该等股权所形成的股东权益不享有任何收益权或处置权（包括但不限于股东权益的转让、质押）。2 .在托付持股期限内，甲方有权在条件具备时，将相关股东权益转移到自己或自己指定的任何第三人名下，届时涉及到的相关法律文件，乙方须无条件同意，并无条件承受。在乙方代为持股期间，因代持股份产生的相关费用及税费（包括但不限于与代持股相关的投资项目的律师费、审计费、资

7、产评估班等）均由甲方担当：在乙方将代持股份转为以甲方或甲方指定的任何第三人持有时，所产生的变更登记费用也应由甲方担当。自甲方负担的上述费用发生之口起五口内，甲方应将该等费用划入乙方指定的银行账户。否则，乙方有权在甲方的投资收益、股权转让收益等任何收益中扣除。3 .甲方作为代表股权的实际全部人，有权依据本协议对乙方不适当的受托行为进行监督与订正，并有权基于本协议约定要求乙方赔偿因受托不善而给自己造成的实际损失，但甲方不能随意干预乙方的正常经营活动。4 .甲方认为乙方不能诚恳履行受托义务时，有权依法解除对乙方的托付并要求依法转让相应的代表股权给托付人选定的新受托人，但必需提前30日书面通知乙方。四

8、、乙方的权利与义务1 .作为受托人，乙方有权以名义股东身份参与公司的经营管理或对公司的经营管理进行监督，但不得利用名义股东身份为H己牟取任何私利。2 .未经甲方事先书面同意，乙方不得转托付第三方持有上述代表股权及其股东权益。3 .作为公司的名义股东，乙方承诺其所持有的公司股权受到本协议内容的限制。乙方在以股东身份参与公司经营管理过程中须要行使表决权时至少应提前3口通知甲方并取得甲方书面授权。在未获得甲方书面授权的条件下，乙方不得对其所持有的代表股权及其全部收益进行转让、处分或设置任何形式的担保，也不得实施任何可能损害甲方利益的行为。4 .在乙方自身作为公司实际股东、且所持公司股份比例（不含代甲

9、方所持份额）大于%的情形下，假如乙方自身作为股东的看法与甲方的看法不一样、且无法兼顾双方看法时，乙方应在表决之前将自己对表决事项的看法告知甲方。在此情形下，甲方应同意乙方依据自己的看法进行表决。5 .乙方承诺将其将来所收到的因代表股权所产生的任何全部投资收益（包括现金股息、红利或任何其他收益安排）均全部转交给甲方，并承诺将在获得该等投资收益后3日内招该等投资收益划入甲方指定的银行账户。假如乙方不能刚好交付的，应向甲方支付等同于同期银行逾期贷款利息之违约金。6 .在甲方拟向公司之股东或股东以外的人转让代表股权时，乙方应对此供应必要的帮助及便利。五、托付持股券用甲方应向乙方每年支付元的代为持股费用

10、，该费用应于每年的月日前支付给乙方。六、保密条款协议双方对本协议履行过程中所接触或获知的对方的任何商业信息均有保密义务，除有明显的证据证明该等信息属于公知信息或者事先得到对方的书面授权。该等保密义务在本协议终止后仍旧接着有效。任何一方因违反该等义务而给对方造成损失的，均应当赔偿对方的相应损失。七、违约贡任乙方违反本协议之约定，应担当违约责任。乙方负责赔偿甲方的全部经济损失，并支付肯定数额的违约金。违约金为。八、争议的解决凡因履行本协议所发生的争议，甲、乙双方应友好协商解决，协商不能解决的，任何一方均有权将争议诉至有管辖权的人民法院。九、其他事项1 .本协议一式两份，协议双方各持一份，具有同等法

11、律效力。2 .本协议自甲、乙双方授权代表签字之日起生效。甲方（签字）乙方（签字）：年一月日一年月一日共享到：上一篇：股权期权协议书下一篇：有限公司增资扩股的股东协议特殊举荐合作协议书样本股东贷款协议股东出资转让协议（一）股东投资设立公司协议书设立有限责任公司出资协议书（样式二）干股协议书（范本）相关文章入股合同公司入股协议托付他人代签的股东协议是否受法律爱护？入股协议书范本*技术入股协议书范本不成立公司的决议返回首页回顶部保藏本页打印投稿投诉建议无须注册，快速提问。律师免我为您解答法律问题！小学高年级学生如何在40分钟以内完成400字左右的作文？教学中，我们进行了一些探究，取得了肯定的效果，也

12、有了初步的体会。一、发展学生特性是完成限时作文的前提古人写诗，吟安一个字，捻断数根须。大人作文尚且如此，小学生要完成限时作文就更难了。它必需经验惊慌的心理活动，没有强大的心理动力是不行的，而学生在作文时有呈现自己特性的剧烈冲动是产生源源不竭的心理动力的重要保证。写作是最具特性化的。北师大教授刘锡庆指出：作文教学目的何在，我看在于：解放人，解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创建力和表现力一即鲜活而强悍的生命力都尽怀地释放出来。一句话，写作是特性的解放。在作文教学中特性解放互为因果,特性得到解放，作文时才能顺畅地表达，同时通过作文使特性进一步得到发展。特性的解放和发展不是一朝一夕的事，必

13、需贯穿于教学全过程。每个环节的教学都应满意特性解放的条件。如建立同等融洽的师生关系，而不是搞师道尊严：敬重学生的人格，而不是挫伤他们的F1.尊心；让他们常常尝到胜利的喜悦；而不是诸多限制；学生的特性只有植根于同等自由之沃土才能枝繁叶茂。三、优化作文指导是完成限时作文的关键1.开源畅流，激发写作欲望。所谓开源，就是作文题要出在学生的生活和语言的积累上，出在学生写作的兴奋点上。现行教材中的作文，大都走范围题，对学生来说，当然是限制少了些，却有些不着边际。老师假如能依据课文的标题或自拟标题，自行拟题，则会激发学生表达的冲动。如第十册基础训练2的作文要求写自己心爱的东西，虽然也作了提示，可以是一种学习

14、用品，也可以是一种玩具、一种动物、一种植物，还是略显空泛。可作详细指导，如：每个人都有自己心爱的东西，老舍喜爱猫，写出了我家的猫;叶圣陶喜爱爬山虎，写了爬山虎：老师小时候喜爱玩水枪，作文我心爱的水枪还上过作文园地呢！你们喜爱什么，写出来好让老师、同学知道。所谓畅流，就是要调动学生的生活积累，让学生能较顺畅地表达。为了调动学生的生活积累，老师可以以材引材，让学生产生联想，从臼己的生活素材中取出F1.己乐于表达的材料。如第十册基础训练6的作文，要求从欢乐的时刻和难忘的教训两个题中任选一题写H己的小学生活。我们在指导时，有意通过谈话供应情景，如：1.你的作文儿经修改，最终得了优，当作文本发下来时，看

15、到鲜红的优字，你感到欢乐吗？2.你好不简单折好了一只纸船，但为了哄邻居的一个小弟弟，你却坚决果断地送给了他。看到小弟弟快乐的样子，你感到兴奋吗？老师供应的情景，会引起学生浮想联翩，选材也就没有什么困难了。2.少些限制，激励自由表达。少此限制，就是要求要少，设置的框框要少。特殊是范文式的指导应弃而不用，让学生自由表达。有人认为范文式的指导能体现读写结合，其实，读写结合应立足于阅读教学，读中学写。作文课上，在写作的时候，愈不把阅读的文章放在心上愈好（叶圣陶语），更别提临时抱佛脚式的范文指导了。在作文课上用范文指导，似乎使作文简单了些，事实上却是限制了学生的思路，写出来的作文千人一面。因此，范文式的指导应弃而不用。假如非用不行，应当是几篇范文的多角度比较。罗马修辞学家昆体良说过：写得快不会导致写得好，而写得好则可导致写得快。让学生完成限时作文不必作文教学的唯一目的，我们要着眼于提高学生的表达实力，把写得快同写得好统一起来，低中年级，更要看重词句训练，扎实表达的基本功，如用字正确、语句通顺连贯。到高年级才逐步求快，最终达到修订大纲的要求。（刊于福建教化2000年7、8期）遵循儿童写作心理指导完成限时作文遵循儿童写作心理指导完成限时作文飞雪